劉詩哲

摘要：良好的課堂導(dǎo)入能夠更好地啟發(fā)學(xué)生以最佳狀態(tài)進(jìn)入課堂環(huán)境當(dāng)中，同時(shí)也有效地調(diào)動(dòng)小學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。隨著新課改逐漸滲透到小學(xué)語文課堂教學(xué)之中，相應(yīng)地對(duì)小學(xué)教學(xué)課堂的導(dǎo)入提出了更高更新的要求，為了使小學(xué)語文課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)更加的具有吸引力，本文將通過以下幾個(gè)方面來詳細(xì)地探究，如何在小學(xué)語文課堂教學(xué)課堂上有效地實(shí)施有效的導(dǎo)入教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;課堂導(dǎo)入;教學(xué)策略

引言：

小學(xué)語文屬于學(xué)生在九年義務(wù)教育階段最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科的關(guān)鍵因素，盡管很多小學(xué)語文教師逐漸地意識(shí)到課堂導(dǎo)入教學(xué)的重要性，但是在實(shí)踐教學(xué)的過程中，仍然按照照本宣科的語文教學(xué)方式來進(jìn)行課堂導(dǎo)入教學(xué)，這樣是難以吸引小學(xué)生的語文課堂注意力的，同時(shí)也容易讓小學(xué)語文課堂的教學(xué)效率逐漸降低，為了讓小學(xué)語文課堂擁有一個(gè)良好的開端，小學(xué)語文教師必須要不斷地調(diào)整和創(chuàng)新課堂導(dǎo)入教學(xué)策略，這樣才能夠有利于提高小學(xué)語文課堂的教學(xué)效果。

1運(yùn)用電教媒體導(dǎo)入方法，激發(fā)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣

運(yùn)用電教媒體教學(xué)的主要特征是教師可以將課文中文字和語句轉(zhuǎn)化成圖片動(dòng)畫音頻等形式來豐富課堂導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，這樣能夠使課堂導(dǎo)入更具有靈活性、直觀性以及形象感。同時(shí)也符合當(dāng)前小學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，這樣能夠有效地降低了小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)難度，同時(shí)也有利于調(diào)動(dòng)小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，并且也能夠?yàn)樾W(xué)生營造出更加輕松愉悅和諧的語文學(xué)習(xí)氛圍，從而讓小學(xué)生達(dá)到更好的語文學(xué)習(xí)效果。例如，學(xué)習(xí)《黃山奇石》課文內(nèi)容時(shí)，為了幫助小學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，教師可以通過運(yùn)用多媒體課件來導(dǎo)入黃山各種奇石的圖片內(nèi)容，這樣能夠讓小學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容逐漸地產(chǎn)生好奇心和探索欲望，并且也能夠給學(xué)生帶來視覺上沖擊和體驗(yàn)，這樣能夠幫助學(xué)生們更好地投入到接下來的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中。同時(shí)也能夠讓學(xué)生們達(dá)到良好的語文學(xué)習(xí)效果。

2采用故事導(dǎo)入法，提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)熱情

很多小學(xué)生大多都比較對(duì)聽故事充滿濃厚的興趣，通過聆聽各種故事，能夠更好地滿足小學(xué)生的心理需求，同時(shí)也會(huì)使學(xué)生們的注意力更加集中。小學(xué)語文教師可以根據(jù)小學(xué)生愛聽故事的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入教學(xué)策略。比如，在講解《難忘的潑水節(jié)》課文時(shí)，教師可以通過導(dǎo)入“婻粽布的故事”“李良的故事”“捧瑪點(diǎn)達(dá)拉乍七個(gè)女兒的故事”等傳說進(jìn)行課堂導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，這樣能夠幫助學(xué)生們更好地了解傣族潑水節(jié)的來歷和節(jié)日的過程以及意義，同時(shí)也有效地增強(qiáng)了小學(xué)語文課堂的教學(xué)氛圍，增進(jìn)師生之間的和諧良好關(guān)系。從而讓學(xué)生們更好地認(rèn)識(shí)到傣族人民在潑水節(jié)時(shí)對(duì)周總理的深厚感情。從而也進(jìn)一步地優(yōu)化了小學(xué)語文課堂的教學(xué)質(zhì)量。

