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        新時(shí)代"三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)育人功能的深化與拓展研究

        2021-11-24 19:42:26祝箐林海鋒宋宜斌王明印
        科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年27期
        關(guān)鍵詞:社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)三下鄉(xiāng)育人功能

        祝箐 林海鋒 宋宜斌 王明印

        摘要:“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)是新時(shí)期教育改革背景下,圍繞大學(xué)生群體社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)而提出的一種育人模式。其本質(zhì)在于樹立大學(xué)生正確的發(fā)展觀念,從而更好地體現(xiàn)出自我價(jià)值。因此活動(dòng)開展過(guò)程中,需要引導(dǎo)大學(xué)生充分了解國(guó)家與社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)狀,并深入社會(huì)基層進(jìn)行歷練,并親自踐行政府民生政策。從而在提高專業(yè)水準(zhǔn)的同時(shí),也能夠有效培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任感與使命感?;诖?,本文對(duì)新時(shí)代"三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)育人功能的深化與拓展進(jìn)行了研究。

        關(guān)鍵詞:三下鄉(xiāng);社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);育人功能;深化拓展

        引言:

        隨著高校思想政治工作的不斷完善,現(xiàn)階段思政教育范圍已經(jīng)開始向社會(huì)層面轉(zhuǎn)移。尤其是在黨的十九大會(huì)議之后,中央政府提出“全黨要關(guān)心和愛護(hù)青年,為他們實(shí)現(xiàn)人生出彩搭建舞臺(tái)?!备翘?hào)召了鄉(xiāng)村、企業(yè)、軍營(yíng)、社區(qū)等各個(gè)階層的社會(huì)力量參與到了大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中,除了為其提供歷練場(chǎng)所之外,也在引導(dǎo)大學(xué)生全面感知國(guó)家發(fā)展?fàn)顟B(tài),并通過(guò)空巢幫扶、惠農(nóng)服務(wù)等工作任務(wù)來(lái)引領(lǐng)大學(xué)生的價(jià)值觀念。

        一、打造校外實(shí)踐基地,持續(xù)提供社會(huì)服務(wù)

        “三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的本質(zhì)在于發(fā)揮出大學(xué)生的專業(yè)特長(zhǎng),幫助其深入了解國(guó)情的同時(shí),利用自身所學(xué)知識(shí)來(lái)持續(xù)提供社會(huì)服務(wù)。以此來(lái)彰顯當(dāng)前高校課程思政育人目標(biāo),并促使理論與實(shí)踐相互結(jié)合。然而近年來(lái)的高?!叭锣l(xiāng)”活動(dòng)中,存在著過(guò)于追求項(xiàng)目活動(dòng)的多樣化的現(xiàn)象,并致力于群眾關(guān)注焦點(diǎn)打造喜聞樂(lè)見的文化品牌。這一工作理念雖然促成了“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)遍地開花,卻也直接導(dǎo)致了活動(dòng)成果“樣樣不精”,學(xué)生利用暑期時(shí)間提供的社會(huì)服務(wù)通常止于蜻蜓點(diǎn)水,遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到持續(xù)穩(wěn)定開展社會(huì)服務(wù)的目的。如此便難免導(dǎo)致社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)流于形式化,雖然起到了引領(lǐng)學(xué)生價(jià)值觀念的作用,但由于活動(dòng)周期短、項(xiàng)目更換頻繁,卻也違背了“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的本質(zhì)。

        針對(duì)這一現(xiàn)象,高校應(yīng)建立穩(wěn)定的社會(huì)實(shí)踐基地,專注于固定項(xiàng)目進(jìn)行幫扶,在引導(dǎo)學(xué)生交替展開社會(huì)服務(wù)活動(dòng)的同時(shí),保證能夠基于當(dāng)?shù)鼐用裥枨髞?lái)開展實(shí)踐活動(dòng),如此才能夠彰顯“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)價(jià)值,并為更多在校學(xué)生提供榜樣與示范作用。例如煙臺(tái)理工學(xué)院與山東省濱州市“楊柳雪不忘初心黨性教育基地”進(jìn)行了長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作項(xiàng)目,成立“征途團(tuán)隊(duì)”,暑期組織學(xué)生分批次到實(shí)踐基地去感受革命精神,并在繼承紅色基因的同時(shí),深入社會(huì)、企業(yè)、行政部門等工作單位參與城市文明建設(shè)。不僅有效實(shí)現(xiàn)了錘煉學(xué)生政治思想的目的,同時(shí)也確保能夠持續(xù)穩(wěn)定的開展社會(huì)幫扶項(xiàng)目。

        二、打造團(tuán)隊(duì)文化品牌,傳承寶貴活動(dòng)精神

        想要確?!叭锣l(xiāng)”活動(dòng)能夠以常態(tài)化形式活躍于地方城市建設(shè)當(dāng)中,便需要打造主題鮮明的團(tuán)隊(duì)文化品牌,確?;顒?dòng)精神薪火傳承的同時(shí),能夠?yàn)楹髞?lái)的團(tuán)隊(duì)成員提供鮮明的工作方向,以此保證活動(dòng)項(xiàng)目的不斷延續(xù),并為社會(huì)群眾帶來(lái)更多的貢獻(xiàn)。例如煙臺(tái)理工學(xué)院創(chuàng)建的“征途”團(tuán)隊(duì),以“傳承百年薪火,匯聚青春力量”作為中心思想,深入濱州市統(tǒng)計(jì)局進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)?;顒?dòng)期間為了保證能夠精準(zhǔn)高效的開展社會(huì)實(shí)踐服務(wù),于是在統(tǒng)計(jì)局資深工作人員的指導(dǎo)下展開了社情民意調(diào)查項(xiàng)目。此舉成為了“征途”團(tuán)隊(duì)今后開展社會(huì)實(shí)踐工作的基本原則,每一屆團(tuán)隊(duì)交接者都需要在繼承前任工作項(xiàng)目的基礎(chǔ)上,繼續(xù)深入了解濱州當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)民生百態(tài),以此確?!叭锣l(xiāng)”服務(wù)項(xiàng)目能夠與時(shí)俱進(jìn),持續(xù)不斷煥發(fā)生命活力。

