王娟

摘要：數(shù)學(xué)是一門比較抽象的基礎(chǔ)型學(xué)科，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)注重課堂氛圍的營(yíng)造，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。這對(duì)提高學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、開(kāi)發(fā)智力、陶冶情操和優(yōu)化教學(xué)效果等都具有十分重要的意義。想要在初中數(shù)學(xué)課堂營(yíng)造良好的課堂氛圍，教師需要注意在學(xué)生心中形象的塑造，通過(guò)積極陽(yáng)光的形象引導(dǎo)學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。還要在教學(xué)的過(guò)程中注意與學(xué)生的溝通方式，爭(zhēng)取做到以禮相待，寬嚴(yán)相濟(jì)。豐富的授課方式是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要方式，教師可以通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方式來(lái)營(yíng)造良好的課堂氛圍。本文通過(guò)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的不斷實(shí)踐，總結(jié)出以下幾點(diǎn)營(yíng)造良好課堂氛圍的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：課堂氛圍;初中數(shù)學(xué);形象;寬嚴(yán)相濟(jì);興趣

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，初中數(shù)學(xué)課堂通常采用“灌輸式”的教學(xué)方法，教師在教學(xué)的過(guò)程中只會(huì)按照應(yīng)試教育的模式為學(xué)生教授教材中的概念以及解題思路，學(xué)生也只能被動(dòng)的聽(tīng)講，然后再機(jī)械地練習(xí)。在這種壓抑、枯燥的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)氛圍中，學(xué)生很難對(duì)初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，更不會(huì)主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)的活動(dòng)中，這就導(dǎo)致學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率很低，教師的教學(xué)質(zhì)量也得不到保障。因此，教師在初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注重課堂教學(xué)氛圍的營(yíng)造，通過(guò)結(jié)合學(xué)生感興趣的教學(xué)方式，提高學(xué)生的課堂注意力，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂的教學(xué)中來(lái)，重視學(xué)生在教學(xué)課堂的主體性，以學(xué)生為主，從而營(yíng)造出良好的課堂氛圍，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。

一、注意在學(xué)生心中形象的塑造

教師積極正向的教師風(fēng)采是引導(dǎo)學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)心態(tài)，營(yíng)造良好課堂氛圍的重要條件。在教師教學(xué)的過(guò)程中，教師的教學(xué)形象以及精神面貌都是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的對(duì)象，教師只有保持干凈整潔的穿著，積極向上的心態(tài)，才能真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的海洋中徜徉。因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)重視自身教師形象的塑造，從而提高學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)的興趣，營(yíng)造出輕松愉悅的初中數(shù)學(xué)課堂氛圍。

例如：在學(xué)習(xí)《正數(shù)和負(fù)數(shù)》這一節(jié)課內(nèi)容時(shí)，因?yàn)槭堑谝淮闻c學(xué)生見(jiàn)面，我會(huì)按禮儀規(guī)范嚴(yán)格要求自己的行為舉止及穿衣打扮，給學(xué)生做一個(gè)好的形象榜樣。教師的行為舉止直接影響學(xué)生對(duì)所負(fù)責(zé)課程印象，給學(xué)生一個(gè)好的榜樣，直接決定了學(xué)生會(huì)不會(huì)對(duì)你的課程有所興趣，所以教師一定要嚴(yán)于律己，提升自己在學(xué)生心目中的形象，給學(xué)生帶來(lái)積極向上的心態(tài)，用心的投入到數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)中，提高課堂學(xué)習(xí)效率，達(dá)到初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、以禮相待，寬嚴(yán)相濟(jì)

在課堂教學(xué)的過(guò)程中，相互信任的師生關(guān)系是營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍的關(guān)鍵。只有師生關(guān)系融洽，彼此之間心理相容，教師才能教的好，學(xué)生也可以學(xué)得好，通過(guò)雙方的互相促就而營(yíng)造出輕松愉悅的課堂氛圍。在課堂教學(xué)中教師要善用親切的眼神、和藹的態(tài)度、熱情的贊語(yǔ)來(lái)縮短與學(xué)生之間的距離感。通過(guò)真誠(chéng)地關(guān)懷來(lái)幫助出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生，充分尊重學(xué)生，信任學(xué)生。還要允許學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，并通過(guò)細(xì)心的態(tài)度耐心地為學(xué)生指點(diǎn)迷津。從而在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂中便可以營(yíng)造出良好的課堂氛圍。

例如：在學(xué)習(xí)《整式的加減》這一節(jié)課內(nèi)容時(shí)，我會(huì)營(yíng)造和諧愉快的課堂氣氛，與學(xué)生之間多一些友好互動(dòng)，拉近與學(xué)生之間的距離，提高學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的積極性，高效完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)然在對(duì)于課堂作業(yè)的完成，我也會(huì)拿出教師該有的嚴(yán)厲，讓學(xué)生重視課堂作業(yè)，這樣有助于學(xué)生在課下對(duì)課堂內(nèi)容的鞏固。這樣嚴(yán)寬相濟(jì)的教學(xué)方式既能保持教師的尊嚴(yán)，也能緩解師生之間的關(guān)系，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教師的教學(xué)效率，達(dá)到初中數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。

三、豐富教學(xué)方式，提高學(xué)習(xí)興趣

豐富的教學(xué)方式是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵因素，通過(guò)教學(xué)形式的不斷更新和變換，會(huì)有效地引起學(xué)生的探究意向以及強(qiáng)烈的求職欲望，從而有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，激發(fā)學(xué)生課堂的自主能動(dòng)性，鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)。從而能使學(xué)生以積極歡快的情緒投入到初中數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂中，從而使課堂形成輕松愉悅的課堂氛圍。這不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提高，教學(xué)質(zhì)量也得到了保障，還可以幫助學(xué)生完善學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，提高初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的綜合能力。

例如：在學(xué)習(xí)《立體圖形與平面圖形》這一節(jié)課內(nèi)容時(shí)，我會(huì)采用多種教學(xué)并用的方式進(jìn)行授課，比如實(shí)物觀察、問(wèn)題課前導(dǎo)入、游戲互動(dòng)等方式，這樣能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在整個(gè)課堂上都全心投入，積積參加課堂活動(dòng)，提高課堂學(xué)習(xí)效率，完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。教師通過(guò)多種教學(xué)方式不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也在互動(dòng)活動(dòng)中拉近與學(xué)生之間的距離，亦師亦友，高效完成初中數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)。

總而言之，在初中數(shù)學(xué)課堂營(yíng)造良好的課堂氛圍是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中，要注重良好課堂氛圍的營(yíng)造?？梢酝ㄟ^(guò)塑造優(yōu)秀的教師風(fēng)采來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，也可以通過(guò)與學(xué)生之間的和諧相處提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，還可以通過(guò)豐富的教學(xué)方式來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而營(yíng)造出良好的初中數(shù)學(xué)課堂氛圍。作為一名初中數(shù)學(xué)教師，我們會(huì)堅(jiān)持在教學(xué)的過(guò)程中樹(shù)立良好的自我想象，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)的過(guò)程中積極參與，為初中數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂營(yíng)造良好的課堂氛圍。

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