黃明

【摘要】隨著社會科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)模式的教學(xué)活動已不完全適用于當(dāng)代的教育教學(xué)活動。如何提高少數(shù)民族地區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)教育質(zhì)量，這是當(dāng)代小學(xué)數(shù)學(xué)教師所面對的重點問題。本文通過實施游戲化課堂教學(xué)模式的方法，探究游戲化模式的課堂應(yīng)用，期望給廣大教育工作者在小學(xué)數(shù)學(xué)游戲活動建設(shè)方面提供建議。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);游戲化教學(xué);課堂活動

1小學(xué)數(shù)學(xué)教育模式分析

1.1少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀。在小學(xué)階段開設(shè)的課程中，數(shù)學(xué)教育工作較為困難的。由于小學(xué)生由于身心發(fā)展的不足，對于新知識的接觸能力相對較差;同時，由于數(shù)學(xué)具有一定的邏輯性，綜合導(dǎo)致數(shù)學(xué)在小學(xué)教授環(huán)節(jié)存在較多困難。而少數(shù)民族地區(qū)，較為偏僻，缺乏教學(xué)物資及設(shè)施，師資隊伍相對落后及匱乏等原因，導(dǎo)致孩子們在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的困難。

1.2游戲化教學(xué)模式的必然趨勢。數(shù)學(xué)教育工作最重要的目的是讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)他們對于知識學(xué)習(xí)的興趣和激情，讓他們發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力，成為學(xué)習(xí)的主人。隨著時代的發(fā)展進步，要求教學(xué)工作不斷變革，與時俱進，要發(fā)展趣味性課堂。

1.3游戲化教學(xué)模式的實施方法

（1）明確具體教學(xué)目標(biāo)：教育教學(xué)目標(biāo)一直是課堂的重點，是一切教學(xué)方法及手段的重要依據(jù)，一切教學(xué)活動都要圍繞教學(xué)目標(biāo)開展，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇適宜的數(shù)學(xué)游戲活動。

（2）設(shè)置良好游戲環(huán)境：由于小學(xué)生身心發(fā)展的不完全，他們無法長時間集中注意力?？菰餆o味的課堂教學(xué)無法營造良好的教學(xué)質(zhì)量，教師們應(yīng)設(shè)置良好的游戲環(huán)境，增加課堂知識趣味性。

（3）豐富游戲課堂形式：小學(xué)生們還在成長階段，愛玩是天性使然。將數(shù)學(xué)知識與游戲結(jié)合的新模式，是當(dāng)代小學(xué)老師們常用的手段。

（4）進行分層課堂教學(xué)：因孩子在成長成才階段具有差異性，教師工作者們應(yīng)能夠?qū)γ總€孩子因材施教，分層教學(xué);發(fā)現(xiàn)發(fā)揮每個孩子的特長，縮小孩子們的學(xué)習(xí)差距，培養(yǎng)孩子們的優(yōu)秀品格，使孩子們健康成長成才。所以，在游戲化教學(xué)期間，教師可據(jù)孩子們的表現(xiàn)進行分層教育。

2游戲化教學(xué)模式在課堂環(huán)節(jié)中的應(yīng)用

2.1在課前環(huán)節(jié)中設(shè)計數(shù)學(xué)游戲。教師們可根據(jù)本堂課的教學(xué)目標(biāo)，規(guī)劃相應(yīng)的數(shù)學(xué)游戲活動，如數(shù)學(xué)知識小故事、輔助教學(xué)器具等，并控制數(shù)學(xué)游戲活動的合理時間，最大程度上的發(fā)揮游戲化教學(xué)的積極意義。

