韋秀仁

摘要：隨著經(jīng)濟全球化的時代的發(fā)展，人們對于英語學習越來越重視了，目前，英語已經(jīng)成為了國際通用的語言，在我們的日常工作和生活中應用也很廣泛。而小學英語是我們對學習整個英語的過程中最為基礎和關鍵的時期，所以對于小學英語教學的過程中，一定不可采取以往傳統(tǒng)、死板的教學方式，這樣時間一長，學生會逐漸減少對英語的學習興趣，導致英語教學的質量水平一直都沒有辦法提高，但是游戲教學卻恰恰可以改變這一現(xiàn)狀，老師可以根據(jù)學生的特點進行考慮，把生活和游戲合理巧妙的融入到英語的教學當中去，這樣既滿足了學生的身心健康發(fā)展，提高學生的自主學習能力，形成正確的學習方式和習慣，也是真正的實施了素質人才教育。

關鍵詞：小學英語;游戲教學;應用價值

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-40-354

在新時代的教育改革下，我國現(xiàn)階段小學英語的傳統(tǒng)教學方式，已經(jīng)很難滿足對現(xiàn)代教學的需求了，在教學效果還存在著許多問題，其本質原因還是學生的學習負擔太大，學生感覺學習英語很困難，興趣也逐漸減弱。在新課程的改革背景下，教師需要根據(jù)學生的自身特點，積極的推動教學改革，從而進一步提高小學英語的教學率。而面對當前的素質教育的形勢下，可以應用游戲教學的方法，這樣可以充分的挖掘學習的興趣，要知道對于一門語言學習的動力就是來源于自身的興趣，通過游戲的方式，可以讓學生在學中玩，玩中學，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習興趣，又可以發(fā)展智力、培養(yǎng)競爭力、從而提高學習效率。

一、游戲教學方法的應用價值

現(xiàn)如今我們都提倡所謂的生活教育，就是希望能夠把教學任務和我們日常是生活相聯(lián)系起來，這樣可以讓學生在生活中就完成了對相關的知識學習;而游戲教學方法就是可以在學生的自我特點的基礎上，進而把握學生的生活需求，將學生的日常生活和學習相結合，在生活中挖掘游戲的元素，這樣可以創(chuàng)新優(yōu)化教學方案，還可以實現(xiàn)對學生的興趣培養(yǎng)。游戲教學法，簡單的說，就是在快樂和興趣中完成學習，把游戲教學方法用到小學階段的英語課程中，可以讓學生主動積極的參與到學習當中去，培養(yǎng)學生的興趣，減輕學生對英語的抵觸心理，在改革教育的背景下，教師借助游戲教學，實現(xiàn)以學生為主體個教學方式，這樣在游戲教學的輔助下可以很好的促進小學英語教學的質量。

二、采用游戲教學的原則

首先游戲一定要有具有其目的性：每一個教學任務都應該具有目的性，所以在設計游戲的過程中，教師需要把教學中的內容和要求考慮進去，而不是單純的注重游戲的娛樂性而忽略了教學目的，教師不僅自己要了解教學的目的性同時還需要幫助學生進行理解，讓學生知道通過這個游戲學到了什么，在一定的時期選擇好合理的教學任務，比如有難記的單詞，就可以做針對單詞記憶方面的游戲等，這樣可以培養(yǎng)學生的興趣。其次游戲教學要有選擇性和多樣性：由于教學的目標和內容是不一樣的，所以教師選擇的游戲應該也是不一樣的，不能因為教學環(huán)境和材料而影響學生對相關的游戲性教學，現(xiàn)在的小學生天性都是愛玩、好動，都是憑興趣選擇，所以自主選擇很重要;最后，就是趣味性和可控性：所謂的趣味性就是，在當前的游戲教學中將游戲的趣味和教學內容結合在一起，可以讓學生能夠主動積極的參與到其中，通過這種方式提高學生對課堂活動的參與。因為小學生的天性就是愛玩，游戲教學方式是培養(yǎng)興趣的方法，但是教師需要注意時間和類型的安排，要有一定的控制力，防止學生興趣過去之后有厭倦的情緒出現(xiàn)。

三、游戲教學在課堂當中的具體應用

1、?善于運用情景游戲、增強學生的游戲體驗

對于小學生來說，游戲教學有很強的學習興趣，在教學活動中教師通過游戲和教學內容結合在一起，這樣可以讓學生更好的在活動中感受英語知識的應用，這樣既可以獲得良好的學習體驗，同時還可以發(fā)揮學生的創(chuàng)造力突出教學效果，比如：老師為了能夠加深學生對重點、難點單詞的記憶和理解，可以設計一個“交換寶物”情景，事先準備好單詞卡片和一些圖畫卡片，圖畫和卡片是能對應的。然后在一個盒子里面放有很多寶物，但是拿到英文單詞的需要翻譯出中文，而有圖片的則需要拼出英文。這樣在情景游戲里面可以很好的調動學生學習的積極性。體會到游戲樂趣的同時也讓學生獲得了良好的學習體驗。

2、了解學生需求，提高游戲的趣味

對游戲教學在小學英語中來說，需要時刻的從學生的實際情況和需求出發(fā)，這種教學方式其本身目的，就是需要以學生為主體地位所開展的課堂教學方式，所以老師在設計教學游戲的時候要充分了解到學生的實際需求，根據(jù)學生的學習、愛好設計一些趣味性比較強的游戲。讓學生們在游戲中感受快樂，提高對英語的興趣和學習質量，由于小學生的注意力集中的時間是有限的，所以教師需要充分的利用游戲教學來吸引學生的注意力。這樣他們能夠積極的面對所講的內容，改變傳統(tǒng)枯燥、乏味的課堂教學，讓英語教學變得更加有活力。

3、開展知識競賽活動，培養(yǎng)學生的興趣

教師可以根據(jù)教學內容而組織一些知識競賽的活動，比如：講故事、記單詞比賽、默寫單詞比賽等等，這樣一來，通過這些英語競賽可以更好的提高學生學習的積極性，然后對于競賽的前幾名建立一定的獎勵制度，這樣能夠更好的激發(fā)學生動力，同時設置獎勵，不管是精神上和物質上的都可以。通過這種競賽的方式，可以讓學生都參與到活動當中，既能夠提升學生的主動性和興趣，而且還能夠提高學生的閱讀能力和聽力水平等。

四、小結

綜上所述，在改革教育背景下，小學英語教育逐漸成為了非常重要的課程之一，對于學生的全面發(fā)展有著重要的作用，因此教師需要積極探索游戲教學的運用，讓學生更好的學習英語知識，提高小學整體的英語水平和教學質量，從而真正的發(fā)揮游戲教學的作用。

參考文獻

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