鄭雪民

摘要：隨著時代的發(fā)展，我國教學(xué)體系也在不斷改革，尤其是高中階段的不同學(xué)科發(fā)展更加快速。在信息化時代背景下，新的教學(xué)模式和教學(xué)理念在高中課堂中獲得了更為廣泛的應(yīng)用。尤其是單元規(guī)劃教學(xué)模式在高中政治教學(xué)中應(yīng)用的更為靈活，我國高中政治教學(xué)對于我國培養(yǎng)人才來說十分重要。

關(guān)鍵詞：單元規(guī)劃;高中政治;課堂教學(xué)

引言：我國推行素質(zhì)教育以來，為高中政治教學(xué)帶來了新的機(jī)遇，同時，伴隨著新的挑戰(zhàn)。高中政治教師如何把碎片化的政治知識點(diǎn)運(yùn)用單元規(guī)劃的教學(xué)方法呈現(xiàn)出來，以此方式來重新構(gòu)建新的政治課程，對于高中政治教師來說非常重要。尤其是高一政治教師還需要對高中一年級的政治課堂進(jìn)行改革，需要有效地把單元規(guī)劃的教學(xué)模式運(yùn)用到課堂中，讓高一學(xué)生更為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)政治知識。

一、在高中政治課堂教學(xué)中實(shí)施單元規(guī)劃的意義

單元規(guī)劃教學(xué)理念是應(yīng)用分析、綜合、系統(tǒng)對課本進(jìn)行科學(xué)的教材編制，在教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合的基礎(chǔ)上，讓高中政治教師更適合高一學(xué)生的思維發(fā)展。政治教師需要以學(xué)生實(shí)際的教學(xué)情況和政治教學(xué)特點(diǎn)，科學(xué)、合理的以單元為基本單位，規(guī)劃高中政治學(xué)科的知識點(diǎn)。高中政治課堂采用單元規(guī)劃的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，更能夠突出政治學(xué)科的特色，并且更容易建立適合高中學(xué)生的政治方案。在實(shí)施單元規(guī)劃的教學(xué)模式，把新課改的發(fā)展理念凸顯出來。因此，高中政治教師也在不斷地對單元規(guī)劃教學(xué)模式進(jìn)行完善，為提升高一政治課堂的教學(xué)效果拓展新的教學(xué)途徑。

二、在高中政治課堂中實(shí)施單元規(guī)劃的有效策略

（一）開展單元專題課，重視培養(yǎng)基礎(chǔ)知識

高中政治教師要借助單元規(guī)劃教學(xué)模式，這一教學(xué)模式需要高中政治教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上合理創(chuàng)建高中政治課堂教學(xué)活動。在實(shí)施單元規(guī)劃期間，讓高中政治更貼近高中學(xué)生的發(fā)展需求。因此，高一政治教師需要開展單元專題課，有效地利用單元專題課來加強(qiáng)學(xué)生的政治基礎(chǔ)知識。如，在高中政治教師在進(jìn)行在高中政治教師在進(jìn)行《經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會進(jìn)步》這一單元授課時 ，高中政治教師需要圍繞個人收入分配與社會保障，結(jié)合實(shí)際消費(fèi)觀念，有效引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識點(diǎn)。在進(jìn)行合理的整合基礎(chǔ)上，讓高中生把每一部分的小知識點(diǎn)串聯(lián)起來。高中政治教師可以這樣來開頭：“大家應(yīng)該都在課前預(yù)習(xí)這一節(jié)課程，首先我?guī)Т蠹襾砹私庖幌挛覈纳鐣Ｕ现贫龋紫?，讓我們以視頻的方式來了解我國近幾年的發(fā)展?！痹诖蠹铱赐暌曨l時，高中政治教師運(yùn)用單元規(guī)劃的教學(xué)模式引導(dǎo)高中生了解我國的個人收入分配差距，隨著我國時代的發(fā)展，許多人的消費(fèi)觀念也在不斷地改變，有的人為了貪戀一時的享受犯下不可挽回的過錯，這是由于改革開放，人們的消費(fèi)觀念加強(qiáng)，不斷的套用信用卡現(xiàn)象或者借貸現(xiàn)象，導(dǎo)致許多人出現(xiàn)入不敷出的現(xiàn)象。因此，高中政治教師在教育學(xué)生個人收入分配這一節(jié)課，可以在網(wǎng)上找尋相關(guān)的犯罪案例，正確引導(dǎo)學(xué)生合理地分配自己的收入，只有這樣才能夠讓學(xué)生在未來生活中不會出現(xiàn)收入分配不合理的現(xiàn)象。高中政治教師需要有效串聯(lián)整個單元的知識，促使高中生回想該單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生把整個單元的經(jīng)濟(jì)體制進(jìn)行串聯(lián)，以此方式來培養(yǎng)高中生的總結(jié)歸納能力。

