田金梅 劉靜

摘要：學(xué)前階段是兒童身心發(fā)展的主要階段。通過(guò)在此階段引入游戲，可以遵守兒童身心發(fā)展的規(guī)律，并全面地解決學(xué)前教育中“小學(xué)教育”的問(wèn)題，鼓勵(lì)和保持學(xué)齡前兒童的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。本文重點(diǎn)介紹如何通過(guò)積極的學(xué)前教育進(jìn)行游戲教學(xué)。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué);學(xué)前教育;應(yīng)用研究

幼兒兒童相對(duì)較小，因此幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中更喜歡開(kāi)放和有趣的教學(xué)方法，這也是發(fā)展游戲教學(xué)的主要原因之一。在學(xué)前教育和教學(xué)的過(guò)程中，幼兒園的教育者也很清楚這一特點(diǎn)，可以充分利用游戲教學(xué)法來(lái)教學(xué)生。然而，在教學(xué)過(guò)程中仍然存在許多問(wèn)題，例如教學(xué)內(nèi)容的“小學(xué)學(xué)習(xí)”或缺乏教學(xué)目標(biāo)，這導(dǎo)致了教學(xué)游戲的效果不理想。在當(dāng)前的教學(xué)觀念下，教師、父母或社會(huì)都非常重視兒童的全面發(fā)展和實(shí)施素質(zhì)教育。根據(jù)這種教學(xué)理念，學(xué)齡前教師應(yīng)在游戲教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用，將更多的時(shí)間投入到游戲教學(xué)中，并為孩子將來(lái)的成長(zhǎng)鋪平道路。

一、使用多媒體來(lái)增加活動(dòng)的樂(lè)趣

明智地使用動(dòng)畫(huà)來(lái)豐富內(nèi)容。孩子們對(duì)動(dòng)畫(huà)更感興趣，因此動(dòng)畫(huà)可以在游戲開(kāi)發(fā)中得到充分利用。例如，在美術(shù)課中，孩子們可以首先觀看視頻，然后拿出實(shí)際的圖像，讓孩子們進(jìn)行繪畫(huà)，并不斷發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。孩子們喜歡很多動(dòng)畫(huà)，因此在創(chuàng)建游戲活動(dòng)時(shí)需要合理地使用。在開(kāi)展游戲活動(dòng)時(shí)，教師需要良好的指導(dǎo)，以改善游戲的樂(lè)趣，充分發(fā)展兒童的思維能力，鼓勵(lì)兒童參與游戲以及使用兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、積極使用游戲來(lái)鼓勵(lì)兒童充分發(fā)展

在學(xué)前教育和教學(xué)的現(xiàn)階段，不難發(fā)現(xiàn)，在一些幼兒園中，“初等教育”的教學(xué)方法和課程是顯而易見(jiàn)的。一些父母提前對(duì)孩子進(jìn)行了初等教育，希望幼兒能贏在起點(diǎn)。由于這些因素在學(xué)前教育和教學(xué)過(guò)程中的影響，教學(xué)存在局限性，只是將知識(shí)灌輸給兒童，而沒(méi)有考慮兒童的全面發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，幼兒園的教育者可以通過(guò)多種游戲教學(xué)方法教孩子，以促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。例如，通過(guò)發(fā)展兒童的科學(xué)素養(yǎng)，幼兒園的教育者可以創(chuàng)建許多實(shí)用的自然游戲，例如“慣性游戲”。

三、添加實(shí)際動(dòng)手操作的游戲

需要進(jìn)行實(shí)際動(dòng)手操作的游戲有助于提高兒童的實(shí)踐能力。在兒童游戲教學(xué)中，實(shí)際動(dòng)手操作是最實(shí)用的教學(xué)方法。這種教育方法是讓孩子們自己練習(xí)。例如，兒童教師可以教孩子們剪紙等活動(dòng)，孩子們可以根據(jù)自己的想法進(jìn)行，以提高幼兒的實(shí)踐技能。在創(chuàng)建該游戲時(shí)，孩子們非常活潑，教師可以幫助孩子們做一些自己喜歡的事情。同時(shí)，孩子們可以在操作過(guò)程中自己使用這些材料，這有助于增加孩子們參與游戲的興趣。在兒童公園進(jìn)行游戲教育時(shí)，教師不僅必須提供適宜的環(huán)境，而且還必須提供各種游戲資料，以滿(mǎn)足游戲教學(xué)的需求，從而為兒童創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)空間。在放置材料時(shí)，無(wú)論是材料還是玩具，都必須充分考慮教育的目的和兒童的興趣，以便兒童選擇材料并獨(dú)立玩耍。例如，在拼圖區(qū)域中，可以向孩子展示一些幾何形狀。為了提高參與度，可以在拼圖區(qū)域放置各種彩色幾何形狀，然后孩子們可以根據(jù)教師的要求找到形狀。通過(guò)開(kāi)展圖形教育，教師可以與孩子們一起制作可折疊的游戲，允許孩子們自己折疊卡片，更改圖形，提高孩子們的參與積極性并充分激發(fā)孩子們的想象力。

四、充分利用游戲保障兒童安全

學(xué)前教育的重點(diǎn)一直是安全，而兒童安全教育也是確保兒童健康成長(zhǎng)的最重要方法之一。學(xué)齡前教育者還應(yīng)了解安全教育的重要性，并積極開(kāi)展安全教育。但是，教學(xué)方法的不合理導(dǎo)致結(jié)果不盡人意。在幼兒時(shí)期，兒童的理解能力較弱。如果此時(shí)對(duì)兒童進(jìn)行有說(shuō)服力的教學(xué)，那么教學(xué)的效果將翻倍。因此，在加深對(duì)兒童安全的理解中，幼兒園的教育者還可以在練習(xí)過(guò)程中積極運(yùn)用游戲教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，并加深對(duì)兒童安全的理解。學(xué)齡前教師可以通過(guò)開(kāi)展情境教學(xué)來(lái)教育孩子們有關(guān)安全的知識(shí)，以便孩子們可以沉浸在教學(xué)環(huán)境中，并更好地了解安全知識(shí)。

五、角色扮演游戲

兒童對(duì)視覺(jué)效果非常敏感，因此角色扮演游戲可以完全提高兒童的參與熱情。例如，在龜兔賽跑游戲中，孩子們可以穿著兔子和烏龜?shù)念^飾和服裝打扮，孩子們可以通過(guò)玩耍來(lái)學(xué)習(xí)，孩子們需要改變角色，體驗(yàn)不同的感受，并通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。該游戲可以完全提高兒童對(duì)小組的了解，在教孩子時(shí)，有必要結(jié)合孩子的生活和認(rèn)知技能來(lái)發(fā)展和利用角色扮演。在教育過(guò)程中，教師提供指導(dǎo)，使兒童能夠充分吸收重要的知識(shí)并提高幼兒解決問(wèn)題的能力。

總而言之，如果學(xué)前教師想使游戲教學(xué)更有意義，需要在游戲教學(xué)中發(fā)揮充分作用，并注意游戲教學(xué)的目標(biāo)，以便孩子們?cè)谟螒蛑锌梢詫W(xué)習(xí)和體驗(yàn)更多。在發(fā)展游戲教學(xué)時(shí)，幼兒園的教育者應(yīng)依靠全面的教育，以提高兒童的安全性和提高兒童的身體素質(zhì)為目標(biāo)。通過(guò)鼓勵(lì)游戲教學(xué)的發(fā)展，更好地促進(jìn)兒童的健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

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