摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展以及素質(zhì)教育的推行，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)已成為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求、基于學(xué)科核心素養(yǎng)的課程文化建設(shè)的目的所在。有效教學(xué)是指教師在教學(xué)活動(dòng)中，采用各種有效的方式和手段，用最少的時(shí)間和精力取得盡可能好的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。教學(xué)效率的提高對(duì)促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展甚至推動(dòng)新課程改革具有重要作用。基于此，文章從教材的使用、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)及教學(xué)評(píng)價(jià)四方面闡述高中英語(yǔ)有效教學(xué)的實(shí)踐，以期為廣大高中英語(yǔ)教師實(shí)施有效教學(xué)提供有益參考。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中英語(yǔ);有效教學(xué);思考;實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G633.41?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：2095-624X（2021）39-0031-02

英語(yǔ)作為教育事業(yè)發(fā)展中的重要學(xué)科，對(duì)提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力具有重要作用。課堂作為教學(xué)的主要陣地，課堂教學(xué)效率的提高對(duì)發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)具有至關(guān)重要的作用。因此，基于學(xué)科核心素養(yǎng)探究高中英語(yǔ)教學(xué)有效途徑，既是教師專業(yè)發(fā)展所需，又是為促進(jìn)學(xué)生能力提升所必備的。筆者從教材、方法、教學(xué)內(nèi)容和評(píng)價(jià)四方面對(duì)此進(jìn)行了闡述。

一、有效使用教材

以生為本，有效使用教材，就是要根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)及他們的興趣愛(ài)好選擇合適的教學(xué)材料。教師可采用LARA方法有效使用教材，即刪除（leave out）、重組（adapt）、替代（replace）、增添（add）：刪除不適合學(xué)生或者對(duì)學(xué)生而言難度過(guò)大的內(nèi)容，用更適合學(xué)生的內(nèi)容來(lái)替代，并進(jìn)行加工重組，真正實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。如教材上部分聽(tīng)力素材較難，筆者使用《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》中的材料，學(xué)生易懂，對(duì)此也非常感興趣;補(bǔ)充能激發(fā)學(xué)生興趣和熱情的素材，如英語(yǔ)演講、歌曲、散文等;指導(dǎo)學(xué)生開展英語(yǔ)報(bào)刊閱讀，英語(yǔ)報(bào)刊題材廣泛、信息多樣、內(nèi)容新穎、語(yǔ)言真實(shí)，能讓學(xué)生更加快捷地感受到現(xiàn)代英語(yǔ)的脈搏，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解世界;等等。英語(yǔ)學(xué)習(xí)要求學(xué)生大量接觸英語(yǔ)材料，教師據(jù)此開發(fā)豐富多樣的課程資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的渠道是至關(guān)重要的。

二、采用有效教學(xué)方法

新課改強(qiáng)調(diào)要使真正的教學(xué)過(guò)程變成以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)。這種教學(xué)是學(xué)生主動(dòng)參與、尊重學(xué)生個(gè)性的教學(xué)，把課堂還給了學(xué)生。

以人教版高二英語(yǔ)選修六Unit 3為例。根據(jù)教材特點(diǎn)，筆者對(duì)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路如下：第一課時(shí)是學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案自主預(yù)習(xí)課本P.18和P.22的兩篇文章“ADVICE FROM GRANDAD”“HIV / AIDS： ARE YOU AT RISK？”，課后學(xué)生上交導(dǎo)學(xué)案，教師批改，批閱過(guò)程中教師要注意統(tǒng)計(jì)易錯(cuò)點(diǎn)，為第二課時(shí)備課做準(zhǔn)備。第二課時(shí)內(nèi)容包含解決學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中遇到的難點(diǎn)問(wèn)題和加深學(xué)生對(duì)第一課時(shí)中預(yù)習(xí)的兩篇文章的理解。第三課時(shí)為學(xué)生自主完成教輔資料上的語(yǔ)言運(yùn)用部分的練習(xí)。第四課時(shí)為兩篇閱讀文章中重難點(diǎn)詞匯和句型的突破。步驟：第一步，教師指出單元重點(diǎn)詞匯，學(xué)生按組分配任務(wù)，分組討論，然后在課堂上進(jìn)行呈現(xiàn);第二步，教師指出重點(diǎn)句型讓學(xué)生先討論后呈現(xiàn);第三步，學(xué)生通過(guò)多種方式理解兩篇文章中的難句、長(zhǎng)句。第五課時(shí)為明確語(yǔ)法的運(yùn)用。

三、設(shè)計(jì)有效教學(xué)內(nèi)容

下面以人教版高三英語(yǔ)選修九Unit 5第一篇閱讀課文為例，淺談如何在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)有效的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

Unit 5 B9

Step 1： Circulatory Reading （Units 3&4）

1. Presentation of paragraphs and sentences recitation.

1）P.22 （Paragraphs 1&2）? ? P.38（Paragraph 1）

2）Sentences：

A .This crocodile moves very quickly...

B. Collecting "exotic" plants...

C. At that time， there were restrictions on ...

D .Not only did Fortune introduce...

