張永梅

【摘要】德育教育在小學階段占有非常重要的地位，而數學也是一門重要的學科，教師應該在教學過程中融入德育教育，這有利于讓學生更加真切的體驗生活，培養(yǎng)學生良好的思想道德品質，形成良好的行為習慣，提升學生綜合素養(yǎng)，構建魅力數學課堂。

【關鍵詞】小學數學;德育教育;魅力課堂

引言：民族的興盛、國家的發(fā)展以及時代的進步，與高素質人才的建設具有著密不可分的聯系，所以，思想品德的教育是所有國家教育工作的核心。小學的階段是學生們人生剛開始的階段，也是學生們的品質塑造、習慣養(yǎng)成以及思想形成的關鍵時期，在小學的階段對學生們的健康以及開展思想品德的教育，都有著重要作用。盡人皆知，倘若德育的工作沒有做好，那么小學生就會變成“危險品”。小學的數學老師需要在實際教學的工作中了解德育的要義，在數學的課堂教學中掌握滲透德育的重要性，掌握教育教學的每個環(huán)節(jié)，充分地貫徹思想品德的教育理念，需要把思想品德教育合理地落到實處，為學生們打造更加開闊的發(fā)展空間。

一、小學數學教學與德育的有機結合的現狀

（一）教師對教學內容中的德育知識挖掘程度不深。根據目前我國現有的小學數學教學德育的培養(yǎng)情況，教師對于數學教學內容中的德育滲透的知識挖掘程度不夠深。應試教育下，即使是小學生也面臨著小升初的壓力，教師更加注重對于數學內容的教授，而忽略了數學教學過程中的德育教育，即使存在數學教學和德育結合，也只是淺顯的根據課本知識來進行德育教育，無法做到潛移默化和因材施教。

（二）教學內容中的德育教育內容不具體。大部分教師在課堂上進行德育滲透時多采用理論講解的形式，只是通過課本知識來讓學生進行理解，沒有將德育內容與學生的實際生活相結合，也沒有幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，無法發(fā)揮數學課堂對于德育教育的真正目的。

二、小學數學教學與德育的有機結合的實施策略

（一）深入挖掘數學課本，融入德育教育

小學數學教學目標是讓學生掌握基礎運算知識，學會運用數學計算方法，并能熟練運用數學思想來解決實際問題，這些都需要學生有良好的學習習慣，因此教師要將德育教育融入到教學中，但是在小學課本中，對于德育教育的內容并不是很明顯，這就需要教師深入挖掘教材內容，精心研讀課本，找到課本中隱藏的德育知識，將德育知識融入到數學知識中，讓學生自然而然的接受德育知識，做到“潤物細無聲”，提高學生學習效率。

例如，在教學小學數學《圓的周長》一課中，教師首先讓學生介紹正方形和長方形如何計算周長？接著教師通過多媒體為學生畫出一個圓，并問學生你知道圓的周長怎么計算嗎？圓的周長和什么有關系？隨著學生不斷回答，教師為學生引入了圓周率的概念，并為學生介紹了圓周率的發(fā)展歷史，中國古代數學家劉徽、祖沖之等都對圓周率進行了研究，劉徽將圓周率精確到3.1416，祖沖之將圓周率精確到3.1415926至3.1415927之間，這個記錄世界上領先了大約1000年，這些知識都是我國古代人民智慧的結晶。

上述案例，教師在講解圓的周長過程中，為學生引入了圓周率的中國發(fā)展史，讓學生獲取到更加豐富的數學知識，認識到我國古代文化的博大精深，產生深深的民族自豪感，讓數學課堂更有意義。

（二）教師提高自身素養(yǎng)，言傳身教

在上學階段，學生接觸最多的就是老師和同學，如果是全封閉式學校，學生和老師相處的時間甚至超過和家長相處的時間。老師的一言一行，對待學生的態(tài)度會給學生造成很深的影響，為人師表，應該起到榜樣的作用。老師們的一言一行都會對學生有著潛移默化的影響。學生們認為老師就是一個正在熊熊燃燒的圖書館，發(fā)出強烈的、耀眼的光芒。所以，這就要求老師必須要有良好的品德還有高尚的情操，老師們正在時時刻刻的影響著自己的學生，這就是老師對于學生的重要性。只有這樣才能對學生起到良好的言傳身教的作用，使學生能夠養(yǎng)成良好的學習態(tài)度，不斷提高自身的道德修養(yǎng)與文化修養(yǎng)，樹立起遠大的目標與理想。現在電視上出現的一些為人師表卻做著枉為人倫的事情，讓我們不禁深思，并且呼吁老師們自身德育過關，擁有良好的價值觀和世界觀以及育人觀才能進行對學生的德育滲透。

（三）聯系生活實際落實德育

對小學生展開數學的教學，主要模式還是課堂的教學，主要的措施還是課堂的教學活動。小學數學老師在進行課堂教學時，應該運用日常生活中比較常見情境引入與講解數學的知識點，并且引導學生們學會運用課堂上所學到理論知識處理日常生活中出現的問題，應該把思想品德的教育與具體的教學活動相結合，讓小學生在課堂教學中知道什么才是真、善、美，讓小學生的思想受到良好地熏陶，品質得到有效地培養(yǎng)，保證德育在數學課堂教學中得以落實。

例如，小學數學教師在進行課堂教學《四則運算》這一章節(jié)時，需要讓學生們說出來四則運算在日常生活中具有哪些用途，并且展開交流自己在哪種情況之下能夠接觸過需要使用四則運算才可以解決數學問題。進而幫助學生們認識數學課程的重要性，并且養(yǎng)成良好學習的習慣，幫助他們樹立正確對待學習的態(tài)度。在下課之后練習的階段，數學教師需要讓父母及學生一起來到超市購物，借助于四則運算計算花多少錢，并且需要學生們學會從很多商品里面挑選出物美價廉品種，使得他們能夠養(yǎng)成節(jié)約的習慣。

結論：總之，在小學數學教學中，非常有必要將德育教育貫穿到小學數學教學中，它既能體現中國優(yōu)良的傳統(tǒng)教育，又能促進素質教育發(fā)展，有利于構建魅力數學課堂，對學生的未來發(fā)展起著不可估量的作用。

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