余強

摘要：我國素質(zhì)教育要求教師們做好同學們的德、智、體、美、勞等各個方面的教育工作，使他們的綜合素質(zhì)得到提高。要想使同學們在知識教育上取得較好的成績，首先需要確保他們擁有一個健康的身體。因此，為了使同學們的學習效率得到大幅提高，教師們應當根據(jù)他們的實際情況來對其進行體育課堂運動訓練。對小學體育課堂運動訓練的有效性進行詳細的分析與探討，以期達到提高我國小學體育教育效果的目的。

關(guān)鍵詞：小學體育課堂;運動訓練;有效性

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-43-412

隨著我國教育模式的不斷轉(zhuǎn)變與完善，國內(nèi)在小學教育方面的教育理念也發(fā)生了徹底的改變，很多學校都注重培養(yǎng)學生的終身體育意識，不斷增強體育趣味性，因而，如何改變原有教學模式，突出運動鍛煉的主導地位成為教師們亟待解決的問題。

一、探討小學體育課堂運動訓練有效性存在的問題

近年來，我國在小學教育中的模式在不斷的轉(zhuǎn)變與完善，在不斷完善的過程中使小學教育取得了很大的效果。不過在取得效果的同時我們還發(fā)現(xiàn)了教學模式不斷轉(zhuǎn)變中的不足之處，那就是在對同學們進行課堂運動訓練的過程中還普遍存在的形式化以及低效化的情況。為了使這一問題得到有效的解決，使我國小學體育課堂教育變的更加有效，提出了以下幾點個人的意見與建議：

1.課堂教學理念的轉(zhuǎn)變不及時。就目前來看，我國很多偏遠地區(qū)以及發(fā)展情況不好的城市還普遍應用著傳統(tǒng)的教學模式以及教學理念，尤其是在我國中西部偏遠地區(qū)，小學教育中的教學模式難以跟隨上時代的發(fā)展而發(fā)展，仍然采用傳統(tǒng)的教學方式，使同學們接受不到現(xiàn)代化科學化的教育，教學的質(zhì)量得不到有效的保障。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因主要是地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平不足，在教學設備以及師資力量方面也存在著很大的缺陷，由于教師數(shù)量有限，很多教師都投入到了知識教育中，很少會進行同學們的體育教育，導致同學們的身體素質(zhì)得不到有效的保障。還有一些學校根本就不重視體育教育，因為學生在升學考試過程中不會有體育分項，導致體育課程只占據(jù)總課程中很少的一部分，甚至會免除體育教育課程，讓其他課程所代替，使同學們的身體素質(zhì)得不到保障。還要一部分原因是出自于學生本身，很多不愛動的同學以及一些比較內(nèi)向的女生在體育課堂中只會完成教師要求的基本訓練，基本訓練完成后就不再進行自主的運動，這種情況的出現(xiàn)也會影響體育教學的有效性。此外，很多貧困地區(qū)的運動器材以及訓練設施不足，導致很多同學都無法進行體育運動，使同學們逐漸的失去對體育課程的興趣。

2.小學課堂教學形式化主義盛行。小學體育課程中，教師的引導能夠?qū)ν瑢W們的運動訓練起到非常重要的作用。因此，教師不能只完成義務教育后就對其不管不顧，還需要對他們進行跟蹤指導，貫徹落實“以人為本”的基礎教育理念，從源頭上改進小學體育課程的教育模式。不過現(xiàn)如今，我國小學教師普遍存在著個人素質(zhì)較差以及教育責任心不足的情況，在對同學們進行體育訓練教育的過程中極其敷衍，通常都是體育課堂剛開始的時候?qū)λ麄冞M行熱身訓練，訓練完成后就對他們不管不顧，也不帶領(lǐng)他們進行各項體育訓練，自己卻跑的無影無蹤，導致學生不能正常地進行體育訓練。由于小學學生們的年齡較小，各項身體機能還沒有發(fā)育成熟，過度的運動可能會導致其出現(xiàn)休克以及肌肉拉傷的現(xiàn)象，因此，教師應當時刻的陪伴他們進行體育訓練，防止一些同學因過度興奮而盲目的進行體育活動。

二、提高小學體育課堂運動訓練有效性的策略

1.為學生提供優(yōu)雅的示范動作，發(fā)揮體育運動訓練有效性作用

在小學體育運動訓練中，應該重視學生學習興趣的培養(yǎng)，使學生能夠積極地參與到活動當中，更好地增強學生全面素質(zhì)。對于體育教學來說，其藝術(shù)性不是單一地體現(xiàn)在本領(lǐng)傳授當中，也會體現(xiàn)在如何激發(fā)學生對體育運動訓練的興趣上。對于體育教師來說，應該從自己的言行舉止上來影響學生，為學生提供良好的榜樣形象，使學生能夠以教師為榜樣，更好地向教師看齊。在教學過程中，通過教師優(yōu)雅的動作示范來吸引學生，激勵學生，使學生對體育運動訓練產(chǎn)生學習的興趣，保障學生積極參與到活動當中，更好地增強學生身體素質(zhì)以及綜合能力。教師所展示的動作一定要規(guī)范，讓學生能夠從心里佩服，并愿意與教師進行學習，從而提升學生學習相應知識的信心，并讓學生產(chǎn)生學習的欲望，這樣才能更好地增強學生整體學習能力。例如，開展“前滾翻”動作訓練教學時，教師應該先為學生做標準的動作示范，讓學生了解在做“全滾翻”動作時的要領(lǐng)，掌握身體各個位置的動作，之后再讓學生依次進行訓練，幫助學生良好地掌握該動作要領(lǐng)，提升學生學習能力，增強學生身體素質(zhì)，這樣才能真正提升整體教學的有效性。

2.制定游戲體育運動訓練活動，讓學生積極主動參與到活動當中

小學生年紀較小，具有好玩的天性，教師可以抓住學生這一特點，將游戲融入體育運動訓練中，使體育教學活動更加具有趣味性，使學生能夠積極主動地參與到活動當中，并增強學生對體育知識學習的興趣，進而提升整體教學水平。體育游戲活動在體育運動訓練中的作用和地位非常高，其內(nèi)容非常豐富，且具有一定的娛樂性和比賽性等特點，能夠有效吸引學生參與到活動當中，進而更好地增強學生綜合能力，從而更好地促進小學生良好發(fā)展。在體育運動訓練中有效融入游戲內(nèi)容，能夠有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，從而更好地增強學生競爭意識和合作團結(jié)意識，這樣能夠積極有效地提升學生全方面素質(zhì)以及能力。教師應該結(jié)合教學內(nèi)容和學生身心特點等因素，來設計體育游戲教學形式，進而更好地提升體育教學質(zhì)量，更好地促進小學體育教學事業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。

三、總結(jié)

小學運動訓練是培養(yǎng)終生體育習慣的最佳時期，教師應當把握這一關(guān)鍵階段，加強對他們的體質(zhì)教育，采用各種各樣的手段將體育課堂教學的有效性提上去，不斷的激發(fā)他們在體育方面的潛能。

參考文獻

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