衛(wèi)紫娟
【摘要】想要提高教學(xué)效率促進(jìn)教學(xué)改革首先就需要是提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)知識(shí),所以學(xué)校和教育部門要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn),并且組織教師積極的和學(xué)校周圍的企業(yè)進(jìn)行協(xié)同工作,使教師可以對(duì)企業(yè)的實(shí)際工作需要有一個(gè)全面的了解,對(duì)未來人才需求的模式有一個(gè)全面的掌握,這樣才能提高教師的教學(xué)水平,開展符合未來教育教學(xué)需求的教學(xué),從而培養(yǎng)出一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)開展高效的教學(xué)。那么怎樣才能實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目的呢?下面本文將對(duì)基于“校企協(xié)同創(chuàng)新”的一體化教師隊(duì)伍培養(yǎng)模式與教學(xué)改革策略進(jìn)行探究。
【關(guān)鍵詞】校企協(xié)同創(chuàng)新;一體化教師隊(duì)伍;教學(xué)改革
一、當(dāng)前一體化教師隊(duì)伍培養(yǎng)和教學(xué)改革中存在的問題
在現(xiàn)階段基于“校企協(xié)同創(chuàng)新”的一體化教師隊(duì)伍培養(yǎng)模式中依舊還存在很多問題,比如有一些教師缺乏和企業(yè)合作的意識(shí),在教學(xué)過程中往往都是按照教學(xué)大綱的要求或者是教學(xué)需要開展教學(xué),所以導(dǎo)致教學(xué)模式、教學(xué)方式、教學(xué)觀念不符合企業(yè)對(duì)人才的需要,更無法培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人才?;凇靶F髤f(xié)同創(chuàng)新”的一體化教師隊(duì)伍培養(yǎng)模式需要有科學(xué)的校企合作方式和先進(jìn)的教學(xué)觀念,但是很多教師在校企合作中缺乏高效的合作方式,這就無法實(shí)現(xiàn)校企協(xié)同創(chuàng)新,更無法培養(yǎng)出一體化教師團(tuán)隊(duì),教學(xué)改革也會(huì)因此受到較大的影響。
二、基于“校企協(xié)同創(chuàng)新”的一體化教師隊(duì)伍培養(yǎng)模式和教學(xué)改革
(一)學(xué)校要鼓勵(lì)教師走進(jìn)企業(yè),在校企合作中尋找教學(xué)素材
想要開展基于“校企協(xié)同創(chuàng)新”的一體化教師隊(duì)伍培養(yǎng)模式和教學(xué)改革,首先需要學(xué)校加強(qiáng)對(duì)校企合作的重視,專業(yè)教師培養(yǎng)要以企業(yè)的新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法為重點(diǎn),充分利用學(xué)校現(xiàn)有資源,校企共同制訂培訓(xùn)計(jì)劃,采取老帶新、高帶低等形式,圍繞校企合作的實(shí)際教學(xué)中的問題,積極組織教師參加企業(yè)實(shí)踐和職業(yè)資格認(rèn)定考核,在教學(xué)改革和專業(yè)建設(shè)中,不斷提高動(dòng)手能力和操作水平,培養(yǎng)專業(yè)課教師的專業(yè)技能和實(shí)訓(xùn)水平。因?yàn)樵谝酝慕虒W(xué)計(jì)劃中教師對(duì)校企合作的重視程度不足,這就導(dǎo)致教師缺乏和企業(yè)合作的機(jī)會(huì)和時(shí)間,所以想要培養(yǎng)出一體化教師團(tuán)隊(duì)就需要學(xué)校鼓勵(lì)教師開展校企合作,比如學(xué)??梢灾鲃?dòng)的和學(xué)校附近的企業(yè)進(jìn)行聯(lián)系,然后組織教師到這些企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐,通過這樣的方式使教師有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)開展校企合作,并且在校企合作中明確當(dāng)今企業(yè)對(duì)人才的需求,了解未來企業(yè)的發(fā)展趨勢,從而在學(xué)校教學(xué)中開展具有針對(duì)性的教學(xué)。不僅如此,通過教師在企業(yè)中的合作可以學(xué)習(xí)實(shí)際工作崗位的技能,這樣在教學(xué)過程中就可以將實(shí)踐和理論進(jìn)行結(jié)合,使教學(xué)更加完善,更接地氣,從而使教學(xué)的開展更加全面,達(dá)到“校企協(xié)同創(chuàng)新”的一體化教師隊(duì)伍培養(yǎng)和教學(xué)改革目的,為教師的職業(yè)發(fā)展和學(xué)生的就業(yè)打好基礎(chǔ)。
(二)教師要在校企合作中學(xué)習(xí)實(shí)際工作內(nèi)容,開展符合生產(chǎn)實(shí)際的教學(xué)
