曹衛(wèi)茹

摘要：游戲教育在當(dāng)前的幼兒教育和課程中占有非常重要的地位。應(yīng)用游戲教育可以有效激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)和探索興趣，讓孩子在愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。在游戲教育模式的應(yīng)用過程中，教師應(yīng)考慮兒童身心發(fā)展規(guī)律，進(jìn)行有效的游戲教育，寓教于樂，讓孩子能在玩中學(xué)到有用的知識。因此，探索游戲教學(xué)模式在幼兒園教育中的應(yīng)用是十分必要的。本文對此話題進(jìn)行了分析和討論。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)模式;幼兒教育;教學(xué)效率

引言

在幼兒園教學(xué)過程中，游戲具有非常重要的作用。幼兒園教育階段是兒童形成良好品格、培養(yǎng)兒童良好行為習(xí)慣的黃金時期。在這個階段的教育中，老師通過游戲教學(xué)方法幫助孩子在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)更多的知識。因此，充分利用游戲教學(xué)法，提高教學(xué)效率至關(guān)重要。

1.游戲?qū)τ變航逃囊饬x

在幼兒園教育中，幼兒的身心發(fā)展還不夠成熟，通常對玩樂更感興趣。游戲的特點是活潑有趣，非常符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，可以多方面促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展，深受孩子們的喜愛。一些好的兒童游戲貼近孩子的真實生活，可以在帶來樂趣的同時，也可以起到教育人的作用。在幼兒教育過程中，采用游戲模式進(jìn)行教學(xué)，為孩子建立有趣的游戲環(huán)節(jié)是非常有必要的，可以加強師生之間的有效互動，不斷提高幼兒教育質(zhì)量。

2.游戲教學(xué)模式在幼兒園教育教學(xué)中的應(yīng)用

2.1對游戲化教學(xué)環(huán)境進(jìn)行合理布置

幼兒園有效地融合了空間文化，孩子容易受環(huán)境影響，所以幼兒園教師在教育活動過程中要組織孩子的情感發(fā)展，更好地了解孩子的各種能力，創(chuàng)建良好的教育環(huán)境。在開展游戲化教育活動的過程中，首先要合理組織游戲化教育環(huán)境，讓孩子們在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)，才能更好地提升學(xué)習(xí)積極性。在幼兒園教師的教育活動過程中，應(yīng)適當(dāng)關(guān)注游戲化教學(xué)方式的安全性，這也為游戲化教學(xué)方式的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓孩子們能夠充分參與到教育活動中。其次，在區(qū)域設(shè)置過程中要增加協(xié)調(diào)度，要結(jié)合孩子的特點，從而增加孩子參與教育活動的興趣。環(huán)境體系的完善可以為游戲化教學(xué)方式提供更好的保障，而完善的教育環(huán)境也可以有效約束幼兒園教師，滿足幼兒園教師的教育需求。幼兒園教師在開展游戲化教育時，還可以設(shè)置競賽教學(xué)，與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，目前的競賽教學(xué)方式可以激發(fā)孩子的競爭力，提高孩子在課堂上的專注度。

2.2 組織趣味游戲活動

幼兒的好奇心較強，但如果在教育過程中長時間長時間使用同一個游戲，會變得無聊，可能無法有效激發(fā)孩子的興趣。因此，幼兒園老師要根據(jù)孩子的真實情況，組織趣味游戲活動，積極創(chuàng)新游戲形式，讓孩子的興趣更持久、更濃厚。通過結(jié)合孩子身心發(fā)展規(guī)律，教師可以設(shè)置靈活多樣的游戲，讓孩子在參與各種游戲的過程中獲得多種學(xué)習(xí)體驗。因此，幼兒園教師在備課階段要做好充分的準(zhǔn)備，注重提高孩子的綜合素養(yǎng)，通過良好的游戲設(shè)計促進(jìn)孩子的發(fā)展。例如，幼兒園老師在組織體育活動的過程中，可以添加一個以“密室逃脫”為主題的游戲。根據(jù)幼兒園的位置在不同的教室設(shè)置游戲的課程和內(nèi)容。老師可以通過教室的特殊布置，在不同的角落隱藏一些線索，讓孩子們可以找到。在玩游戲的過程中，孩子們可以自己完成，也可以與同伴合作完成。在搜集線索的過程中，孩子的學(xué)習(xí)能力也能得到提升，思維也變得更加活躍，也可以在游戲過程中提高孩子的耐力。

2.3運用多媒體技術(shù)實施游戲化教學(xué)

孩子對圖像非常感興趣，多媒體教育正好符合這些特點，因此幼兒園教師可以利用多媒體對他們進(jìn)行理性教育。幼兒園老師可以利用多媒體向孩子們展示卡通教育，同時利用多媒體制作精美有趣的ppt，營造游戲氛圍。老師可以利用多媒體向孩子展示世界各地的著名建筑，然后讓孩子們發(fā)揮他們的想象力，用積木連接和建造不同建筑，這種方式可以有效培養(yǎng)孩子的思維，還可以讓他們記住世界各地的著名建筑。

2.4轉(zhuǎn)變觀念，成為幼兒游戲的伙伴

在組織孩子們玩游戲的過程中，幼兒園教師也應(yīng)該能夠轉(zhuǎn)變思想觀念，積極參與幼兒游戲課程，與幼兒一起玩游戲，幼兒在游戲中也能與老師進(jìn)行有效的互動，在感情上也能信任老師。因此，在組織幼兒游戲的過程中，教師需要喚醒幼兒的天真，參與幼兒的游戲過程，同時也要鼓勵、幫助和引導(dǎo)內(nèi)向的幼兒有效參與游戲，讓所有孩子在游戲中都能玩得開心，學(xué)習(xí)有用的知識。

結(jié)束語

游戲教學(xué)模式的應(yīng)用，可以創(chuàng)造愉快的教學(xué)氛圍，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，教師要寓教于樂，在游戲教學(xué)的過程中，讓孩子在玩樂的過程中學(xué)到更多的知識。同時，在游戲過程中，教師要注重啟發(fā)，開發(fā)孩子的思維，關(guān)注孩子的個性發(fā)展，讓孩子有更多的個人展示機會。最后，教師也必須轉(zhuǎn)變觀念，成為孩子們游戲中的伙伴，促進(jìn)師生關(guān)系的融洽發(fā)展。

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