于敏 丁鳳偉

【摘要】在現(xiàn)代中藥專業(yè)學(xué)生教學(xué)中，也在進(jìn)行著相關(guān)教學(xué)的改革，在改革的進(jìn)程中，不僅僅要在中藥的理論方面，還要在綜合性實(shí)驗(yàn)的方面，注重綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革，多讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐和探索。在中藥專業(yè)綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施的時(shí)候，為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革的目標(biāo)，提高教學(xué)的水平，就需要在教學(xué)中鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，讓學(xué)生的能力可以整體提高，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)來實(shí)施教學(xué)，改進(jìn)原有的教學(xué)模式，使其向著綜合性和開放性的方向發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】中藥專業(yè)綜合性;實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革;實(shí)踐;探索

引言

中藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，向著現(xiàn)代化和國際化的方向發(fā)展，在發(fā)展的過程中，最緊缺的就是具有創(chuàng)新性、綜合性的高等人才，成為這一問題的關(guān)鍵。基于此，在中藥專業(yè)綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候，教師就需要注重這一方面人才的培養(yǎng)，使得學(xué)生可以在實(shí)踐能力方面有很大的提高，提高自身的素質(zhì)，成為德才兼?zhèn)涞母叩戎兴帉I(yè)人才，針對(duì)這一情況，教師就需要注重學(xué)生的中藥專業(yè)綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的實(shí)踐與探索，努力發(fā)現(xiàn)科學(xué)合理的教學(xué)模式。

1.中藥專業(yè)綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀

對(duì)于中藥專業(yè)綜合性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中占有很大的一部分。但是在實(shí)際教學(xué)實(shí)施的時(shí)候，也有諸多的問題。一個(gè)是教學(xué)的模式太過于死板，教師教學(xué)的模式?jīng)]有在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行改革和創(chuàng)新，還是采用的以前的教學(xué)模式，使得學(xué)生的興趣根本激發(fā)不出來，自身創(chuàng)新的意識(shí)也不強(qiáng)，自主實(shí)踐的能力也不高，只是一味地學(xué)習(xí)相關(guān)的中藥知識(shí)，沒有讓學(xué)生自身形成對(duì)中藥研究系統(tǒng)化、整體化的理解，學(xué)生只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，沒有一點(diǎn)自己的思索和探究;另一個(gè)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)沒有以實(shí)驗(yàn)為中心，忽略了實(shí)驗(yàn)的重要性，教師的側(cè)重點(diǎn)出現(xiàn)了一定的偏差，使得整個(gè)的課堂都是專業(yè)性的理論，在實(shí)驗(yàn)的方面還存在很大的缺陷，使得學(xué)生的主動(dòng)性不夠，直接影響教學(xué)的質(zhì)量;再一個(gè)是中藥學(xué)中的學(xué)習(xí)沒有有效地銜接，各科的緊密聯(lián)系程度不強(qiáng)，使得實(shí)驗(yàn)教學(xué)之間的聯(lián)系性不大，實(shí)驗(yàn)的作用沒有很好地發(fā)揮出來;最后一個(gè)是對(duì)于中藥實(shí)驗(yàn)綜合性的考核方式太過于單一，方式不夠靈活，內(nèi)容沒有及時(shí)地更新，機(jī)制不夠完善，不能很好地激發(fā)學(xué)生的興趣和潛力。

2.中藥專業(yè)綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的實(shí)踐和探索

2.1以學(xué)生自主設(shè)計(jì)為中心，把實(shí)驗(yàn)貫穿到中藥學(xué)的各個(gè)學(xué)科中，建立緊密的實(shí)驗(yàn)教學(xué)

在綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要有培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的意識(shí)，注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)的過程，讓學(xué)生積極參與到實(shí)驗(yàn)中，充分激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師在設(shè)計(jì)綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候，學(xué)生也要做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，主要的任務(wù)就是完成對(duì)相關(guān)知識(shí)的檢索和分析，利用相關(guān)的理論知識(shí)來選擇實(shí)驗(yàn)的方案，學(xué)生在查閱資料的時(shí)候，學(xué)生可以從多個(gè)方面來進(jìn)行查閱，不要局限于這一個(gè)學(xué)科，可以把相關(guān)的知識(shí)都有效地結(jié)合起來，比如：中藥鑒定學(xué)中的藥材品質(zhì)鑒定，中藥化學(xué)中的化學(xué)成分的分離， 分析化學(xué)中的含量測定等。學(xué)生在為實(shí)驗(yàn)作準(zhǔn)備，進(jìn)行查閱的時(shí)候，教師要注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)，使得學(xué)生可以提高自身實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力，給予學(xué)生一定的引導(dǎo)，在正確的引導(dǎo)下完成實(shí)驗(yàn)的過程，使得學(xué)生可以全面發(fā)展，從多個(gè)方面來提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，使得學(xué)生對(duì)中藥研究有了一個(gè)較全面、完整的思路，為自己以后的發(fā)展埋下伏筆。就以中藥化學(xué)中黃芩中黃芩苷的提取為例，來進(jìn)一步闡述設(shè)計(jì)的思路，首先進(jìn)行相關(guān)文獻(xiàn)的檢索，通過自身資料的查閱來搜集相關(guān)的資料，之后，在設(shè)計(jì)出科學(xué)的提取黃芩苷的方案，并且按藥典規(guī)定方法對(duì)中藥黃芩進(jìn)行質(zhì)量檢查、提取和鑒定。

