龍州

【摘要】在全民健身的時(shí)代背景下，初中體育教學(xué)被賦予了全新的時(shí)代要求，教育者不僅要向初中生傳授多樣性的體育技能，而且還要引導(dǎo)他們樹(shù)立終身體育的正確觀念。在這種情況下，廣大教師必須要認(rèn)識(shí)到體育游戲的應(yīng)用價(jià)值，借助體育游戲踐行時(shí)代要求，爭(zhēng)取在增強(qiáng)初中體育教學(xué)趣味價(jià)值的同時(shí)，也能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的實(shí)際需要，從而將體育教學(xué)的強(qiáng)身健體功能切實(shí)發(fā)揮出來(lái)。因此，針對(duì)體育游戲的運(yùn)用策略進(jìn)行深入研究，是每一個(gè)初中體育教師的當(dāng)務(wù)之急。

【關(guān)鍵詞】體育游戲;初中體育;合理運(yùn)用

引言：

新課標(biāo)指出，對(duì)于初中生而言，他們正處于身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，加強(qiáng)對(duì)這一時(shí)期學(xué)生良好身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有重要的意義。這就要求體育教師必須要發(fā)揮體育教學(xué)的素質(zhì)拓展優(yōu)勢(shì)，通過(guò)有效的教學(xué)方法改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，從而切實(shí)滿足學(xué)生的發(fā)展需要。而要想貫徹落實(shí)新課改的基本要求，體育教師有必要對(duì)游戲化教學(xué)進(jìn)行深入研究，借助體育游戲滿足學(xué)生的興趣培養(yǎng)需求，從而引導(dǎo)學(xué)生真正愛(ài)上體育、迷上運(yùn)動(dòng)。

1.在初中體育教學(xué)中融入體育游戲的必要性

首先，體育游戲的融入是落實(shí)趣味教學(xué)要求的基本前提?，F(xiàn)階段，在新課改和素質(zhì)教育不斷發(fā)展的影響下，初中體育教學(xué)的重要地位日益突出，如何實(shí)現(xiàn)趣味教學(xué)與初中體育教學(xué)的融合發(fā)展已經(jīng)成為體育教育工作的重中之重。這是因?yàn)樵谌窠∩淼臅r(shí)代背景下，體育教學(xué)的根本目標(biāo)發(fā)生了巨大的變化，廣大教育者只有從根本上實(shí)現(xiàn)趣味性體育教學(xué)，才能將體育的有效價(jià)值長(zhǎng)久的體現(xiàn)出來(lái)。而此目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要多樣性的趣味元素支持，根據(jù)初中體育教學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)來(lái)看，沒(méi)有一種趣味元素能夠比得上體育游戲，因此將體育游戲引入初中體育教學(xué)中勢(shì)在必行。

其次，體育游戲的融入是強(qiáng)化學(xué)生終身體育意識(shí)的重要保障。眾所周知，初中生作為社會(huì)主義建設(shè)的接班人，承擔(dān)著國(guó)家建設(shè)的重任，要想在國(guó)家建設(shè)中做出巨大的貢獻(xiàn)，首先就要具備良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。正所謂“身體是革命的本錢”，在學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的過(guò)程中，只有樹(shù)立終身體育的正確觀念，才能切實(shí)滿足自身的素質(zhì)拓展需求，從而更好地完成建設(shè)任務(wù)。而學(xué)生終身體育觀念的形成離不開(kāi)內(nèi)在動(dòng)力，內(nèi)在動(dòng)力又是學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)化而來(lái)的，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)又是通過(guò)體育游戲得以實(shí)現(xiàn)的，從學(xué)生終身體育觀念的形成過(guò)程來(lái)看，在初中體育教學(xué)中融入體育游戲是十分必要的。