除了學(xué)校為教師提供校企合作的時(shí)間和機(jī)會(huì)之外,作為教師自身也要對(duì)校企合作引起重視,比如教師和企業(yè)開展合作的過程中主動(dòng)的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),鞏固自己的專業(yè)水平,將理論知識(shí)和教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際生產(chǎn)相結(jié)合,這樣就可以使教學(xué)內(nèi)容更加符合企業(yè)實(shí)際工生產(chǎn)的需要,開展結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際的教育教學(xué)。例如在校企合作期間教師要主動(dòng)的去研究生產(chǎn)中解決問題的方式以及生產(chǎn)中使用到的專業(yè)技能和工藝流程,在教學(xué)中引入企業(yè)工程項(xiàng)目過程管理,引導(dǎo)、規(guī)范師生參與項(xiàng)目實(shí)施以及基本的技術(shù)創(chuàng)新,提升師生的綜合實(shí)踐能力及創(chuàng)新思維的培養(yǎng),并在項(xiàng)目研究過程中加強(qiáng)企業(yè)文化、質(zhì)量意識(shí)與安全意識(shí)教育。再如開展企業(yè)實(shí)踐,在實(shí)踐中根據(jù)工作需要去制定教學(xué)方案等,從而不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)水平。而教學(xué)水平和專業(yè)知識(shí)提升之后就可以制定出符合企業(yè)需要的人才培養(yǎng)方案和貼近實(shí)戰(zhàn)的教學(xué)計(jì)劃,這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就可以進(jìn)行“實(shí)踐”,從而促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能水平提升,實(shí)現(xiàn)了基于“校企協(xié)同創(chuàng)新”的一體化教師隊(duì)伍培養(yǎng)和教育教學(xué)改革,促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提升。
(三)最后要對(duì)教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià),不斷完善教學(xué)方案提高教學(xué)效率
總結(jié)和評(píng)價(jià)可以幫助教師找出教學(xué)中存在的問題,結(jié)合問題積極的探索解決方案,這樣不僅可以不斷的完善人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃,同時(shí)也可以大幅度提高教學(xué)效率,實(shí)現(xiàn)教學(xué)可見性改革。就像在基于“校企協(xié)同創(chuàng)新”的一體化教師隊(duì)伍培養(yǎng)模式與教學(xué)改革中,教師要對(duì)校企合作進(jìn)行總結(jié),比如通過校企合作學(xué)習(xí)到的內(nèi)容,企業(yè)工作中遇到的問題和解決問題的方式等等,這些都是教師可以做好總結(jié)和評(píng)價(jià)的內(nèi)容。不僅如此,教師在具體的教學(xué)中也要做好總結(jié),比如有沒有結(jié)合企業(yè)的實(shí)際工作需求開展教學(xué),教學(xué)內(nèi)容符不符合當(dāng)前企業(yè)對(duì)人才的需求模式等等。通過這樣的方式做好總結(jié)與評(píng)價(jià)就可以不斷的完善教學(xué)方案,使校企合作的作用發(fā)揮到最大,教學(xué)效率得到有效的提升,這樣就可以實(shí)現(xiàn)基于“校企協(xié)同創(chuàng)新”的一體化教師隊(duì)伍培養(yǎng)模式和教學(xué)改革,提高教師的教學(xué)水平和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
結(jié)束語:
總之,基于“校企合作”的一體化教師隊(duì)伍培養(yǎng)模式與教學(xué)改革鍛煉了教師隊(duì)伍,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)創(chuàng)新,提高了教學(xué)水平。所以作為教師要主動(dòng)和企業(yè)進(jìn)行合作,在合作中虛心學(xué)習(xí),從而成為一名具備實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較高教學(xué)水平的一體化教師,為開展高質(zhì)量的教學(xué)和學(xué)生的未來發(fā)展打好基礎(chǔ),為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)鼓勵(lì)教師參與企業(yè)的工程科研項(xiàng)目和技術(shù)創(chuàng)新,切實(shí)提高教師的生產(chǎn)實(shí)踐能力,以及在生產(chǎn)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力的培養(yǎng),形成良性循環(huán),真正實(shí)現(xiàn)校企實(shí)質(zhì)性的“產(chǎn)學(xué)研”合作。
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