摘要：如今，由于新課程教材改革的不斷深入，課堂不僅僅是為學生積累知識，更注重實踐能力和學習創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。為了提高初中歷史教學的有效性，許多教師都在不斷創(chuàng)新和優(yōu)化教學方法。歷史故事是一種相對創(chuàng)新的教育手段，對培養(yǎng)學生的學習興趣和積極性，提高學生的素質(zhì)起著重要作用。

關(guān)鍵詞：歷史故事;初中教學;歷史教學;運用

引言

隨著時代的發(fā)展和進步，歷史教學也應(yīng)進行相應(yīng)的創(chuàng)新和拓展，不斷推動新的教學理念和新的教學模式的發(fā)展，與時俱進。在初中歷史教育中，教師不僅要注重歷史等基礎(chǔ)知識的教學，更要注重學生學習興趣的培養(yǎng)。因此，教師必須在教學過程中引入適當?shù)臍v史故事，營造輕松活潑的課堂學習氛圍，充分調(diào)動學習者掌握相關(guān)知識點的積極性，使學習者進一步鞏固對歷史故事中歷史角色的印象，從而促進學習者對所學歷史有更深的理解，提高學習者掌握歷史的能力以及課堂水平，更好地促進初中歷史教學的穩(wěn)定發(fā)展。

一、歷史故事在初中歷史教學中的應(yīng)用原則

歷史故事在初中歷史教育中的作用是建立在歷史故事的有效基礎(chǔ)之上的。若是掌握了錯誤的應(yīng)用原則，結(jié)果往往適得其反。首先，在備課環(huán)節(jié)，教師一個充分掌握教學實踐內(nèi)容，講述與教學內(nèi)容密切相關(guān)的歷史故事。在選擇歷史故事時，教師需要注意史料的真實性和歷史故事的趣味性。為了達到真實性的需要，引入故事內(nèi)容的方式更為恰當和實用，通過將史料與現(xiàn)實生活有機結(jié)合，更好地利用了歷史知識。此外，教師在選擇歷史故事時需要考慮其針對性，因此在選擇歷史故事時也需要非常謹慎。要正確保護文化歷史知識的基礎(chǔ)，還要注意提高學生的獨立思考能力和綜合思考能力。

二、歷史故事在初中歷史教學中的靈活運用策略

1.借助歷史故創(chuàng)設(shè)有趣情景

在教學階段，教師利用歷史故事加強有趣情境的創(chuàng)造。選擇與教學內(nèi)容相關(guān)的歷史文化故事內(nèi)容，吸引學習者的學習意向，促使學習者更加關(guān)注課堂意向和主要教學內(nèi)容。在過去，教師在講述歷史時通常根據(jù)書來解釋內(nèi)容?！肮嗳搿苯虒W模式不能激發(fā)學生的學習興趣。因此，教師可以選擇歷史故事作為教學的切入點。在教學之初，利用豐富多彩的歷史故事教學內(nèi)容牢牢抓住學生的注意力，激發(fā)學生的學習欲望。此外，歷史故事作為為教學內(nèi)容的切入點，許多具體內(nèi)容是學生熟悉的話題，所以學習者更有可能對學習產(chǎn)生興趣，激發(fā)好奇心，投稿學生學習的積極性，進而提高教學質(zhì)量。

2.基礎(chǔ)知識講解，借助歷史故事強化記憶

初中歷史教科書中掌握基礎(chǔ)知識的難度系數(shù)不小。只有學生們更深層次的理解才能更好的掌握知識。只有這樣，才能逐步建立起歷史知識學習體系的框架。對于初中學生來說，掌握歷史知識似乎很枯燥，理解歷史知識的困難的。所以教師還必須注意講解過程的趣味性，以調(diào)動學生的學習熱情。

3.引人歷史故事，讓學生了解歷史

為了提高學生的學習效率，教師還應(yīng)該在課堂上靈活運用歷史故事。教師必須牢牢把握課余實踐的教學環(huán)節(jié)，從課堂上引入中國歷史故事教學法，這可以讓學生真正意識到歷史故事的重要性。同時，將歷史故事知識運用到課外練習中，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和自主學習能力，使學生對歷史知識有更全面的理解。通過科學合理的使用，可以真正拓展學生歷史知識點，進一步優(yōu)化學生歷史文化知識結(jié)構(gòu)，為學生未來的發(fā)展和學習做出貢獻。

4.營造良好的課堂教學環(huán)境

如今，在計算機科學發(fā)展的背景下，它越來越廣泛地應(yīng)用于歷史課堂教學中。多媒體技術(shù)能夠適應(yīng)學習者的特點和需求，將歷史故事與多媒體技術(shù)有機結(jié)合，在初中歷史課堂中發(fā)揮歷史故事的主要功能，使學習者能夠全面掌握相關(guān)的歷史知識點，并形成良好的歷史教學環(huán)境，使學習者體會到理解歷史故事的樂趣，從而顯著提高教學質(zhì)量。因此，教師要在初中歷史課堂上合理利用歷史故事，就必須充分利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢。通過初中學生生性活潑的特點，在初中學生面前，應(yīng)用多媒體直觀生動地展示歷史知識，可以吸引初中學生的注意力，充分調(diào)動初中學生參與課程的熱情，形成良好的課堂教學環(huán)境。

三、歷史故事應(yīng)用中需要注意事項

1.堅持歷史故事的真實性

歷史故事的關(guān)鍵在于其自身的真實感。講述歷史故事時，不要盲目追求藝術(shù)趣味，忽視史料的真實性。在歷史課上，老師講的故事必須是有一定歷史基礎(chǔ)的故事?，F(xiàn)在的社會充斥著太多錯誤的史料。因此，教師必須在歷史課上告訴每個學生真實歷史的正確真相，以便每個學生都能分析歷史故事的利弊，進而了解真實的文化。

2.堅持歷史故事的趣味性

在介紹歷史故事時，我們應(yīng)該注意歷史故事的趣味性。中學生原本是一個活躍的群體，專心教學很難，但只要學生感興趣，他們就可以形成自己的愛好。此時，有趣的故事是最能吸引學生注意力的道具。因此，教師在介紹歷史課程時，通過歷史故事的方式，使學生形成學習歷史知識的濃厚興趣，從而引導(dǎo)學生關(guān)注歷史課程。在這種狀態(tài)下，學生會更加努力地學習，這使得歷史教育更容易，學習效果更高。

結(jié)束語

綜上所述，為了提高中學歷史教學的有效性，教師應(yīng)該加強歷史故事在課堂實踐中的有效運用。在初中歷史課堂中運用歷史故事的教育方法，可以有效提高初中生的注意力，也可以充分調(diào)動初中生的興趣，使初中學生能夠積極參與歷史課堂教學。

參考文獻

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廣西貴港市港北區(qū)第一初級中學 楊貴經(jīng)