2.2加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范化的管理，融入競爭的體系，促進(jìn)學(xué)生之間的交流

在實(shí)驗(yàn)的方案確定之后，教師就可以給學(xué)生分組，讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)，在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，一定要有嚴(yán)格的操作管理制度，進(jìn)行規(guī)范化的管理，不能沒有一點(diǎn)的紀(jì)律性，對(duì)于在過程中學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤操作，教師要及時(shí)指出來，讓學(xué)生及時(shí)改正，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)操作的規(guī)范化是實(shí)驗(yàn)成功的必要條件。對(duì)于操作正確的要及時(shí)給予鼓勵(lì)，并且促進(jìn)學(xué)生之間的交流，讓學(xué)生之間可以互相地學(xué)習(xí)，及時(shí)找出自己的不足，共同進(jìn)步。在實(shí)驗(yàn)實(shí)施中，教師還要結(jié)合競爭的體系，讓學(xué)生有一定的競爭意識(shí)，能夠從多個(gè)方面促進(jìn)綜合性實(shí)驗(yàn)的實(shí)施。

2.3讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)有一定的嚴(yán)謹(jǐn)性，對(duì)實(shí)驗(yàn)的記錄要真實(shí)有效

實(shí)驗(yàn)記錄可以反映學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，也是對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)的方法。在實(shí)驗(yàn)之前，教師就需要讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)記錄有正確的認(rèn)知，對(duì)其重要性和發(fā)揮的作用有深刻的了解，因?yàn)檎_的實(shí)驗(yàn)記錄是實(shí)驗(yàn)成功的基礎(chǔ)，只有如實(shí)的記錄了，才離實(shí)驗(yàn)的成功又進(jìn)了一大步，真實(shí)的實(shí)驗(yàn)記錄是學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)驗(yàn)態(tài)度的體現(xiàn)，是學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和科學(xué)推理的過程，具有很重要的參考意義。對(duì)于實(shí)驗(yàn)的記錄，教師要要求每一位學(xué)生都要如實(shí)記錄，不能只做實(shí)驗(yàn)不記錄，那就使得學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的專注度沒有那么高，不能發(fā)揮實(shí)驗(yàn)真正地意義。對(duì)于實(shí)驗(yàn)的記錄，也是有要求的，需要學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的目的、方法和結(jié)果進(jìn)行初步地推斷，對(duì)實(shí)驗(yàn)的因素進(jìn)行合理分析，對(duì)整個(gè)的記錄要求清晰合理，還要保證實(shí)驗(yàn)的真實(shí)性和有效性。

2.4實(shí)驗(yàn)考核不能只看結(jié)果，也要注重過程，要提高學(xué)生解決問題的能力，提升學(xué)生的綜合能力

對(duì)于實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是實(shí)驗(yàn)中很重要的一部分，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)整體的肯定，但是，對(duì)于實(shí)驗(yàn)的考核，不要只從結(jié)果這一個(gè)方面，還要注重學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的過程，看學(xué)生實(shí)驗(yàn)的操作是不是規(guī)范，還要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際能力，不能只從單個(gè)方面來看。中藥綜合性的實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生是非常有利的教學(xué)，是一種新的教學(xué)模式，也是符合現(xiàn)代教學(xué)模式的一種教學(xué)方法，可以提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)的積極性，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高，使得學(xué)生最綜合性的實(shí)驗(yàn)有正確的認(rèn)知，全面提高自身的能力，提高中藥專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才起著積極的促進(jìn)作用。

結(jié)語

中藥綜合性實(shí)驗(yàn)改革是一種全新的教學(xué)改革，也在中藥產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展中起到推動(dòng)的作用，是向著國際化發(fā)展的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在這一改革的探索中，最主要的就是培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的中藥人才，為中藥這以行業(yè)的發(fā)展注入新的活力。在改革的過程中，教師要不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新，打破之前原有的思維模式，構(gòu)建新型的綜合性實(shí)驗(yàn)改革的教學(xué)，從整體上改變實(shí)驗(yàn)教學(xué)的體系，為中藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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