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        基于“課程思政”理念的建筑消防及安防技術(shù)課程教學(xué)建設(shè)的研究

        2021-11-20 23:32:25郝志旭劉偉
        紅豆教育 2021年24期
        關(guān)鍵詞:建筑消防課程教學(xué)教學(xué)設(shè)計

        郝志旭 劉偉

        【摘要】當前,在很多高等院校開設(shè)了《建筑消防及安防技術(shù)》課程。本文主要分析了該課程目前開設(shè)的基本情況,結(jié)合遵紀守法的愛國主義教育、精益求精的工匠精神以及大膽的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維等方面進行課程思政教學(xué)設(shè)計,為高等院校專業(yè)核心課程的課程思政教學(xué)設(shè)計提供一定的借鑒和參考。

        【關(guān)鍵詞】課程思政;建筑消防;課程教學(xué);教學(xué)設(shè)計

        引言:當前,在素質(zhì)教育背景下,各高等院校都要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié),把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程,實現(xiàn)全程育人、全方位育人,努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。因此,高等院校各類課程都要與思想政治理論課步調(diào)一致,形成協(xié)同效應(yīng)。

        從這個角度出發(fā)審視我?,F(xiàn)行的《建筑消防及安防技術(shù)》課程教學(xué)建設(shè),其主要是由原來的應(yīng)用型院校教學(xué)轉(zhuǎn)變而來,在學(xué)??焖俎D(zhuǎn)型融入國民教育大背景下,在面向國家培養(yǎng)合格人才的任務(wù)中,《建筑消防及安防技術(shù)》課程教學(xué)到底應(yīng)該發(fā)揮怎樣的教育功能?已然成為擺在我們面前的重要課題。在新的形勢下,《建筑消防及安防技術(shù)》課程教學(xué)改革勢在必行,既要將建筑消防及安防技術(shù)知識和體能訓(xùn)練結(jié)合起來,更要把思想政治教育與身體素質(zhì)教育結(jié)合起來,最終達到學(xué)生的體能知識素養(yǎng)與思想政治素質(zhì)和諧發(fā)展、同向同行的目的。

        一、找準育人角度,課程思政建設(shè)應(yīng)緊貼本校人才培養(yǎng)方案

        《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》中指出:建設(shè)高水平人才培養(yǎng)體系,必須抓好課程思政建設(shè),解決好專業(yè)教育和思政教育“兩張皮”問題。高校人才培養(yǎng)方案包含著教育目標的設(shè)定,以及培養(yǎng)人才的選拔標準、人才培養(yǎng)途徑的選擇,和人才培養(yǎng)過程及制度保障等方面的問題,是高校開展教育活動的基本依據(jù)。在當前課程思政背景下,一些課程的思政改革脫離了人才培養(yǎng)的基本依據(jù),造成了專業(yè)教育和思政教育“兩張皮”現(xiàn)象。要解決這一問題,思政課程的內(nèi)容體系構(gòu)建就必須從人才培養(yǎng)方案出發(fā),緊貼人才培養(yǎng)目標。作為應(yīng)用型本科院校,人才培養(yǎng)應(yīng)緊密圍繞人才培養(yǎng)目標。一方面,應(yīng)用型人才突出的是一個“用”字,體現(xiàn)的是將理論知識應(yīng)用到實際任務(wù)中的能力。另一方面,在學(xué)以致用的基礎(chǔ)上,學(xué)生可以在實際發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)造能力。對于《建筑消防及安防技術(shù)》這門課程,在課程思政的內(nèi)容構(gòu)建中應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當、使命意識、愛國主義精神、工匠精神等。這其中包含著政治意識、社會責(zé)任感、家國使命感以及對國際形勢的正確理解等基本點。

        二、《建筑消防及安防技術(shù)》課程思政融入方法與途徑

        1、集中宣講與價值導(dǎo)向交互。

        利用秋季新學(xué)生入學(xué)教育訓(xùn)練之機,集中開展消防知識及安防知識宣講活動,激趣明志,任課教師主要講授課程總體設(shè)計和教學(xué)思路、課程主要內(nèi)容和有趣的教學(xué)方法、各課目考核標準及相關(guān)要求等,并給大家播放歷年精彩的課堂教學(xué)片斷、校園群體活動集錦等,將消防體能課程融入日常學(xué)習(xí)生活,以此激發(fā)興趣愛好,端正訓(xùn)練動機,樹立正確的價值觀,為新學(xué)生開好頭,奠定良好的基礎(chǔ)。

