毛霞妹

(廣東省廣州市增城區(qū)中新鎮(zhèn)蓮塘小學(xué) 廣東 廣州 511365)

在素質(zhì)教育的大背景下，家庭、學(xué)校和社會(huì)，越來(lái)越重視學(xué)生綜合能力和素質(zhì)的提升。而小學(xué)階段作為成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，能夠大大提升班級(jí)管理的效率和水平。

1.搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，優(yōu)化溝通途徑

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，徹底改變的了人們的溝通方式。通過(guò)現(xiàn)代社交軟件大大方便了人們的溝通和交流，所以，為了提升小學(xué)班級(jí)管理的現(xiàn)代化水平，教師同樣可以通過(guò)搭建網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái)，優(yōu)化教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三者之間的溝通途徑。[1]教師可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，以及通過(guò)家長(zhǎng)增加對(duì)學(xué)生各方面的了解。而家長(zhǎng)能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，及時(shí)向教師請(qǐng)教子女的教育問(wèn)題，以“家校共育”的方式，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)全面、安全、健康的環(huán)境，進(jìn)一步提升班級(jí)管理的效果和質(zhì)量。

例如，我在對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理的時(shí)候，非常重視管理的中人性化，尤其對(duì)于班級(jí)中的特殊生，會(huì)對(duì)其進(jìn)行全方面的了解，從而制定符合學(xué)生能力、特點(diǎn)的教育管理計(jì)劃。我記得班級(jí)中有個(gè)學(xué)生，無(wú)論是在課堂上，還是班級(jí)勞動(dòng)中，變現(xiàn)的“非?；钴S”，給很多教師帶來(lái)麻煩。后來(lái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通后，原來(lái)該學(xué)生是單親家庭，從小缺失父愛(ài)，希望通過(guò)這種方式，獲得教師的更多的關(guān)注。之后，我會(huì)專門利用課余時(shí)間，約該學(xué)生一起打球、跑步，從生活的方方面面給予了足夠的“父愛(ài)”，從那以后，該學(xué)生變得開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)講，逐漸成為各科老師心中的三好生。

2.利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，增強(qiáng)德育教育

網(wǎng)絡(luò)，是一把雙刃劍。學(xué)生在接觸網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中，不僅可以獲得知識(shí)、思想的提升，還會(huì)接觸到很多不良的信息。[2]尤其是在當(dāng)今家庭中，獨(dú)生子女居多，家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備方面，缺乏管理和限制，過(guò)于“寵溺”子女。而小學(xué)生自身缺乏辯證意識(shí)和能力，一旦學(xué)生誤入歧途，會(huì)嚴(yán)重危害社會(huì)和諧和安全。所以，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的三觀和思想意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育，如制作網(wǎng)絡(luò)安全教育視頻、德育教育PPT等多種方式，及時(shí)糾正學(xué)生的思想和行為。

例如，德育教育，對(duì)于小學(xué)生非常重要，通過(guò)德育教育，能夠鍛煉學(xué)生的思想、品質(zhì)和精神，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而走上正確的人生道路。德育教育，不是傳統(tǒng)的說(shuō)教，需要結(jié)合科學(xué)合理的方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)德育內(nèi)容。我認(rèn)為班級(jí)管理，即學(xué)生思維思想的管理，因此，我在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育時(shí)，通常會(huì)借助一些影視資料和社會(huì)新聞，引導(dǎo)學(xué)生分析其中利害關(guān)系，幫助學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。如，借助“兩彈一星元?jiǎng)子涗浧迸囵B(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神；借助“學(xué)生沉溺于網(wǎng)戲走火入魔”等新聞，幫助學(xué)生意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)游戲的危害，從而學(xué)會(huì)合理、適度使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

3.結(jié)合網(wǎng)絡(luò)手段，加強(qiáng)班務(wù)管理

在傳統(tǒng)班級(jí)管理中，班級(jí)事務(wù)都是由班主任一人完成的，學(xué)生對(duì)于班級(jí)班務(wù)缺少參與的機(jī)會(huì)，從而導(dǎo)致班主任制定的班規(guī)班紀(jì)“形同虛設(shè)”。根據(jù)新課標(biāo)的思想指導(dǎo)，教師在管理班級(jí)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的參與，突出學(xué)生在課堂中的主體地位，提升學(xué)生的向心力和凝聚力。[3]所以，班主任可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)手段，增強(qiáng)班務(wù)管理的現(xiàn)代化水平，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生積極參與班級(jí)管理，樹(shù)立學(xué)生班級(jí)主人意識(shí)，鍛煉和提升學(xué)生的責(zé)任感，從根本上提升班級(jí)管理的科學(xué)化、人性化，改善班級(jí)管理狀態(tài)和管理效果。

例如，班級(jí)班務(wù)的管理，需要班級(jí)集體共同參與。所以，我在對(duì)班務(wù)進(jìn)行管理的時(shí)候，也常常會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)手段，既可以提升班級(jí)管理的效果，還可以幫助學(xué)生意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，提升學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的綠色和安全。如，班委選拔工作的開(kāi)展，這種選拔會(huì)議屬于班級(jí)中最為常見(jiàn)的班務(wù)內(nèi)容，為了不占用學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，我通常利用微信群的方式，讓學(xué)生進(jìn)行線上班委選拔。首先，讓有志參與班委的學(xué)生自由報(bào)名，并且加上一段競(jìng)選格言；之后，利用微信小程序，對(duì)入選學(xué)生進(jìn)行不記名投票。完成初選后，如果班委人數(shù)仍舊較多，可以讓學(xué)生錄制一段競(jìng)選演講視頻，發(fā)送到微信群中，利用小程序進(jìn)行二次投票。通過(guò)這種方式，能夠大大提高學(xué)生參與班務(wù)管理的興趣，而且還可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，減少學(xué)生進(jìn)行競(jìng)選演講的緊張感和恐懼感。

4.結(jié)語(yǔ)

總之，在小學(xué)班級(jí)管理中，無(wú)論是運(yùn)用傳統(tǒng)管理方式，還是結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)管理班級(jí)事務(wù)，都需要班主任及時(shí)轉(zhuǎn)變管理思想和理念，充分了解學(xué)生的特點(diǎn)，重視學(xué)生的主體地位，提升班級(jí)管理的科學(xué)化、人性化、和諧化，才能夠真正提升班級(jí)管理水平，推動(dòng)學(xué)生綜合全面進(jìn)步和發(fā)展。