王小蘭

摘要：隨著新課程改革的不斷深入推行，高中政治課堂教學(xué)實(shí)踐要以培養(yǎng)和提升學(xué)生的核心素養(yǎng)為主要教學(xué)目標(biāo)，積極采用議題式教學(xué)模式，有效發(fā)展學(xué)生的社會(huì)理解能力和參與能力，讓學(xué)生可以著力于實(shí)際生活中對(duì)政治知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行理解和吸收，最大化地滿足高中階段學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，落實(shí)學(xué)生的在政治核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高中政治學(xué)科教學(xué)有效性的提高。本文基于高中政治核心素養(yǎng)的提升，針對(duì)政治課堂議題式教學(xué)模式的實(shí)踐應(yīng)用策略進(jìn)行了探究，以供參考。

關(guān)鍵詞：高中政治;核心素養(yǎng);議題式

引言：

議題式教學(xué)模式是新時(shí)代教育背景下，對(duì)著高中政治課程的深化改革創(chuàng)新而產(chǎn)生的一種教學(xué)形式，它對(duì)于提升政治課堂的教學(xué)有效性，以及培養(yǎng)學(xué)生的政治核心素養(yǎng)都有著非常重要的促進(jìn)作用。那么在新時(shí)代教育發(fā)展背景下，高中政治課程中，教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際，以多樣性的議題式教學(xué)活動(dòng)，不斷地啟發(fā)學(xué)生的政治思維，組織學(xué)生發(fā)揮自身主體作用，最大化地實(shí)現(xiàn)文化交換、互助與溝通，全面促進(jìn)高中政治課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的雙向化，進(jìn)而全面促進(jìn)學(xué)生政治核心素養(yǎng)的提升，實(shí)現(xiàn)高中政治學(xué)科課堂教學(xué)的高效性。

一、立足教材，開展探究性教學(xué)

高中階段的政治課程中包含了很多極具綜合性的知識(shí)內(nèi)容，這些內(nèi)容在培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀方面有著非常積極的作用。所以政治教師在教學(xué)實(shí)踐中，可以結(jié)合實(shí)際情況，通過(guò)相關(guān)話題、問(wèn)題等，立足教材內(nèi)容，以極具時(shí)代性的話題，有效啟發(fā)學(xué)生的價(jià)值觀議題，引發(fā)學(xué)生的自主思考和探究，進(jìn)而全面鍛煉和發(fā)展學(xué)生的政治學(xué)科核心素養(yǎng)。以高中課程中正確對(duì)待金錢觀一課的教學(xué)為例，本節(jié)課程中政治教師為學(xué)生設(shè)計(jì)問(wèn)題：貨幣與金錢的關(guān)系。然后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究和討論，逐步地明確這一知識(shí)內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生逐步地形成正確的金錢觀、理性精神。政治教師則根據(jù)這一主題引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)議題：金錢是魔鬼還是天使？鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人觀點(diǎn)進(jìn)行辨析，有效增強(qiáng)課堂上的思維互動(dòng)，促使學(xué)生在辨析的過(guò)程中，更好的掌握課堂知識(shí)，形成良好的金錢觀念。再比如影響價(jià)格的因素這一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)中，教師可以將“影響價(jià)格的因素”這一話題作為本節(jié)課程的議題內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行議題辯論，讓學(xué)生自主地形成供求與價(jià)值兩個(gè)隊(duì)伍，充分尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求，讓學(xué)生可以在相互的爭(zhēng)論中，切實(shí)的明白價(jià)值與供求對(duì)于價(jià)格的重要影響作用，最后教師則需要根據(jù)學(xué)生的辯論結(jié)果，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)指導(dǎo)，全面落實(shí)學(xué)生的政治核心素養(yǎng)提升，實(shí)現(xiàn)高中階段學(xué)生科學(xué)態(tài)度、自主能力的全面發(fā)展。

