【摘要】足球是一項廣受人們喜歡的體育運動，在增強身體素質方面有著重要作用，民辦高校是足球文化宣傳的重要陣地，通過高質量的校園足球建設，能夠更好的滿足學生體育運動的發(fā)展需求。在不斷營造良好校園足球環(huán)境的過程中，學生能夠積極參與足球運動，從而實現身體機能的有效開發(fā)，并且培養(yǎng)學生積極進取的精神品質。本文簡單分析了民辦高校校園足球科學發(fā)展面臨的問題，結合筆者實際教育工作經驗，提出了民辦高校校園足球科學發(fā)展的有效模式供參考。

【關鍵詞】高等教育;足球;科學理念;發(fā)展模式

引言：

在素質教育不斷深入的背景下，民辦高校在人才培養(yǎng)方面也要作出合理調整，不僅要培養(yǎng)學生的知識技能，同時也要格外關注學生身體素質，以校園足球為契機，不斷提高學生的綜合能力，讓學生在參與體育鍛煉的同時更好的適應競爭的氛圍?，F階段，許多民辦高校受限于場地及師資，在校園足球建設發(fā)展方面，取得的成效十分有限，面對這樣的情況，民辦高校應當積極推動校園足球文化的有效建設，通過高質量的足球教育工作促進學生的綜合素質發(fā)展。

一、民辦高校校園足球發(fā)展面臨的問題

（一）缺乏良好的足球文化環(huán)境

在開展足球方面的教學工作時，教師往往只是強調體育運動技巧方面的教育，將技巧示范與科學訓練結合在一起，希望通過這樣的方式提高足球教學的效率，但是在教師過分強調技巧教學的過程中，足球文化的教育卻難以真正落到實處，這就導致校園足球的科學發(fā)展受到影響。

（二）體育教師足球教學能力有待提升

教師是足球項目教學活動的組織者，同時也是學生學習路上的引路人，教師的教學能力直接影響到了校園足球科學發(fā)展的建設進程。民辦院校在薪資福利方面與公辦院校存在較大差距，在人才引入的過程中，許多具有專業(yè)足球運動技能的從業(yè)者不愿意到民辦高校任教，這就導致足球方面的師資力量匱乏。

二、民辦高校校園足球科學理念與發(fā)展模式分析

（一）指導民辦高校校園足球發(fā)展的科學理念

1.積極融入終身體育理念

推動民辦高校校園足球的有效發(fā)展必須積極融入終身體育理念，在開展足球教學工作時，讓學生能夠理解體育運動的價值，并且保持良好的體育運動習慣，培養(yǎng)終身體育的理想信念?；趯W生學習興趣的有效引導，學生能夠充分意識到體育運動的積極作用，并且在成長過程中與體育為伴，從體育運動中汲取營養(yǎng)，實現身心健康發(fā)展，讓體育運動成為延續(xù)一生的好習慣。

2.有效落實立德樹人理念

立德樹人是落實素質教育的基本要求，在積極推動高校校園足球發(fā)展的過程中，教師應當以立德樹人理念為指導，不斷推動學生綜合素質的發(fā)展，讓德育能夠貫穿于學生成長的全過程。落實立德樹人理念，意味著校園足球建設應當從價值觀滲透的角度著手，以獨特的足球文化對學生進行引導，讓學生能夠在接觸足球項目時樹立正確的價值觀，既要重視技巧教學，也要突出德育元素。

（二）民辦高校校園足球的有效發(fā)展策略

1.基于校園足球發(fā)展需求優(yōu)化師資結構

在積極推動校園足球科學發(fā)展的過程中，學校必須充分重視對師資隊伍的合理建設，基于校園足球的發(fā)展需求而優(yōu)化師資結構。民辦高校應當從人才引入和人才培養(yǎng)兩個角度著手，不斷提高教師的綜合素質，確保教師能夠有效推動校園足球的科學發(fā)展。在人才引入方面，民辦高校應當適當提高足球方面專業(yè)人才的薪資福利待遇，通過良好的條件吸引優(yōu)秀的足球教育工作者，并且在充分考慮學歷師德等多個要素的基礎上，對教師提出更高的要求。在人才培養(yǎng)方面，民辦高校應當建立起完善的培訓制度，基于足球教學的相關需求，對在崗教師進行有效培訓，確保教師能夠樹立較為先進的足球教學觀念。

2.憑借多元化校園足球活動營造良好氛圍

良好的足球文化環(huán)境是確保高校校園足球科學發(fā)展的基礎和前提，這就要求高校積極組織多元化的校園足球活動，在校園內部營造良好的足球氛圍，讓每位學生都能夠在潛移默化的影響下轉變對足球項目的態(tài)度。除了在體育課程中融入足球項目外，高校還應積極開展形式多樣的足球比賽活動以及足球知識競賽活動，通過這樣的形式，吸引更多學生參與到足球方面的學習中。此外多數還應格外重視足球文化的宣傳工作，利用微信公眾號等平臺對足球相關知識進行合理的宣傳，讓學生能夠在良好的學習環(huán)境下受到潛移默化的影響，進一步發(fā)揮學生的主觀能動性。

3.重視體育文化教育培養(yǎng)學生拼搏精神

推動校園足球發(fā)展離不開學生的主動參與，教師在開展教育工作時應當充分重視足球文化的教育，以良好的體育文化知識感染學生，讓學生能夠在接受教育過程中體會到足球獨特的魅力。這就要求足球教師能夠充分把握好理論性知識講解，以及足球訓練之間的內在聯系，適當的融入足球文化方面的教育活動，比如組織學生觀看經典的足球比賽，向學生介紹優(yōu)秀的足球巨星。在足球文化的不斷渲染和影響下，高校學生能夠對足球樹立正確的認知，并且保持對足球的熱情，不斷參與到校園足球的建設與發(fā)展中。

總結：

綜上所述，推動民辦高校校園足球科學發(fā)展，是提高足球教學質量的重要保障，同時也是滿足學生體育運動能力發(fā)展的必然要求，高校應當充分重視師資力量建設，在足球項目中加大資金投入，確保多元化的足球活動，能夠對學生產生積極的影響，在校園內部營造良好的校園足球科學發(fā)展環(huán)境。

參考文獻：

[1]李新華，趙少雄，吉家文.“學—練—賽”一體化高校校園足球發(fā)展模式實踐研究[J].當代體育科技，2021，11（11）：119-121.

[2]張耀勇.體育產業(yè)化背景下高校校園足球發(fā)展策略研究[J].江西電力職業(yè)技術學院學報，2019，32（07）：63-64.

作者簡介：張廣飛，1989.05，男，漢語，山東聊城市，講師，碩士研究生，體育教學。