        這樣具有傳承性與延續(xù)性的活動(dòng)項(xiàng)目,不僅能夠培養(yǎng)大學(xué)生協(xié)調(diào)、組織、溝通、策劃能力,同時(shí)也為高校課程思政建設(shè)提供了寶貴的素材來(lái)源,有利于學(xué)校完整地收集學(xué)生活動(dòng)資料,為今后教學(xué)、服務(wù)工作提供寶貴的參考意見,并使得大學(xué)生的成長(zhǎng)與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)實(shí)現(xiàn)了同步發(fā)展的目標(biāo)。

        三、結(jié)合學(xué)生專業(yè)特色,促進(jìn)學(xué)生職業(yè)成長(zhǎng)

        大學(xué)生對(duì)于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)通常在校園中進(jìn)行,因此盡管具備了豐富的理論知識(shí),但是卻未必能夠有效將之回饋于社會(huì)建設(shè)事業(yè)當(dāng)中。因此為了能夠在做出貢獻(xiàn)的同時(shí)也整體強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng),高校應(yīng)當(dāng)結(jié)合院系專業(yè)特色與社會(huì)組織機(jī)構(gòu)進(jìn)行對(duì)接,確保學(xué)生能夠在社會(huì)實(shí)踐中對(duì)自身所學(xué)知識(shí)進(jìn)行充分利用,從而推動(dòng)學(xué)生的職業(yè)技能成長(zhǎng)。

        煙臺(tái)理工學(xué)院開展“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)建設(shè)的過(guò)程中,與濱州市統(tǒng)計(jì)局、中裕集團(tuán)等企事業(yè)單位進(jìn)行了聯(lián)合,引導(dǎo)學(xué)生深入到一線工作崗位中參與工作項(xiàng)目,不僅幫助學(xué)生了解了各級(jí)崗位的用人需求,同時(shí)也在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力的同時(shí),為社會(huì)建設(shè)發(fā)展做出了微薄貢獻(xiàn)。學(xué)校以此作為載體為學(xué)生開展了職業(yè)生涯規(guī)劃教育,并使得學(xué)生對(duì)自我價(jià)值形成了新的認(rèn)識(shí)。

        四、深度開展校地合作,促進(jìn)活動(dòng)雙向發(fā)展

        除了與校外實(shí)踐基地建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系之外,高校還應(yīng)當(dāng)與地方機(jī)關(guān)單位和企業(yè)之間采取多樣化的合作機(jī)制。由于企業(yè)或行政單位長(zhǎng)期深入社會(huì)開展建設(shè)活動(dòng),因此對(duì)于地方發(fā)展存在的桎梏、需求、痛點(diǎn)都有著極為清晰的把握。如此一來(lái)可以促使“校地”之間展開定制式活動(dòng)項(xiàng)目,由企業(yè)單位整合工作當(dāng)中存在的重點(diǎn)問(wèn)題,交由高校利用自身理論知識(shí)來(lái)構(gòu)想解決方案,并組織學(xué)生群體深入到社會(huì)進(jìn)行專項(xiàng)攻克,如此不僅能夠豐富活動(dòng)內(nèi)涵,同時(shí)也對(duì)雙方發(fā)展都有積極的正向作用。例如在共青團(tuán)濱州市委等部門的牽頭組織下,煙臺(tái)理工學(xué)院“征途”團(tuán)隊(duì)參與到當(dāng)?shù)亍跋Mこ獭鞭D(zhuǎn)型升級(jí)項(xiàng)目當(dāng)中,結(jié)合學(xué)院豐富的研究團(tuán)隊(duì),合作打造了“希望小屋”關(guān)愛工程,為無(wú)獨(dú)立居住和學(xué)習(xí)環(huán)境的8至14歲孤貧兒童開展了“手拉手”愛心幫扶活動(dòng),并建立了長(zhǎng)期有效的幫扶機(jī)制。

        結(jié)語(yǔ):綜上所述,本文結(jié)合工作實(shí)例,對(duì)新時(shí)代"三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)育人功能的深化與拓展進(jìn)行了研究,希望能夠在豐富活動(dòng)內(nèi)涵的同時(shí),對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想觀念形成更加深刻的引領(lǐng)作用。

        參考文獻(xiàn):

        [1]何輝.當(dāng)代大學(xué)生暑期"三下鄉(xiāng)"社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與育人功能相結(jié)合[J].科技資訊,2021,19(12):221-223.

        [2]伍早金,李亞敏.新時(shí)代高校青年在"三下鄉(xiāng)"社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中踐行大學(xué)生責(zé)任的路徑探析[J].農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技,2020,31(5):332-333.

        此文用于結(jié)項(xiàng)課題名稱:新時(shí)代“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)育人功能的深化與拓展研究。

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