二、預(yù)置場(chǎng)景，促進(jìn)思維拓展

高中政治核心素養(yǎng)提升背景下的議題式教學(xué)活動(dòng)，教師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生設(shè)置相應(yīng)的課堂場(chǎng)景，充分啟發(fā)學(xué)生的政治思維拓展，調(diào)動(dòng)學(xué)生的議題參與積極性。與此同時(shí)教師在預(yù)置場(chǎng)景時(shí)，還需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平，將與學(xué)生實(shí)際生活相關(guān)的元素、事物引入進(jìn)來(lái)，有效強(qiáng)化政治課堂的實(shí)踐性，注重學(xué)生議題學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性，進(jìn)而為學(xué)生的思維拓展提供有力幫助。以高中政治課程中做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備這一課的教學(xué)為例，政治教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)就業(yè)場(chǎng)景模擬課堂，通過(guò)預(yù)設(shè)場(chǎng)景，有效豐富學(xué)生的課堂體驗(yàn)，拓展學(xué)生的知識(shí)眼界，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力。比如教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)：1、小李博士馬上畢業(yè)，即將面臨就業(yè)選擇，在就業(yè) 形式極為嚴(yán)峻的當(dāng)下，他的就業(yè)壓力非常大，全國(guó)待業(yè)則會(huì)成為啃老族，更無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人理想，同時(shí)還會(huì)給家庭以及社會(huì)帶來(lái)非常嚴(yán)重的負(fù)面影響。2、小李在就業(yè)方向的選擇上與父母產(chǎn)生了較大的分歧，其父母認(rèn)為小李畢業(yè)以后應(yīng)該努力進(jìn)政府機(jī)關(guān)，光宗耀祖，小李則認(rèn)為職業(yè)不分高低貴賤，想找一份符合志趣的工作，同時(shí)還想自主創(chuàng)業(yè)，為自己創(chuàng)造更大的發(fā)展空間。3、經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，小李明確了自己的目標(biāo)定位，決定去當(dāng)一名教師，它通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)、閱讀教育經(jīng)典、撰寫教育論文、搜集招聘信息、投放個(gè)人簡(jiǎn)歷、面試準(zhǔn)備等等，終于成功地當(dāng)選了人民教師這一職業(yè)。教師通過(guò)設(shè)置著三個(gè)場(chǎng)景，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了政治課堂教學(xué)活動(dòng)的高效開展，同時(shí)還全面落實(shí)了學(xué)生政治核心素養(yǎng)的形成和提升。

三、作業(yè)設(shè)計(jì)，引入議題

課后作業(yè)作為教學(xué)的重要組成部分，通過(guò)合理安排，相當(dāng)于課堂教學(xué)的二次強(qiáng)化。目前，政治課堂的作業(yè)一般是測(cè)試學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的掌握程度，但實(shí)際上，政治課堂的作業(yè)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生如何理解生活、反思社會(huì)。在作業(yè)中引入議題可以幫助學(xué)生理解和思考社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。首先，它可以幫助學(xué)生有意識(shí)地理解社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。其次，它還可以幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。促使學(xué)生能夠在當(dāng)前社會(huì)背景下理解知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，真正實(shí)現(xiàn)政治課的教學(xué)目標(biāo)。以高中政治課程中企業(yè)經(jīng)營(yíng)成功的因素這一課的教學(xué)為例，本節(jié)課程中教師根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)際，為學(xué)生精心的設(shè)計(jì)課后作業(yè)：搜集實(shí)例，探討企業(yè)的成功要具備什么樣的素質(zhì)？結(jié)合自身觀點(diǎn)，談一談企業(yè)家最應(yīng)該注重的是什么？假如你是一名企業(yè)家，你會(huì)怎樣讓你的企業(yè)立于不敗之地呢？通過(guò)設(shè)計(jì)這一系列的探討問(wèn)題，有效引發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)事實(shí)以及公共事件的關(guān)注，促使學(xué)生可以在問(wèn)題分析和探究的過(guò)程中，樹立正確的價(jià)值觀念。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，素質(zhì)教育背景下的高中政治課堂教學(xué)實(shí)踐中，教師在積極落實(shí)核心素養(yǎng)教育理念的過(guò)程中，通過(guò)科學(xué)合理地運(yùn)用議題式教學(xué)模式，以多樣性的教學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生在問(wèn)題的探索、分析、解決過(guò)程中，不斷的樹立自己的思想態(tài)度，提升自身的政治核心素養(yǎng)，從而全面提升高中政治課堂的教學(xué)有效性。

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