2.初中體育教學(xué)中合理運(yùn)用體育游戲的實(shí)踐策略

2.1借助體育游戲進(jìn)行體能訓(xùn)練

體能訓(xùn)練作為初中體育教學(xué)的重要內(nèi)容，對(duì)于強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)揮著舉足輕重的作用。但是，傳統(tǒng)的體能訓(xùn)練方式具有較強(qiáng)的機(jī)械性和枯燥性，學(xué)生只是按照教師的要求進(jìn)行被動(dòng)訓(xùn)練，嚴(yán)重影響了學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)。為此，體育教師需要將體育游戲融入體能訓(xùn)練當(dāng)中，為學(xué)生設(shè)計(jì)多樣性的體能訓(xùn)練游戲，促使學(xué)生能夠選擇自己感興趣的體能訓(xùn)練方式，爭(zhēng)取在增強(qiáng)體能訓(xùn)練效果的同時(shí)，也能滿足學(xué)生的興趣培養(yǎng)需求，從而更好地改變學(xué)生被動(dòng)訓(xùn)練的狀態(tài)。比如，在耐力訓(xùn)練中，教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)“負(fù)荷蹬車”、“接力賽跑”等游戲活動(dòng)，在游戲之前，教師需要為學(xué)生明確游戲方式及規(guī)則，讓學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際情況進(jìn)行合理選擇，以便滿足學(xué)生的個(gè)性化需要。在游戲的過(guò)程中，教師需要對(duì)學(xué)生的游戲情況進(jìn)行有效監(jiān)督和指導(dǎo)，促使學(xué)生能夠通過(guò)游戲活動(dòng)更好地完成耐力訓(xùn)練任務(wù)，從而促進(jìn)學(xué)生耐力素質(zhì)的提升。

2.2利用體育游戲開(kāi)展技能教學(xué)

在初中體育教學(xué)當(dāng)中，技能教學(xué)作為核心內(nèi)容，對(duì)于強(qiáng)化學(xué)生的體育素養(yǎng)具有重要的影響和意義。為了獲得理想的教學(xué)效果，廣大教師必須要積極落實(shí)教學(xué)主體要求，不斷激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，從而獲得事半功倍的效果。因此，體育教師需要將體育游戲融入技能教學(xué)當(dāng)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)多樣性的游戲活動(dòng)，不斷豐富學(xué)生的趣味體驗(yàn)，讓學(xué)生在掌握體育技能之余，也能感受到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣所在，從而為強(qiáng)化學(xué)生的終身體育意識(shí)奠定良好的基礎(chǔ)。比如，在講授“籃球”技能知識(shí)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“接力傳球”的游戲強(qiáng)化自身的運(yùn)球技能，也可以通過(guò)“籃球投鏢”的游戲強(qiáng)化學(xué)生的定點(diǎn)投籃技能。通過(guò)多樣性的游戲活動(dòng)，不僅能夠提高學(xué)生參與技能教學(xué)的積極性，而且還能幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，這對(duì)強(qiáng)化學(xué)生的體育技能是極為有利的。

2.3通過(guò)體育游戲?qū)嵤┬睦斫】到逃?/p>

此外，體育游戲還具有較強(qiáng)的健康價(jià)值，這就要求體育教師務(wù)必要發(fā)揮體育游戲的素質(zhì)拓展優(yōu)勢(shì)，通過(guò)體育游戲?qū)嵤┬睦斫】到逃?，促使學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉的過(guò)程中能夠形成健康的心理和良好的心理素質(zhì)，從而滿足學(xué)生的健康成長(zhǎng)需要。比如，教師可以通過(guò)籃球比賽對(duì)學(xué)生進(jìn)行抗壓教育，讓學(xué)生正確的面對(duì)成功與失敗，以此強(qiáng)化學(xué)生的抗壓能力和受挫能力。通過(guò)籃球比賽，學(xué)生還能獲得感受集體榮譽(yù)的機(jī)會(huì)，這樣不及能夠幫助學(xué)生樹(shù)立積極的生活態(tài)度，而且還能引導(dǎo)他們形成正確的價(jià)值取向。

3.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，體育游戲的趣味價(jià)值和健身功能是毋庸置疑的，體育教師只有努力實(shí)現(xiàn)體育游戲在初中體育教學(xué)中的有效滲透，才能不斷增強(qiáng)體育教學(xué)的有效價(jià)值，從而為獲得巨大的教學(xué)效益提供重要的保障。因此，廣大教師務(wù)必要通過(guò)體育教學(xué)將體育游戲的優(yōu)勢(shì)最大限度的體現(xiàn)出來(lái)，并借助體育游戲?qū)w育教學(xué)體系進(jìn)行完善與優(yōu)化，只有不斷強(qiáng)化體育游戲與初中體育教學(xué)的契合度，才能提高體育游戲的應(yīng)用效率，從而更好地落實(shí)游戲化教學(xué)的基本要求。

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