繆紫蔚

摘要：中小學(xué)校園管理過程中，少先隊的組織建設(shè)以及實踐活動屬于重點工作內(nèi)容。少先隊組織建設(shè)質(zhì)量取決于其隊伍建設(shè)和人員管理是否到位，以及隊伍秩序和文化規(guī)范管理的程度。同時，良好的組織建設(shè)是少先隊進行實踐活動的基礎(chǔ)，當規(guī)范的組織建設(shè)為少先隊帶來有序健康的隊伍時，這個隊伍所進行的實踐活動勢必也是在良好組織建設(shè)的指導(dǎo)下進行的。因此，中小學(xué)少先隊伍的組織建設(shè)與其所進行的實踐活動有著密不可分的聯(lián)系，實踐活動的進行能夠進一步促進隊伍建設(shè)的規(guī)范。本文將從規(guī)范組織管理、豐富實踐過程、實現(xiàn)深化發(fā)展這三個方面來分析加強中小學(xué)少先隊組織建設(shè)，促進少先隊實踐活動的路徑。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)少先隊;組織建設(shè);實踐活動

前言：

中小學(xué)少先隊作為校園管理的重點內(nèi)容，同時也是學(xué)生在青少年時期豐富校園生活，提升個人素養(yǎng)的有效途徑。因此，做好中小學(xué)少先隊的管理和建設(shè)，對于學(xué)校發(fā)展、學(xué)生成長都大有益處。同時，學(xué)生個人需要不斷提升學(xué)習(xí)意識，爭取在少先隊隊伍建設(shè)和實踐過程中實現(xiàn)個人成長與發(fā)展。

一、規(guī)范少先隊人員管理，優(yōu)化隊伍禮儀

有序的組織建設(shè)離不開規(guī)范的組織架構(gòu)設(shè)置和人員管理。在中小學(xué)少先隊伍中，存在著明確的隊伍類別和層級規(guī)定，即大隊、中隊、小隊。這三個層級有著不同的隊伍秩序和隊伍職責(zé)。在傳統(tǒng)的少先隊建設(shè)中，不同層級的隊長有不同的標識方式，即大隊長為三道杠，中隊長為兩道杠，小隊長為一道杠。杠數(shù)越多，層級越高，責(zé)任越重。因此，在進行少先隊人員規(guī)范管理時，一方面要引導(dǎo)隊長明確自身的組織定位，另一方面需要其肩負相應(yīng)的的建設(shè)責(zé)任。除此之外，少先隊伍所具備的先鋒性質(zhì)，使其成員在校園生活中擔(dān)負著以身作則、自我約束、引導(dǎo)他人的責(zé)任。少先隊伍的個人禮儀和行為舉止必須得到規(guī)范和優(yōu)化。

關(guān)于少先隊伍的內(nèi)部架構(gòu)與規(guī)范管理，首先可以通過組織架構(gòu)圖的繪制和規(guī)范的明文規(guī)定來引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，這是學(xué)生進入少先隊后的第一項任務(wù)，也是其在少先隊伍中日后發(fā)展的基礎(chǔ)。此外，關(guān)于少先隊伍的禮儀規(guī)范，可以以大隊帶動中隊、中隊帶動小隊的形式來實現(xiàn)禮儀規(guī)范普及，禮儀規(guī)范的內(nèi)容包括熱愛祖國、遵紀守法、尊重他人等，而學(xué)生不僅需要對這些文明禮儀的條例了如指掌，同時還需要在校園生活和日常生活中，將其作為自身行為規(guī)范的約束和參照。

二、關(guān)注隊伍內(nèi)學(xué)生發(fā)展，豐富實踐過程

少先隊建設(shè)和實踐活動對于學(xué)生來說，既是責(zé)任，同時也是發(fā)展。良好的組織建設(shè)是少先隊伍實踐活動質(zhì)量的保障。因此，在少先隊伍已經(jīng)具備規(guī)范組織建設(shè)的前提下，應(yīng)該通過實踐活動的豐富和優(yōu)化來實現(xiàn)學(xué)生的隊伍內(nèi)的發(fā)展。一般來說，少先隊的實踐活動涵蓋了思想政治教育、科學(xué)實踐、假期規(guī)劃以及體育、游戲等娛樂性質(zhì)的活動。從活動內(nèi)容來說，從思想價值到科學(xué)探索，從娛樂活動到科學(xué)規(guī)劃，少先隊實踐活動涵蓋的內(nèi)容層次十分豐富。由此，少先隊的實踐活動應(yīng)該將重點落實到活動執(zhí)行和活動實踐中。譬如，為不同層次的活動實踐制定好詳細的活動內(nèi)容，讓學(xué)生真正能夠參與到實踐活動中去，而不是單純以開會、演講等刻板的形式來開展活動實踐。

在少先隊伍的實踐活動安排中，要將實踐內(nèi)容落實到提升學(xué)生參與度這一層面中來。例如，在思想政治教育方面，既可以通過主題講座和演講的形式來進行，還可以安排參觀史料館、博物館等活動內(nèi)容。再如，少先隊員可以積極參與校園活動或?qū)W科教學(xué)中的科學(xué)實踐內(nèi)容，并在實踐過程中大膽嘗試，勇敢挑戰(zhàn)。而在游戲和體育實踐中，少先隊員既要充分感知其中的娛樂性質(zhì)，同時還可以在體育或游戲活動培養(yǎng)體育精神和競技意識。由此，才能夠深化實踐活動的價值所在。

三、同步隊伍建設(shè)與實踐，實現(xiàn)深化發(fā)展

事實上，少先隊伍的組織建設(shè)與實踐活動是息息相關(guān)的。因此，在進行少先隊伍的管理時，可以將這兩個方面聯(lián)系起來，并通過一方的進步來帶動另一方的發(fā)展?？傊?，要實現(xiàn)隊伍建設(shè)與實踐活動的同步。當實踐活動過程中出現(xiàn)問題時，可以利用良好的組織規(guī)范建設(shè)來及時將活動過程拉回正軌;而當隊伍內(nèi)的組織建設(shè)遇到阻礙時，可以將實踐活動的開展作為切入點，在提升學(xué)生個人規(guī)范意識和精神面貌的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)少先隊伍的規(guī)范管理。只有在少先隊伍的發(fā)展進程中，實現(xiàn)組織建設(shè)與實踐活動開展的同步，才能夠使得少先隊處于穩(wěn)定運轉(zhuǎn)的狀態(tài)，同時使學(xué)生在隊內(nèi)進一步實現(xiàn)深化發(fā)展。

少先隊伍建設(shè)與實踐活動開展的同步，主要體現(xiàn)在時間同步、主題同步和人員同步這幾個方面。首先時間上的同步能夠幫助隊伍建設(shè)和實踐活動之間建立起及時反饋和及時糾正的聯(lián)系。主題同步能夠使得隊伍建設(shè)和實踐活動內(nèi)容進一步得到深化。而人員同步是一切過程的基礎(chǔ)。既在少先隊伍的建設(shè)和活動安排中，勢必要確保人員的到位和隊伍的完整。

結(jié)束語：

總之，隨著中國特色社會主義的不斷發(fā)展，校園管理中少先隊伍的建設(shè)勢必會進一步受到重視。而良好高效的少先隊伍管理，不僅實現(xiàn)與時代的同步發(fā)展，同時也是校園管理的深層突破。

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