張杰

摘要：隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展和改革，學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展受到了更多的重視，因此小學(xué)體育教學(xué)受到了更多的重視。學(xué)生只有擁有一個健康的身體，才能將更好地把精力投入到學(xué)習(xí)文化課中。足球是小學(xué)體育教學(xué)中的重點，教師在實際的教學(xué)中應(yīng)該立足于學(xué)生，整合興趣教學(xué)法構(gòu)建更加生動的小學(xué)足球課堂。本文主要對小學(xué)體育足球教學(xué)中新的教學(xué)模式的運用進行了探討，讓學(xué)生在活動中增強個人身體素質(zhì)的同時也讓學(xué)生得到全方位的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué)法 小學(xué)高年級 足球

在新的教學(xué)形勢下，整合興趣教學(xué)法是為了滿足學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中，通過更加有意思的教學(xué)模式獲得更多的知識。整合興趣教學(xué)法更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在實際的教學(xué)中針對小學(xué)高年級足球課程制定相關(guān)的教學(xué)模式讓學(xué)生開設(shè)的足球課程充滿興趣。

一、小學(xué)足球課堂開展的現(xiàn)狀

（一）教學(xué)方式太過于單一

在現(xiàn)如今的小學(xué)足球課的教學(xué)中，教學(xué)的方式太單一，這樣就會導(dǎo)致學(xué)生對這門學(xué)科提不起興趣。經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的小學(xué)足球課的開展主要是由老師先帶著學(xué)生進行熱身訓(xùn)練，圍繞操場進行跑步，或者做一些熱身準(zhǔn)備活動，在正式進行足球教學(xué)的時候，老師也只是將一些足球的基本步伐或者顛球、傳球的方式進行現(xiàn)場的演示，在讓學(xué)生跟著所演示的內(nèi)容進行訓(xùn)練，這種方式其實在整個的足球教學(xué)中更加適應(yīng)于剛接觸足球的學(xué)生。久而久之，學(xué)生針對這樣的教學(xué)方式就產(chǎn)生了免疫，慢慢地會讓他們失去對足球的興趣，變得懶惰不愿意跟著老師學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)方式只會讓學(xué)生注重自身的學(xué)習(xí)而忽視了足球運動體現(xiàn)出來的精神。

（二）教學(xué)重點發(fā)生偏移

隨著年級的上升，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也越來越大，家長也越來越關(guān)注孩子文化課程的學(xué)習(xí)，在家長的教育觀念里只有學(xué)好文化課，才能在將來的升學(xué)和生活對自己有所幫助。這樣的教育觀念使得喜歡打籃球、踢足球的學(xué)生在放棄自己的喜好，來滿足家長的要求。長期一往，學(xué)生只會重視文化課程的學(xué)習(xí)而忽略了自身身體素質(zhì)的發(fā)展。在長期的高壓學(xué)習(xí)中，學(xué)生也需要通過一些課外活動來釋放自己，足球運動不僅使學(xué)生在運動過程中能夠鍛煉自身的身體，還能在團隊合作中獲得情感的發(fā)展。

二、如何利用整合興趣教學(xué)法，來生動構(gòu)建足球課堂

（一）通過各種手段，讓學(xué)生了解足球

如何利用整合興趣教學(xué)法來構(gòu)建小學(xué)足球運動需要教師認(rèn)真的總結(jié)，首先應(yīng)該讓學(xué)生了解足球這項運動，領(lǐng)會足球精神，讓他們對足球有初步的認(rèn)識。老師可以播放一些關(guān)于足球的發(fā)展歷程以及足球的比賽，讓學(xué)生觀看，再試著講一些關(guān)于足球比較有趣的故事，或者教授他們一些比較基本的步法來激發(fā)他們對足球的興趣。也可以利用各國的著名足球選手的足球生涯進行具體的足球介紹，建立學(xué)生與足球之間的聯(lián)系。在教學(xué)過程中，老師應(yīng)該對基本步伐的訓(xùn)練做到細心和耐心的講解，只有這樣才能促進興趣教學(xué)法的整合在小學(xué)足球課堂中的充分應(yīng)用。

（二）創(chuàng)新足球教學(xué)模式

創(chuàng)新足球教學(xué)模式也是提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方式，因此教師在小學(xué)足球教學(xué)中應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)模式，為學(xué)生提供個性化的教學(xué)模式，讓學(xué)生在輕松、自由的課堂中，學(xué)習(xí)到足球的技能，領(lǐng)悟到足球團隊協(xié)作的精神，將比較死板、抽象的知識變成更加具體的知識，使得學(xué)生更容易吸收。例如：老師在教授學(xué)生進行足球顛球的運動時，進行一些花式的顛球樣式，來容易吸引學(xué)生的注意力，增強學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣?，F(xiàn)如今是多媒體時代，老師可以利用多媒體來幫助同學(xué)掌握踢球的技巧，例如：在學(xué)習(xí)傳球的課程中，利用多媒體技術(shù)動畫模式來模擬出足球運動的軌跡，老師再進行全面系統(tǒng)的講解，在實操教學(xué)中，學(xué)生傳球時腦海中能出現(xiàn)足球的運動軌跡，利用多媒體讓學(xué)生在動畫中掌握傳球的技巧。

（三）利用做小游戲來激發(fā)同學(xué)對足球的興趣

小學(xué)生年齡本來就小，他們的天性就是愛玩，在小學(xué)階段開展游戲符合小學(xué)生的年齡。老師在授課時可以根據(jù)班級里學(xué)生的整體氛圍、愛好開展游戲。例如：以北師大版本中關(guān)于小學(xué)足球體育的課程中（關(guān)于足球傳球的）這一內(nèi)容的教學(xué)中，在傳球訓(xùn)練授課的時候，老師就可以將學(xué)生進行小組劃分，兩人一組進行傳球，兩隊進行傳球比賽接力，看誰能更快更好的完成傳球，或者將學(xué)生進行分組比賽，每隊派一名代表進行S形傳球接力賽，比比誰更快地將球踢入球框。在足球游戲中不僅可以增加學(xué)生的團隊協(xié)助能力，還能在愉快的氛圍里感受到足球的樂趣。

三、結(jié)語

小學(xué)教育模式在不斷創(chuàng)新，社會和學(xué)校也越來越重視學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展。小學(xué)足球作為小學(xué)體育教學(xué)中的基礎(chǔ)內(nèi)容，教師應(yīng)該根據(jù)時代的要求提升自己的業(yè)務(wù)水平，制定出新型的教育模式，將興趣教學(xué)法融入小學(xué)體育足球的教學(xué)中，提高學(xué)生對足球的興趣。只有這樣才能更好地促進學(xué)生的發(fā)展，促進學(xué)生健康快樂成長。

參考文獻：

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