李芳昱

【摘要】目的 分析健康教育在老年骨質(zhì)疏松性髖部骨折護理中的應(yīng)用價值。方法 選取2019年7月-2020年7月在我院進行治療的骨質(zhì)疏松性髖部骨折老年患者共80例，隨機分為觀察組、參照組，各40例。參照組應(yīng)用基礎(chǔ)護理，觀察組在前者基礎(chǔ)上應(yīng)用健康教育。對比兩組的健康知識知曉率、護理滿意度。結(jié)果 兩組患者健康知識知曉率對比有差異，觀察組高于參照組，差異明顯（P<0.05）。兩組患者護理滿意度對比有差異，觀察組優(yōu)于參照組，差異明顯（P<0.05）。結(jié)論 健康教育可加強患者對健康知識的掌握，且能提高護理滿意度，值得進一步推廣。

【關(guān)鍵詞】健康教育;老年骨質(zhì)疏松性髖部骨折;健康知識;滿意度

骨質(zhì)疏松性髖部骨折是多發(fā)于老年群體的骨折類型，臨床研究指出，老年人身體機能退化且骨質(zhì)大量流失，以致骨質(zhì)疏松，而在骨折疏松發(fā)生后患者極易出現(xiàn)髖部骨折。該種骨折發(fā)生后，患者會出現(xiàn)髖部疼痛、活動障礙等情況，從而嚴重影響到患者的生活質(zhì)量。而受年齡等因素影響，此類患者對疾病認知較為片面，且缺乏自我護理的知識。因而，加強對患者的健康教育就顯得尤為重要?；诖耍舜窝芯繉@著健康教育在老年骨質(zhì)疏松性髖部骨折護理中的應(yīng)用價值進行分析，具體報道如下：

1資料方法

1.1研究資料

選取2019年7月-2020年7月在我院進行治療的骨質(zhì)疏松性髖部骨折老年患者共80例，隨機分為觀察組、參照組，各40例。參照組男19例，女21例，年齡60-73歲，平均年齡（67.45±4.21）歲;觀察組男18例，女22例，年齡60-74歲，平均年齡（68.05±4.18）歲。兩組一般資料對比并無顯著差異（P>0.05）。納入標準：參與此次研究的患者均符合疾病診斷標準;年齡≥60歲;排除標準：合并其他嚴重疾病者;精神病史者;病歷資料不齊全者。

1.2方法

1.2.1參照組

參照組應(yīng)用基礎(chǔ)護理的方法，即按照醫(yī)囑對患者進行病情護理。

1.2.2觀察組

觀察組在前者基礎(chǔ)上實施健康教育，詳細如下：（1）飲食教育。指導(dǎo)患者注意鈣質(zhì)的補充，可通過牛奶、豆類、肉類補充，并要注意補充維生素D，禁止飲用濃茶、咖啡。（2）運動教育。告知患者運動的重要性，而后告知患者相應(yīng)的運動方法。（3）心理教育。告知患者不良情緒的危害，同時指導(dǎo)患者進行自我情緒調(diào)節(jié)。（4）疾病教育。告知患者疾病發(fā)生的原因、治療以及護理等內(nèi)容，囑咐患者密切配合臨床治療。（5）生活教育。向患者明確日常生活中需要注意的事項，尤其是告知患者要避免摔倒等不良事件。

1.3觀察指標

對比兩組的健康知識知曉率、護理滿意度。健康知識知曉率調(diào)查采用常規(guī)口頭調(diào)查，包括知曉、部分知曉、不知曉，知曉率=（知曉+部分知曉）/例數(shù)×100%。護理滿意度應(yīng)用科室自擬的調(diào)查問卷，滿意度=（滿意+基本滿意）/例數(shù)×100%。

1.4統(tǒng)計學方法

此次研究應(yīng)用的統(tǒng)計學軟件為SPSS19.0，計量資料為均數(shù)±平方差（ ±s），計數(shù)資料為例數(shù)率（%），t值、x2檢驗，P<0.05，有統(tǒng)計學意義。

2結(jié)果

2.1 比較兩組健康知識知曉率

研究結(jié)果表明，兩組知曉率比對有差異，觀察組知曉率高于參照組，差異明顯（P<0.05）。如表1：

2.2 比較兩組護理滿意度

研究結(jié)果表明，觀察組滿意30例，基本滿意8例，不滿意2例，滿意度95.00%，參照組滿意24例，基本滿意6例，不滿意10例，滿意度75.00%，觀察組高于參照組（x2=6.275，P=0.012），差異明顯（P<0.05）。

3討論

老年骨質(zhì)疏松性髖部骨折患者的恢復(fù)普遍較慢，且因?qū)膊∪狈φJ識，所以此類患者會出現(xiàn)不同程度上的生活質(zhì)量下降。以往對患者實施護理時大多應(yīng)用基礎(chǔ)護理的方法，此種護理方法僅注重疾病本身的護理，所以護理效果并不理想。因而在對患者護理時，臨床可以在基礎(chǔ)護理的同時應(yīng)用健康教育的方法。臨床實踐表明，健康教育應(yīng)用后可以提升患者對自身病情的認識，并使其重視骨質(zhì)疏松的危害。其次健康教育的落實，還能增強患者的骨骼保護意識，并能使患者科學搭配飲食。最后，通過健康教育的實施還能促進患者依從性、自我護理能力的提高，這會對患者的預(yù)后恢復(fù)起到積極的作用。大量臨床研究指出，在對此類患者護理的過程中實施健康教育對于患者的恢復(fù)有積極作用，但若要保證健康教育的質(zhì)量，醫(yī)護人員需要具有過硬的專業(yè)素養(yǎng)，所以在實施健康教育的同時還需要加強對醫(yī)護人員的專業(yè)培訓(xùn)，從而向患者提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。

在本次研究結(jié)果表明，觀察組知曉率高于參照組，差異明顯（P<0.05）。觀察組高于參照組，差異明顯（P<0.05）。由此可見，在老年骨質(zhì)疏松性髖部骨折患者的護理中僅應(yīng)用基礎(chǔ)護理效果較差，所以可在其基礎(chǔ)上加用健康教育。通過健康教育的應(yīng)用，患者對健康知識的掌握程度以及護理滿意度會顯著提高，這同以往報道的結(jié)果接近。表明健康教育在該類患者中具有較高的應(yīng)用價值。另外還有報道指出，健康教育還可提高此類患者的生活質(zhì)量，但因此次研究并未對生活質(zhì)量指標進行評估，所以還有待后續(xù)開展深入研究。

綜上所述，健康教育可加強患者對健康知識的掌握，且能提高護理滿意度，值得進一步推廣。

參考文獻：

[1]馬改平，劉梅梅，李惠敏，等.健康教育在老年骨質(zhì)疏松性髖部骨折護理中的應(yīng)用效果[J].臨床醫(yī)學研究與實踐，2019，4（12）：178-180.

[2]曲明瑜. 老年骨質(zhì)疏松性髖部骨折護理中健康教育的應(yīng)用[J]. 中國醫(yī)藥指南， 2019， 17（25）：239-240.