熊晶

摘要：英語是初中教學的重要科目，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體及網(wǎng)絡(luò)更是更為教師教學、學生收獲知識的途徑。多媒體及網(wǎng)絡(luò)提高了初中英語教學的廣泛度，創(chuàng)新了初中英語學習的途徑、方式，給初中英語教學帶來了便利及資源。現(xiàn)代信息化技術(shù)——翼課堂智能平臺，以外研版七年級下冊Module?6?Unit?2為例，進行初中英語聽說教學的應(yīng)用成效研究。通過聽說訓(xùn)練，讓學生提高語言能力，在對話場景里感受英語學習氛圍。

關(guān)鍵詞：翼課堂;初中英語;聽說教學;應(yīng)用成效研究

引言

聽說是初中英語教學的重要部分，可以有效提高學生的語言能力。在普遍英語教育的教育現(xiàn)狀下，仍有很多學生有對英語不感興趣、覺得英語太難、口語不標準等情況，翼課堂作為信息科技，教學方式新穎，教學資源創(chuàng)新且豐富，學生可以體驗和運用語言，幫助他們提高學習英語的興趣，更好的完成英語學習活動。

一、翼課堂的教學方式

翼課堂的教學方式是具有體驗性的，教師運用多種教學手段或方法將教學內(nèi)容融入到具體的場景中，讓學生通過場景的體驗，讓學生感受到英語交流的具體環(huán)境，教師指導(dǎo)學生和同伴交流，讓他們做課堂的主體，去感知英語學習的環(huán)境，體驗式英語教學是完成教學目標的一種新穎教學方法。

二、體驗式英語教學法的特點

體驗式英語教學法，首先是學生感知、認知能力的提升，以外研版七年級下冊Module?6 Unit?2為例，進行初中英語聽說教學的應(yīng)用成效研究。本課堂以介紹英國倫敦的名勝古跡為主線，以學生聽說為主，小組合作的形式展開。值得注意的是這種教學方式利用了多媒體——白板教學，學生可以在白板上看到教師準備好的課件，包括圖片、導(dǎo)入、音樂等，都很大程度上實現(xiàn)了英語學習各個方面技能，同時吸引學生參與英語教學活動，提升他們的感官體驗?zāi)芰ΑＦ浯问求w驗式教學學生可以獲得直接經(jīng)驗，他們通過聽說讀寫，在情景對話中感受英語交流，他們可以結(jié)合個人知識、直接經(jīng)驗、生活感悟及自身的知識積累完成英語知識的獲得。然后，體驗式教學的教學成功顯著且教學效果持久。學生通過直接經(jīng)驗、情景再現(xiàn)等通過自己的感官將英語知識獲得，他們不再是傳統(tǒng)教學中的聆聽者，在新興的信息科技教學中，他們可以并且已經(jīng)成為了學習的主體，他們可以主動的去獲得知識，作為知識的直接獲得者，他們通過聽、說感悟英語的魅力，在特定的交流環(huán)境里訓(xùn)練自己的語感，發(fā)揮自己的語言能力。

三、體驗式教學過程

外研版七年級下冊Module?6?Unit?2，以學生交流和學習，學習及鞏固介詞短語、指路交流用語為目的，展開教學并且延伸課堂，讓學生學會舉一反三。首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，導(dǎo)入環(huán)節(jié)以展示英國倫敦的景色、道路等為主，引出“right?The?London?Eye?is?on?you?right”的主題。然后是”Show?a?short?vide?of?the?short”環(huán)節(jié)，學生通過短片觀看有關(guān)倫敦之旅，“Watch?and?read?carefully”，學生通過仔細閱讀和觀看，在圖中填寫正確的地名。然后找出正確的路線，學生以小組合作的形式完成課堂探討及學習。

四、課堂延伸

學生在學習課堂后，能夠完成尋找路線、圖片尋找等學習環(huán)節(jié)，然后在具體在語言環(huán)境中進行交流及探討。學生在完成課堂后，在教學活動延伸環(huán)節(jié)教師可以請學生按照同樣的方式說出學校的路線。課堂后作業(yè)完成作業(yè)，“智能評分”是檢測學生學習效果的一種方式，每當學生完成一項聽說任務(wù)時，系統(tǒng)可以根據(jù)學生的學習情況，分析學生在每個部分測試里的學習情況，并且給予不同的評語，如成績優(yōu)秀的：Excellent！Well?done！Wonderful！;成績中等的：Keep?going?on！Come?on！You?ll?be?better?next?time！;成績不理想的：Practice?makes?perfect.?Work?harder.You?ll?make?progress?next?time！等，給學生頒發(fā)彩旗，家長通過查看系統(tǒng)里孩子的學習成果，監(jiān)督和獎勵學生的學習。通過精神上的激勵，增強自信，建立學習的成就感。翼課堂的優(yōu)勢在于它不止能讓學生看到自己的學習成果，進行反思和探索，還可以學生“班級勤學榜”“班級彩旗榜”“班級PK榜”“班級動態(tài)”的信息，查看其他同學的學習情況，學生之間進行自評和互評，查漏補缺，學習其他同學在英語學習中的方法，不斷提升自己。

五、翼課堂的優(yōu)勢

翼課堂的優(yōu)勢在它的“智能”，智能教學是用數(shù)據(jù)展現(xiàn)教學結(jié)果的新興工具，它在很大程度上提高了教師教學的有效性，它可以數(shù)據(jù)分析學生的學習情況，教師及學生、家長都可以直觀的看到學生在每一個課堂板塊里的知識掌握情況，學生可以根據(jù)自身的薄弱點來完善學習，教師可以根據(jù)每個學生的學習情況，對每個人的知識掌握情況做出反饋，更是有效的加強了家校合作，家長也可以通過平臺理解學生的學習，鼓勵他們，引導(dǎo)他們。值得注意的是，課堂還有很多的方式可以輔助主課堂進行課后鞏固、知識檢測等。例如：單詞對對碰、瘋狂猜單詞、單詞大作戰(zhàn)等具有很強的趣味性，幫助學生記憶單詞。需要加強閱讀理解能力的可以選擇影視片段賞析、美文欣賞等。

六、翼課堂的應(yīng)用效果

作為一種信息科技教學平臺，它實現(xiàn)了學生為學習主體的課堂方式，和傳統(tǒng)課堂相較，翼課堂是一個非常全面的智能教學課堂。學生在“聽、說、讀、寫。”中收獲學習英語的直觀經(jīng)驗，利用課堂里的很多輔助小程序完成學習、檢測、提高、完善的英語學習過程。

總結(jié)

翼課堂是一個具有創(chuàng)新性的現(xiàn)代科技信息教學平臺，主要通過學生本單元在“聽、說、讀、寫”四方面，提升學生的能力，并且通過數(shù)據(jù)分析，直觀看到學生每個環(huán)節(jié)的水平分布和薄弱知識點，結(jié)合學生每個階段的學習情況，給學生布置課后學習任務(wù)，如需要加強聽力能力的需要進行“問路和指路”的課外配音和聽力訓(xùn)練;需要加強口語表達能力的可以通過完成課文朗讀、配音和聽力訓(xùn)練加強知識鞏固;另外，平臺通過單詞過關(guān)的方式，加強學生單詞積累，讓他們覺得單詞記憶過程可以很有趣，激發(fā)他們的學習樂趣。它通過數(shù)據(jù)分析讓學生了解自身學習情況，通過多種環(huán)節(jié)提高學生的感知、認知能力，通過智能手段，加強家校合作，是一個創(chuàng)新、數(shù)據(jù)信息的平臺，是值得青睞的初中英語學習平臺。

參考文獻：

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