黃韻澄 韓翠萍

摘要：素質(zhì)教育的實(shí)行，是學(xué)生的思想品德修養(yǎng)成為教學(xué)中重點(diǎn)培育的對(duì)象，讓德育教育走入了人們的視野。對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，養(yǎng)成健康的思想道德修養(yǎng)，指引學(xué)生往正確的道路前行。除了能夠豐富學(xué)生的精神世界，德育教育還能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，幫助學(xué)生塑造健全的人格。因此教師應(yīng)當(dāng)積極開(kāi)展主題活動(dòng)，讓主題活動(dòng)帶動(dòng)德育教育的實(shí)施。

關(guān)鍵詞：主題活動(dòng);中小學(xué);德育教育

所謂主題活動(dòng)，就是教師有目的、有計(jì)劃地將德育教育潛移默化的融入到活動(dòng)中去，為這個(gè)活動(dòng)定制一個(gè)主題，學(xué)生能夠在參與活動(dòng)的過(guò)程中，接受德育教育潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的影響，無(wú)意識(shí)的接受德育教育。因此開(kāi)展德育教學(xué)的時(shí)候，主題活動(dòng)成為各個(gè)學(xué)校常用的手段之一，通過(guò)開(kāi)展主題活動(dòng)，學(xué)生可以在活動(dòng)中吸收知識(shí)，被輕松有趣的活動(dòng)吸引，不會(huì)對(duì)德育教育產(chǎn)生抗拒心理。德育是中小學(xué)階段的重要內(nèi)容，教師在設(shè)計(jì)主題活動(dòng)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)考慮到學(xué)生的情況，讓活動(dòng)能夠適應(yīng)學(xué)生的需求。

一、德育教育的現(xiàn)狀

雖然現(xiàn)在國(guó)家在鼓勵(lì)素質(zhì)教育，讓學(xué)生不僅有才還要有德，但是傳統(tǒng)教育的影響太過(guò)深刻，導(dǎo)致德育教育的重視程度不夠高。教師在開(kāi)展德育教育的時(shí)候，依舊以說(shuō)教為主，這不僅提不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，德育教育的目的也無(wú)法實(shí)現(xiàn)。或者是教師雖然也按照要求開(kāi)展德育教育的活動(dòng)，但是德育活動(dòng)不夠有趣，沒(méi)有和學(xué)生的發(fā)展相適應(yīng)，不精彩、不適合，也就意味著學(xué)生沒(méi)有興趣參與到德育活動(dòng)中來(lái)。在中小學(xué)的教學(xué)活動(dòng)中，仍然以考試作為重點(diǎn)，對(duì)德育教學(xué)沒(méi)有用心研究，教師對(duì)德育教育沒(méi)有清晰的認(rèn)知，在課堂中加入德育教學(xué)比較生硬，沒(méi)有找到合適的德育教學(xué)方式，德育教育并沒(méi)有真正貫徹落實(shí)。德育教學(xué)被忽視，導(dǎo)致學(xué)生的思想道德和心理素質(zhì)沒(méi)有得到培養(yǎng)，在面對(duì)問(wèn)題時(shí)很容易放棄，心理抗壓能力較弱，沒(méi)有強(qiáng)大的心理素質(zhì)做支撐，無(wú)法做到全面發(fā)展。

二、主題活動(dòng)助力中小學(xué)德育教育的策略

（一）通過(guò)不同學(xué)科進(jìn)行多面教育

中小學(xué)的學(xué)生要學(xué)的學(xué)科類型有很多，教師可以利用不同學(xué)科的特性，來(lái)開(kāi)展主題活動(dòng)，學(xué)生能從不同學(xué)科的主題活動(dòng)中，感受到知識(shí)的延伸以及靈活運(yùn)用，還有對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的教育。不同的學(xué)科承載著不同知識(shí)的傳授任務(wù)，在這些豐富的知識(shí)中蘊(yùn)含著很多德育因素，教師可以利用學(xué)科特點(diǎn)，做到在教學(xué)中不經(jīng)意的進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，感受德育教育的洗禮。

比如語(yǔ)文學(xué)科，教材中的許多篇課文都有教育意義，學(xué)生能夠通過(guò)閱讀課文感受到其中的德育思想。教師可以讓學(xué)生開(kāi)展以魯迅、名著細(xì)讀、寓言故事為主題的活動(dòng)，讓學(xué)生編演《精衛(wèi)填?！贰队薰粕健返冉?jīng)典神話故事，學(xué)生在活動(dòng)參與中潛移默化的接受德育教育的影響。同時(shí)，學(xué)生還能在活動(dòng)的開(kāi)展中拓寬自己的知識(shí)面，開(kāi)闊眼界，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，感受?chē)?guó)家的文化底蘊(yùn)，產(chǎn)生濃厚的民族自豪感。其他學(xué)科也可以根據(jù)課本知識(shí)來(lái)開(kāi)展主題活動(dòng)，比如歷史可以開(kāi)展“走進(jìn)地下兵馬俑”的活動(dòng)，讓學(xué)生感受歷史文化的璀璨等。學(xué)生在參與主題活動(dòng)時(shí)，就能夠感受到課本中蘊(yùn)含的豐富德育內(nèi)涵。

（二）開(kāi)展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)感受自我價(jià)值

德育教育不僅僅是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，還是為了讓學(xué)生找到自我價(jià)值，對(duì)自己有自信心，相信自己，讓學(xué)生能夠表現(xiàn)自己，學(xué)生的個(gè)性在德育教育中可以得到突顯。因此教師可以開(kāi)展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中感受自己的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

比如教師可以利用重大節(jié)日作為活動(dòng)載體，在五一勞動(dòng)節(jié)的時(shí)候，開(kāi)展志愿者服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生去看望敬老院、福利院的孤寡老人和兒童，讓學(xué)生能夠在照顧這些弱勢(shì)群體中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，讓學(xué)生產(chǎn)生共情，提高學(xué)生的換位思考能力?；蛘咴谑乱坏臅r(shí)候，開(kāi)展“歡慶祖國(guó)”的文藝匯演，學(xué)生通過(guò)表演節(jié)目發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，挖掘自己的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生可以通過(guò)主題活動(dòng)認(rèn)識(shí)到自我價(jià)值，品嘗成功的喜悅。在這些主題活動(dòng)中，學(xué)生的心靈得到了凈化，思想不斷提升，德育教育的效果顯著提升。

（三）進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)良好道德

德育教育不能只是在嘴上說(shuō)說(shuō)，要讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性，在實(shí)踐中，學(xué)生會(huì)面臨不同的挑戰(zhàn)、不同的困難和機(jī)遇，學(xué)生能夠磨煉自己的意志，在實(shí)踐中獲得能力，讓才干有所增長(zhǎng)。教師開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，不僅能夠加強(qiáng)德育教育，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、探究能力，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

比如開(kāi)展“環(huán)?？看蠹摇钡膶?shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行戶外活動(dòng)，清理戶外垃圾，讓學(xué)生做城市的環(huán)保小標(biāo)兵。學(xué)生在環(huán)?；顒?dòng)中，會(huì)認(rèn)識(shí)到環(huán)保對(duì)地球環(huán)境保護(hù)的重要性，隨手扔垃圾很容易，但是想要把垃圾徹底清理干凈卻很難，通過(guò)難以對(duì)比，讓學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

三、結(jié)束語(yǔ)

在主題活動(dòng)中開(kāi)展德育教育的意義重大，能夠讓學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)，感受民族文化內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，充分認(rèn)識(shí)自己，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展，

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