（二）借助單元綜合探究課，提升高一學(xué)生的政治素養(yǎng)

單元綜合探究課本身就可以加強(qiáng)高中生的課堂參與度，應(yīng)用較為趣味的探究活動，有效地引導(dǎo)高中學(xué)生自主建立政治知識框架。因此，高中政治教師在備課時，運(yùn)用單元規(guī)劃的教學(xué)模式設(shè)計(jì)單元探究課能夠提升學(xué)生的政治素養(yǎng)。如：在《加快完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制》這一綜合探究課中，高中政治教師這樣建立單元教學(xué)活動：“在加快完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制這一課，高中學(xué)生可以進(jìn)一步了解我國的社會主義市場經(jīng)濟(jì)制度，我國的社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制比較特殊？大家可以和我一同去深入了解我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制進(jìn)行探索?！保ㄟ@段話語句不通）在這一案例當(dāng)中，高中政治教師引入單元練習(xí)，有效地結(jié)合單元核心知識點(diǎn)，和學(xué)生一同開展單元練習(xí)，以此方式帶動學(xué)生更好地掌握政治知識、更深層次地理解政治術(shù)語，高中學(xué)生依據(jù)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容展開對這一單元的復(fù)習(xí)。高中學(xué)生需要把我國的社會主義市場體制進(jìn)行理解性的背誦，這一學(xué)習(xí)模式也進(jìn)一步體現(xiàn)單元規(guī)劃對高中政治學(xué)科的重要性。同時，高中政治學(xué)生需要學(xué)會自主進(jìn)行單元練習(xí)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生利用單元規(guī)劃的學(xué)習(xí)模式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（三）建立單元練習(xí)課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

單元規(guī)劃不只包含引導(dǎo)學(xué)生正確地去掌握政治基礎(chǔ)知識，為了進(jìn)一步提升高中生的自主探究能力，高中政治教師需要借助單元練習(xí)課的建立，有效地引導(dǎo)高中生鞏固自己所學(xué)的政治知識。高中一年級學(xué)生需要借助政治知識體系框架培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。如：在《堅(jiān)持“兩個不動搖”》這一課時，高中政治教師可以依據(jù)單元練習(xí)課的教學(xué)方法，堅(jiān)持兩個不動搖分為公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)，其中公有制經(jīng)濟(jì)分為國有經(jīng)濟(jì)和農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)，高中生想要真正了解兩者的區(qū)別，需要通過網(wǎng)絡(luò)查詢方式，尋找相關(guān)的資料，讓自己真正了解兩者的區(qū)別和聯(lián)系。運(yùn)用單元練習(xí)課的方式讓學(xué)生運(yùn)用框架體系來鞏固政治知識體系。單元練習(xí)課就是強(qiáng)調(diào)高中政治教師依據(jù)核心知識來創(chuàng)建知識點(diǎn)體系，進(jìn)而加強(qiáng)政治教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。教師可以在課堂或者課后選擇小組代表來進(jìn)行討論，讓學(xué)生充分展現(xiàn)小組觀點(diǎn)，通過目前的資料來看，在開展單元練習(xí)課時，高中學(xué)生要自己去了解知識點(diǎn)的相關(guān)資料，在知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上更好地理解公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的區(qū)別，進(jìn)一步提高高中學(xué)生的政治素養(yǎng)。

三、結(jié)束語

單元規(guī)劃這一教學(xué)模式本身就是強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的整合，創(chuàng)新教學(xué)的模式推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)一套更適合高中一年級學(xué)生發(fā)展的政治課程也是高一政治教師的重要使命。高一政治教師需要不斷提高自身的專業(yè)水平，讓單元規(guī)劃在高中政治課堂教學(xué)中得以有效地實(shí)施，為我國培養(yǎng)綜合性強(qiáng)的社會人才，也是每一位高中政治教師的使命，并且為我國高中政治教學(xué)拓展一個新的教學(xué)途徑，為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)新的力量。

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