        2、課堂講授與實際操作互動。

        為充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,要做到理論聯(lián)系實際,在講授環(huán)節(jié)要做到理論傳授與實際案例相結(jié)合,理論知識與體驗互動相融合,讓學(xué)生知其然,也知其所以然,進一步打牢理論根基,樹立科學(xué)組訓(xùn)理念,切實營造生動活潑的課堂氛圍,以此進一步拉近與學(xué)生的距離,為他們今后的消防職業(yè)體能塑造夯實基礎(chǔ),指引方向。

        3、操場訓(xùn)練與實戰(zhàn)應(yīng)用結(jié)合。

        應(yīng)用體能實裝訓(xùn)練過程中,要充分結(jié)合任務(wù)現(xiàn)場可能遇到的復(fù)雜情況,嚴格著裝要求,營造實戰(zhàn)氛圍,注重學(xué)生血性膽氣和戰(zhàn)斗精神的培養(yǎng)。利用調(diào)研實習(xí)、專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)見習(xí)以及實戰(zhàn)化訓(xùn)練等時機,進一步鞏固深化相關(guān)知識和技能,提升實戰(zhàn)本領(lǐng),儲備好第一任職崗位所需的體技能素質(zhì)。

        4、團隊協(xié)作與戰(zhàn)斗力提升契合。

        消防救援具有全時性、危險性、直接性的鮮明特點,要完成“全災(zāi)種、大應(yīng)急”搶險救援任務(wù),必須樹立高度的團隊協(xié)作意識。在操場訓(xùn)練中,教師要精心組織抗壓耐挫、團隊精神和心理調(diào)適訓(xùn)練,在近似實戰(zhàn)環(huán)境中和艱苦、惡劣條件下摔打錘煉學(xué)生,增強學(xué)生救援現(xiàn)場適應(yīng)能力、穩(wěn)定能力和承受能力。在課下組織各類文體系列活動中,要著力培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神。通過以上舉措,切實提升職業(yè)本領(lǐng),堅定敢打必勝的信心,不斷提高綜合應(yīng)急救援能力,為畢業(yè)生就業(yè)打下堅實基礎(chǔ)。

        5、融入紅色基因,厚植愛國情懷,報效黨和國家。

        利用課堂間隙,廣泛傳唱《歌唱祖國》、《團結(jié)就是力量》和《保衛(wèi)黃河》等經(jīng)典歌曲,歌頌革命前輩堅韌不拔、團結(jié)互助、艱苦奮斗、自強不息、百折不撓的愛國主義情懷。教學(xué)過程中,結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,適時將紅色歌曲引入課堂,唱響《火焰藍的忠誠》、《對黨忠誠》和《人民需要我》等歌曲,進而在廣大學(xué)生心中厚植愛國情懷,培養(yǎng)愛國主義精神,引導(dǎo)其忠于黨和國家。

        結(jié)語:總之,目前高等院校專業(yè)課程的課程思政在理論上的研究報道還不多,實際應(yīng)用的就更少。本課程作為學(xué)校的一項專業(yè)課程思政示范課程,將理論應(yīng)用于實踐,在實際教學(xué)中取得了良好的效果。培養(yǎng)了一批具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng),遵紀守法,愛崗敬業(yè)的具有中國特色社會主義新時代特色的畢業(yè)生。為其他專業(yè)核心課的課程思政提供了思路和建設(shè)的方向,為學(xué)生的創(chuàng)新思維訓(xùn)練和畢業(yè)設(shè)計等提供更多的思路。

        參考文獻:

        [1]高燕.課程思政建設(shè)的關(guān)鍵問題與解決路徑[J].中國高等教育,2020(13):11-14.

        [2]時金娜等.工科專業(yè)課程思政融入模式實踐研究[J].高教學(xué)刊,2020(20):99-101.

        項目基金:沈陽城市建設(shè)學(xué)院2020年度“課程思政”示范課程項目(建筑消防及安防技術(shù))。

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