王翠翠

摘要：人的天性就是愛玩，再加的年齡又比較小，所以他們對于游戲就有非常大的興趣。而在小學(xué)諸多學(xué)科中，一門比較重要的學(xué)科就是數(shù)學(xué)學(xué)科，這是因為它的邏輯性非常強(qiáng)，而且在小學(xué)數(shù)學(xué)中，許多的數(shù)學(xué)概念都是較非常抽象的，所以在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，不僅學(xué)生的邏輯思維能力能得到提升，而且他們的抽象思維能力也能得到提升。不僅如此，如果把數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)好了，那么就能為以后更高層次的邏輯學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，因此對相關(guān)教師來說，他們就必須要大力培養(yǎng)學(xué)生的理科學(xué)習(xí)思維。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);邏輯學(xué)習(xí);游戲化教學(xué)

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-40-168

由于受到新課改的影響，因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，相關(guān)教師就必須要采取多樣化的教學(xué)手段來開展實際教學(xué)。比如游戲化教學(xué)可以為學(xué)生創(chuàng)造一種學(xué)習(xí)情境，并且還有效地結(jié)合了游戲與學(xué)習(xí)，因此，通過這種教學(xué)方式，相關(guān)教師就能為學(xué)生營造一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。不僅如此，如果真的應(yīng)用了游戲化的教學(xué)手段，那么學(xué)生的注意力以及學(xué)習(xí)效率就能得到大幅提高，從而就能讓學(xué)習(xí)變得事半功倍。

一、游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的意義

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

首先，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，如果應(yīng)用了教學(xué)游戲，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就能得到最大程度的激發(fā)。因為對于小學(xué)階段的孩子來說，最重要的就是學(xué)習(xí)興趣，如果在學(xué)習(xí)的過程中，小學(xué)生沒有了學(xué)習(xí)的興趣，那么他們就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩。特別是數(shù)學(xué)這種抽象學(xué)科，理論性非常高，也更容易讓小學(xué)生產(chǎn)生枯燥感。但是由于新課改正在積極施行，因此，在中小學(xué)的實際教學(xué)中，“素質(zhì)教育”就慢慢得到了落實。

由于小學(xué)生的年齡比較小，因此，在學(xué)習(xí)知識的過程中也不能缺少引導(dǎo)環(huán)節(jié)，這是因為如果只進(jìn)行枯燥的教學(xué)，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會受到極大的打擊。與此同時，受到學(xué)生實際性格的影響，所以教師的授課方式就必須要具有新鮮感以及趣味性。教師也應(yīng)該將游戲化的教學(xué)手段融入到自己的實際教學(xué)中來，因為這樣能大幅提升實際的教學(xué)效果。

（二）充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性

其次，游戲化教學(xué)還有助于培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系，而且對于課堂氛圍來說，師生關(guān)系也非常重要，所以如果師生關(guān)系能夠更加融洽，那么在課堂中，學(xué)生就能體會到輕松愉快的感受，而這就能最大限度地調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。除此之外，“素質(zhì)教育”本身就非常注重學(xué)生的主觀能動性，因此，與之前灌輸式的教學(xué)相比，在游戲化教學(xué)的氛圍下，學(xué)生的主觀能動性就得到了充分的調(diào)動。

（三）利于學(xué)生的全方位綜合發(fā)展

最后，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，如果融入了游戲化教學(xué)的方式，那么不僅能夠提高學(xué)生吸收課堂知識的效率，鍛煉他們的邏輯思維能力，而且還能讓他們的情感體驗變得更加豐富。在現(xiàn)階段，新的教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。而從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育出發(fā)，這只會讓學(xué)生陷入讀死書的境地，卻并不能使自身的各方面能力得到提升。因此，對教師來說，在對游戲進(jìn)行設(shè)計的過程中，他們就要盡量與實際生活聯(lián)系起來，而且還要考慮到學(xué)生的心理特征，因為如果設(shè)計出了生活化的情境，那么由于與日?；顒臃浅ＹN近，所以學(xué)生對其的理解也就會變得更加容易。不僅如此，這種教學(xué)方式也能拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)學(xué)科的距離，從而就能有效地降低晦澀難懂的數(shù)學(xué)知識的難度。

二、如何在小學(xué)數(shù)學(xué)中開展游戲化教學(xué)

如果想要收獲成功的教學(xué)過程，那么就必須要有一個好的課程開頭，基于此，小學(xué)數(shù)學(xué)老師就可以以課程的目標(biāo)以及學(xué)生感興趣的游戲方式為依據(jù)，選擇合適的游戲活動，這樣就能最大程度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一節(jié)課的時長一般都是45分鐘，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，所花費的時間一般在5-10分鐘，做到了這些，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就能得到充分的調(diào)動。而開頭的10分鐘的教學(xué)質(zhì)量是至關(guān)重要的，因為它是后面半小時教學(xué)的教學(xué)效率的保障。

數(shù)學(xué)游戲的目的就是讓學(xué)生在進(jìn)行游戲的過程中把數(shù)學(xué)問題解決掉，在這個過程中，學(xué)生不僅學(xué)到了知識，而且還獲得了輕松愉快的學(xué)習(xí)體驗。例如，教師在對乘法相關(guān)知識進(jìn)行教學(xué)時，在課堂上，老師就可以開展小組比賽等相關(guān)活動。首先，將學(xué)生們分成不同的幾個小組，然后再開展游戲活動教學(xué)，目的就是檢測學(xué)生實際的預(yù)習(xí)情況，教師要做的準(zhǔn)備就是預(yù)先提供幾道數(shù)學(xué)乘法題目，然后讓學(xué)生進(jìn)行搶答，或者讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成作答，之后就以積分來評判小組的名次。應(yīng)用了這樣的游戲化教學(xué)，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就得到了充分的保證，而且在課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生對知識的了解欲望也因此而得到了激發(fā)。

結(jié)束語

總的來說，應(yīng)用了游戲化教學(xué)，那么相關(guān)教師就不僅能高效率地傳授課堂知識，而且也能與學(xué)生建立起融洽的師生關(guān)系有利于師生之間的感情建立，本文所闡述的游戲化教學(xué)方式只是其中一種。對相關(guān)教師來說，如果想要找到一種有效的游戲化教學(xué)方式，那么他們就必須以學(xué)生的實際情況為依據(jù)。

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