趙培辰

【摘要】對學(xué)生來說他們的大部分時間都是在學(xué)校度過的，校園文化的建設(shè)對學(xué)生的道德品質(zhì)培養(yǎng)和構(gòu)建是非常重要的，而在學(xué)校教育里，學(xué)生的道德品質(zhì)教育主要是以班集體的形式開展的，所以，班級文化建設(shè)意義重大。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師在建設(shè)班級文化時要注意“以生為本”，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長需要，通過開展班級活動形成班級文化，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

【關(guān)鍵詞】以生為本;高中;班級文化;主體

前言：班級是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的主要陣地，班級文化對學(xué)生的影響非常重大。所謂班級文化也就是指班級在長期的學(xué)習(xí)過程中形成的一種氛圍，既有物質(zhì)文化，也有精神文化，物質(zhì)文化一般是實(shí)物，如教室的布置、板報、內(nèi)務(wù)等方面;精神文化都是無形的，包括班級學(xué)習(xí)氛圍、考風(fēng)考紀(jì)、學(xué)生的行為準(zhǔn)則等，對于班級文化來說，這些也都是最核心最重要的文化。在學(xué)校教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，班主任老師是教學(xué)的引導(dǎo)者，也是班級管理的核心，所以，在建設(shè)班級文化時，老師要以學(xué)生為主體，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生的差異和個性，把握學(xué)生的特點(diǎn)，采取科學(xué)有效的方法，因材施教，開展高效的班級文化建設(shè)工作，幫助學(xué)生積極健康成長。

一、堅持以學(xué)生為主體開展班級活動

在班級里，學(xué)生是最主要的，在進(jìn)行班級活動的時候，也要以學(xué)生為主，給學(xué)生營造一個輕松自在的活動環(huán)境。班級是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的地方，老師要尊重學(xué)生的意識，給學(xué)生提供一定的自我展示的空間和平臺。就當(dāng)前的教育現(xiàn)狀來說，學(xué)生能夠參加班級活動的機(jī)會是比較少的，但是很多學(xué)生都希望能夠參加活動，希望能夠表達(dá)自己的想法，展示自己，從而讓他們對自己更有信心，也能更有效率的學(xué)習(xí)。通過班級活動，讓學(xué)生都意識到自己是班級的主體，動員每個學(xué)生都參與活動，在這個過程中學(xué)會解決問題，成為班級管理的主人，從而推動班級文化的建設(shè)。筆者在教學(xué)中，由于所在班級是文科班，女生較多，管理任務(wù)較重，為了更好地進(jìn)行班級活動，通過民主選舉的辦法，推選出班干部，在平時的活動中也都征集廣大同學(xué)意見，整個班級形成了強(qiáng)大的凝聚力，在校園紅歌大賽、辯論賽等比賽中都獲得了較好的成績，形成了良好的班級文化氛圍，助力學(xué)生有效學(xué)習(xí)。

二、關(guān)注學(xué)生心理健康及個性發(fā)展

對于高中生來說，他們正處在青春期階段，心理比較敏感，容易出現(xiàn)心理問題。所以，老師在班級文化建設(shè)中要關(guān)注學(xué)生的心理健康問題。老師要主動去關(guān)心學(xué)生，可以在班級內(nèi)設(shè)置心理咨詢幫助，及時和學(xué)生溝通，傾聽學(xué)生的心聲，有問題時及時解決，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。此外，每個學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和個性，老師在文化建設(shè)中可以多給他們提供一些活動內(nèi)容，把知識類、實(shí)踐類的活動都融入其中，讓每個學(xué)生都能在自己擅長的領(lǐng)域里發(fā)揮自己的才能。老師還要充分利用班級文化資源對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，如利用黑板報、氛圍布置等等，還要引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自己的言行舉止，幫助學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀。

三、通過班級活動促進(jìn)班級文化的形成

要想形成班級文化是需要一個過程的，班級活動是一種非常有效的文化建立方式。通過班級活動才能激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊意識，才能逐漸培養(yǎng)形成班級文化。對一個班級來說，班級里學(xué)生是或否團(tuán)結(jié)一致是非常重要的，通過班級活動，把每個學(xué)生動員起來，參與進(jìn)來，作為班級的一份子為班級發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。所以，老師要有效利用班級活動。例如學(xué)校舉辦的各種比賽活動、社會實(shí)踐活動等都可以動員學(xué)生參加，在活動中，學(xué)生可以發(fā)揮自己的特長得到榮譽(yù)，還能鍛煉口才、交往能力，學(xué)生通過自己的特長收獲榮譽(yù)也能增加學(xué)生的積極性和自信心，整個班級氛圍也會更好。筆者在教學(xué)中，會通過主題班會、讀書感悟、學(xué)思活動等來進(jìn)行教學(xué)。在開展主題班會時，要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)班會實(shí)際制定班會主題，如“心向云天樹理想”，“他人松懈我不松，父母在家等成功”等主題，通過主題班會，交流談心;也會鼓勵學(xué)生去參加各種活動，紅歌比賽、校園辯論賽、微團(tuán)課比賽、英語戲劇表演大賽等等，通過比賽，讓班級學(xué)生的團(tuán)聚力更進(jìn)一步，在以后的學(xué)習(xí)和校園生活中齊心協(xié)力，共同進(jìn)步，從而形成積極向上的班級文化。

四、班主任要形成自身的文化影響力

班主任在班級里是班級管理的核心，在班級文化建設(shè)中屬于指導(dǎo)者的角色，同時也是聯(lián)絡(luò)各個學(xué)科老師的樞紐。班主任要不斷提高自己的專業(yè)技術(shù)能力和綜合素質(zhì)，積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)觀念，要學(xué)會與時俱進(jìn)，形成班主任的文化影響力，讓學(xué)生從內(nèi)心深處認(rèn)可和接受老師。例如要求學(xué)生不能遲到，那么自己就要比學(xué)生都早一步來到學(xué)校;要求學(xué)生按時完成作業(yè)，自己也要按時批改作業(yè)，老師要注意自己的日常行為，給學(xué)生做好榜樣，促進(jìn)學(xué)生成長。筆者最喜歡的一句名言是車爾尼雪夫斯基的：“教師想把學(xué)生造就成一種什么樣的人，自己首先就應(yīng)當(dāng)是這種人?！彼裕诮虒W(xué)中也會不斷提醒自己，及時把學(xué)生不會的知識點(diǎn)講明白，及時批改作業(yè)，因?yàn)樽约旱囊谎砸恍卸紩绊憣W(xué)生，要求學(xué)生做到，自己也要做到。

結(jié)語：總而言之，班級是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地，做好班級文化建設(shè)對學(xué)生的學(xué)習(xí)和品德教育非常重要。班主任老師要堅持以生為本，把學(xué)生放在管理班級和學(xué)習(xí)的主體位置上，及時了解學(xué)生的年齡和性格特點(diǎn)，采取科學(xué)合理的方法開展班級文化建設(shè)，給學(xué)生成長營造良好的文化氛圍，讓學(xué)生在積極向上的環(huán)境里學(xué)習(xí)和成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅明群.在班級管理中如何體現(xiàn)“以生為本”[J].讀與寫，2018，15（31）：232.

[2]高廣慧.以人為本理念下的高中班主任管理工作淺析[J].神州，2018（16）：214.

[3]林慶旺.試論基于生本理念下的高中班主任班級管理模式[J].人文之友，2019（16）：235.

[4]孫晴晴.以生為本視域下的班級文化構(gòu)建探索[J].成才之路，2020（24）：31-32.