E. However， European botanists were very excited with...

2. Revise some important phrases.

Step 2： Lead in

Where can you often see or read some advertisements？ What are they about？ Do you usually believe what they convey？

設(shè)計(jì)說(shuō)明：本部分在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，鞏固已學(xué)知識(shí)，引出本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容。

Step 3： Comprehension of Unit 5

1. The purpose of the passage is to? ? ? ? ? ? ? ? ?.

A. Inform us of the fact that there are many advertisements in our daily life.

B. Help us understand how advertisements work and avoid being controlled by them.

C. Tell us how effective advertisements are.

D. Show us how effective advertisements can be made.

2. Make an outline of the passage using the headline and subtitles.

How Advertising works？

3. Discuss your difficult questions in groups.

The most difficult ones： P44 Ex.1 4） 5），Ex.2 1A 2C? 4 B C? 5 A B C

設(shè)計(jì)說(shuō)明：本部分是在學(xué)生進(jìn)行自主預(yù)習(xí)后，根據(jù)學(xué)生具體情況來(lái)設(shè)計(jì)的，一是幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)文本的理解，為Step 4任務(wù)的順利完成奠定基礎(chǔ);二是給學(xué)生創(chuàng)造共同討論重難點(diǎn)問(wèn)題的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

Step 4： Role play

Work in pairs. Suppose you are having an interview to apply for a job concerning advertising. Make up a dialogue please. One student plays as a boss， preparing questions; the other one plays as an interviewee， preparing answers. An example is as follows：

A：I have come here for the interview by appointment. Nice to meet you.

B： Nice to meet you ，too.Please take a seat.

A：Thank you！

B：Could you please introduce yourself briefly？

A： My name is... I graduated from... I am... and I major in Advertising.

B： From your perspective ， how do advertisers make effective advertisements？

A：...

B：Great！ Why did you choose this corporation？

A：...

B： What are your salary expectations？

A：I am sure you will make me a fair offer.

B： We will get in touch with you by the end of next week.

A： Great！ I'm looking forward to hearing from you. I am very interested in this position.

B： Thank you for your interest in our company. Goodbye.

A： Goodbye.

Step 5： Homework

假設(shè)你是一位大學(xué)剛畢業(yè)的廣告專業(yè)的求職生，正接受面試，考官要你口頭描述廣告的定義以及如何制作有效廣告。請(qǐng)你按照上面提示寫一則120～150字的短文。

設(shè)計(jì)說(shuō)明：英語(yǔ)學(xué)科的首要核心素養(yǎng)是語(yǔ)言能力，即在社會(huì)情境中借助語(yǔ)言以聽(tīng)、說(shuō)、讀、看、寫等方式理解和表達(dá)意義的能力，有效地使用口語(yǔ)和書面語(yǔ)傳遞意義和進(jìn)行人際交流。Step 4的設(shè)計(jì)目的是促進(jìn)學(xué)生對(duì)已學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用能力和思維品質(zhì)的發(fā)展，并提高學(xué)生的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力。Step 5的設(shè)計(jì)目的在于提高學(xué)生以書面表達(dá)的形式進(jìn)行交流的能力。

四、進(jìn)行有效評(píng)價(jià)

教師可采用形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、樹立自信，并及時(shí)反思與調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，評(píng)價(jià)可采用測(cè)驗(yàn)和非測(cè)驗(yàn)的形式。教師在日常的教學(xué)過(guò)程中要重視形成性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)及反映的情感、態(tài)度、策略等進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)，如采用口頭評(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)等，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思、自我提高。測(cè)驗(yàn)應(yīng)以發(fā)展學(xué)生的綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生理解和獲取信息的能力，減少客觀題，增加主觀題，讓學(xué)生通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)會(huì)分析自己的優(yōu)勢(shì)和不足，明確努力方向。

五、有效教學(xué)過(guò)程中需要注意的問(wèn)題

首先要面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)：一是鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，包容他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的錯(cuò)誤;二是為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間;三是鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、合作、探索等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、看、寫的綜合能力;四是創(chuàng)造條件讓學(xué)生自主探究問(wèn)題并解決問(wèn)題。

其次要關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造民主、和諧的教學(xué)氛圍。教師要努力創(chuàng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)空間，尊重每位學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中嘗試，保護(hù)其自尊心，提高其積極性;將英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)生的情感態(tài)度有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，開展各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，發(fā)展合作精神;關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能地為他們創(chuàng)造開口表達(dá)的機(jī)會(huì)。

最后要加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓學(xué)生在策略的支持下逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)：讓學(xué)生制訂階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，采用科學(xué)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)方法;引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè)、查閱資料等方法進(jìn)行學(xué)習(xí);引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

通過(guò)教學(xué)實(shí)踐與反思，筆者深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要精心設(shè)計(jì)課堂，用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、展示自我的平臺(tái)，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)的有效教學(xué)。

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baidu.com/view/62882b31f111f18583d05a32.html，

2012-04-29.

作者簡(jiǎn)介：易小艷（1977— ），女，湖北松滋人，高級(jí)教師，本科，高中英語(yǔ)教師，研究方向：高中英語(yǔ)教學(xué)。