2.2在教學(xué)環(huán)節(jié)中引用數(shù)學(xué)游戲。在課堂剛開始時，學(xué)生們的注意力最為集中，此時引用數(shù)學(xué)游戲調(diào)動孩子們的感官，易于吸引孩子們的學(xué)習(xí)注意力，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維發(fā)展與教師的教學(xué)活動相呼應(yīng)，恰當(dāng)?shù)倪\用游戲化數(shù)學(xué)模式，有效的調(diào)動孩子們?nèi)邮謱嵤?、動腦思考，在趣味游戲的環(huán)節(jié)中深入了解新的數(shù)學(xué)知識，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.3在課后復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中引用數(shù)學(xué)游戲。在課后布置作業(yè)的階段，也可以引導(dǎo)學(xué)生去主動創(chuàng)造數(shù)學(xué)游戲，讓孩子們在樂趣活動中完成知識的鞏固與深化。

3小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)游戲的應(yīng)用分析

3.1應(yīng)用數(shù)學(xué)游戲，提高自主學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育的過程中，應(yīng)用游戲化教學(xué)模式，會增強課堂教學(xué)的趣味性，吸引孩子們的學(xué)習(xí)興趣。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，會遇到很多的定義、定理及公式等，對于孩子們來說拗口的定義，枯燥的公式只能死記硬背，難以集中自己的全部學(xué)習(xí)精神。這個年齡段內(nèi)的孩子們較為缺乏自控能力，對他們來說游戲、娛樂是最好的“趣味食糧”。

3.2應(yīng)用數(shù)學(xué)游戲，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識。小學(xué)期間，孩子們的身心健康仍在不斷發(fā)展，完整正確的世界觀和方法論還未形成。這一階段，教師們不僅要教授孩子們知識的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該注意培養(yǎng)孩子們的意志及品格，讓孩子們健康快樂的成長成才。

3.3應(yīng)用數(shù)學(xué)游戲，鍛煉合作互助精神。在游戲化教學(xué)的模式中，主要是在課堂活動中整合孩子們的思維方式，使他們的思維集中，并一直跟隨教學(xué)思路發(fā)展。在數(shù)學(xué)游戲中，有時需要孩子們分成小組配合完成。分成小組配合完成數(shù)學(xué)游戲時，需要大家一起努力才能取得勝利，在合作的過程中培養(yǎng)孩子們的互助共贏的精神，使他們認(rèn)識到伙伴的重要性，并體驗到團隊合作的樂趣和收獲。

4游戲化教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)注意的問題

4.1數(shù)學(xué)活動的選擇。游戲化教學(xué)活動的形式非常豐富，對于如何規(guī)劃選擇數(shù)學(xué)活動，安排游戲項目及課堂活動過程的整體規(guī)劃，這些都是小學(xué)教師們應(yīng)該關(guān)注的問題。在課堂教學(xué)過程中，一切要基于課程教材內(nèi)容，明確本堂課教學(xué)目標(biāo)，以此參考或設(shè)計數(shù)學(xué)游戲;同時，可以對數(shù)學(xué)游戲進行不同難度設(shè)置，使其具有一定的挑戰(zhàn)性，讓孩子們在參與的過程中有較高的興趣和成就感;并且對于數(shù)學(xué)游戲的設(shè)置，在有助于孩子們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師們要發(fā)散自己的思維，可以設(shè)計讓學(xué)生在課堂、家庭都可參與的數(shù)學(xué)游戲，帶動孩子們的思維能力。

4.2數(shù)學(xué)游戲活動的目的。開展游戲化數(shù)學(xué)教學(xué)模式，重點是進行數(shù)學(xué)知識對孩子們的傳授，而不是游戲，切勿本末倒置。在選擇數(shù)學(xué)游戲時，注重實用和趣味的統(tǒng)一結(jié)合。在課堂游戲環(huán)節(jié)，要控制數(shù)學(xué)游戲時間和遵守游戲規(guī)則，要以服務(wù)數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)上，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，鼓勵和推動孩子們參與課堂活動，提升小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)論：對少數(shù)民族地區(qū)，采用游戲化數(shù)學(xué)教學(xué)模式，可以調(diào)動孩子們課堂的學(xué)習(xí)注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的激情，促進孩子們逐步形成自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的意識，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果。

參考文獻：

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