3利用謎語導(dǎo)入法，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果

小學(xué)語文教學(xué)所面臨的學(xué)生大多都具有好勝心理，并且在心智方面還不夠成熟，這就需要教師可以運(yùn)用猜謎語這種課堂導(dǎo)入教學(xué)方法，來鍛煉小學(xué)生的思維水平，同時(shí)也容易讓學(xué)生們產(chǎn)生爭強(qiáng)好勝的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)興趣，這樣能夠讓學(xué)生們更快地投入到語文學(xué)習(xí)情境當(dāng)中。從而更好地發(fā)揮出這種課堂導(dǎo)入教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。例如，在講解《狐假虎威》課程開始階段，教師首先要為學(xué)生們提出有關(guān)于狐貍和老虎的謎語。比如，身段苗條三角臉，毛色棕黃尾巴長，奸詐狡猾可稱王，讓學(xué)生們打一個(gè)動(dòng)物。接著讓教師可以再說出有關(guān)于老虎的謎語，比如，身穿斑斕黃皮襖，貓臉老大愛食肉，大叫一聲震山岡，讓學(xué)生們思考這是什么動(dòng)物，這樣能夠充分地調(diào)動(dòng)小學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性，同時(shí)也有效地鍛煉了小學(xué)生的語文思維能力，當(dāng)學(xué)生們猜出這兩個(gè)謎底后，也能夠讓學(xué)生們產(chǎn)生更多的學(xué)習(xí)自信心和興趣，進(jìn)而讓學(xué)生們?cè)谥蟮膶W(xué)習(xí)課文的過程中，更加深度地研究“狐假虎威，鷸蚌相爭”真正的意思。同時(shí)也有效地降低了小學(xué)生的課堂素服感和學(xué)習(xí)壓力。

4巧設(shè)生活導(dǎo)入法，調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

小學(xué)語文教材中的大部分知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系得比較緊密，小學(xué)語文教師也可以運(yùn)用生活導(dǎo)入法來間接地引入生活教學(xué)情境，這樣能夠更好地增強(qiáng)學(xué)生之間相互交流討論的效果，同時(shí)也有利于發(fā)揮不同學(xué)生真實(shí)的語文學(xué)習(xí)潛力，從而更好地構(gòu)建出高效的小學(xué)語文課堂。例如，在講解《紙船和風(fēng)箏》課程時(shí)，教師可以讓學(xué)生們提前準(zhǔn)備好相關(guān)的手工材料，讓學(xué)生們通過折疊紙船，自己制作風(fēng)格多樣的風(fēng)箏來導(dǎo)入語文課堂教學(xué)內(nèi)容，這樣幫助學(xué)生們更好地探究知識(shí)來源于現(xiàn)實(shí)生活。當(dāng)講解《我的長生果》課文內(nèi)容時(shí)，教師可以通過導(dǎo)入如何進(jìn)行健康生活和延長壽命，來讓學(xué)生們通過合作探討和交流，來提升學(xué)生們健康生活的能力，接著讓學(xué)生們根據(jù)課文內(nèi)容與此話題形成對(duì)比，從而更好地幫助學(xué)生們掌握本節(jié)課的語文知識(shí)。

5采用音樂導(dǎo)入法，調(diào)節(jié)學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)心理

音樂最能夠觸動(dòng)人們的心靈，同時(shí)也有利于陶冶學(xué)生們的藝術(shù)情操，觸動(dòng)學(xué)生們的心靈，并且也有效地緩解學(xué)生們的日常學(xué)習(xí)壓力，小學(xué)語文教師可以將音樂導(dǎo)入到小學(xué)語文課堂教學(xué)當(dāng)中，這樣能夠讓學(xué)生們?cè)诟雍椭C愉悅的精神狀態(tài)下取得良好的語文學(xué)習(xí)效果。比如，在講解《丁香結(jié)》課文時(shí)，教師也可以先在課堂上向?qū)W生們播放《丁香花》這首音樂作品，來緩解學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)也能夠讓學(xué)生們更好地投入到學(xué)習(xí)氛圍中，這樣能夠讓學(xué)生更好地感悟到作者優(yōu)美的語言，更好地了解課文的寫作手法，同時(shí)也有助于讓小學(xué)生更好地把握住丁香花的形象特點(diǎn)。

結(jié)束語：

總的來說，小學(xué)語文教師在開展課堂導(dǎo)入教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，必須要結(jié)合課文的特點(diǎn)以及小學(xué)生的整體特征，來采取具有針對(duì)性的課堂導(dǎo)入創(chuàng)新內(nèi)容。這樣才能夠符合當(dāng)前新課改制度中的要求，同時(shí)也有利于長期地提高小學(xué)語文課堂的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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