楊紅

摘要：初中的物理課堂上不僅要教授學(xué)生相關(guān)物理知識點(diǎn)，還要對學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，以此提升教學(xué)效率。利用相關(guān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，在強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，也能進(jìn)一步提升學(xué)生的物理學(xué)習(xí)思維水平，推動學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué)法;初中物理教學(xué);教育研究

引言：

在初中的物理教學(xué)中，因?yàn)橐恍┛陀^原因，多數(shù)教師比較注重理論知識的教學(xué)，一定程度上忽視了實(shí)驗(yàn)教學(xué)。然而實(shí)驗(yàn)教學(xué)有較多的好處，所以初中物理教師要開展一系列的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這樣能讓學(xué)生能夠在一定程度上學(xué)習(xí)和了解相關(guān)物理實(shí)驗(yàn)知識，同時(shí)也能培育學(xué)生的動手實(shí)踐能力。

一、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的好處

1.強(qiáng)化學(xué)生的動手技能

初中的物理教學(xué)不能僅僅依賴課本的講解，還需要教師強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這樣才能進(jìn)一步提升學(xué)生的動手能力，也能強(qiáng)化學(xué)生的物理理論知識，從而可以進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的效率，在課堂上不了解的物理理論知識也能通過物理實(shí)驗(yàn)強(qiáng)化對其的認(rèn)識。

2.提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)樂趣

在初中的物理教學(xué)課堂中，學(xué)生可能會覺得比較無趣，學(xué)生又處在一個不能定心的階段，所以不能定下心來學(xué)習(xí)物理知識。學(xué)生通過親自參與物理教學(xué)活動中，能夠提升自身的動手實(shí)踐能力和思維能力，同時(shí)還能學(xué)習(xí)相關(guān)物理知識。教師可以按照班級分?jǐn)?shù)分成幾個小組，讓小組成員自行開展物理活動，這樣能夠強(qiáng)化學(xué)生之間的交流協(xié)作，同時(shí)也能在物理實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)到相關(guān)理論知識，推動物理教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

3.放松課堂氣氛

大多數(shù)初中物理教師比較重視物理知識點(diǎn)的講解而忽略了物理實(shí)驗(yàn)的開展。沒有創(chuàng)新其教學(xué)方法，學(xué)生就會覺得物理課索然無味。而且有一些物理概念比較抽象，學(xué)生不能更好的學(xué)習(xí)該知識點(diǎn)的具體內(nèi)容，對課堂上所講解的知識點(diǎn)一無所知。通過開展一系列物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜻M(jìn)一步提升學(xué)生對物理的樂趣，同時(shí)也能讓學(xué)生能夠全身心投入物理實(shí)驗(yàn)中，從中了解相關(guān)的抽象概念。這樣不僅能夠放松物理教學(xué)課堂，還能讓學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)中找到其存在的樂趣，并且能夠在物理實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)物理的獨(dú)特奧秘。

二、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的措施

1.利用實(shí)驗(yàn)教育培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新理念

在初中的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，需要學(xué)生具有一定的創(chuàng)新意識，這樣才能對接下來的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行設(shè)計(jì)，才能提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和物理思維水平。因此，初中物理教學(xué)要極其重視學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，提升學(xué)生的動手實(shí)踐能力和知識水平。在現(xiàn)實(shí)的物理教學(xué)中，要和學(xué)生有較好的互動，接納學(xué)生的意見，同時(shí)也要知道學(xué)生的看法，這樣才能進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生做接下來的實(shí)驗(yàn)。在進(jìn)行一些比較難的物理實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師要給學(xué)生做引導(dǎo)，并且鼓勵學(xué)生學(xué)會創(chuàng)新，試著自己去做。

教師要鼓勵學(xué)生轉(zhuǎn)換思維模式，利用自身的知識以及個人經(jīng)驗(yàn)，對其進(jìn)行準(zhǔn)確無誤的計(jì)算。教師也要從其他方面對學(xué)生進(jìn)行指引，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時(shí)有較清晰的實(shí)驗(yàn)思維，在實(shí)驗(yàn)的過程中能夠按著思路走。

2.利用實(shí)驗(yàn)教育培育學(xué)生探索信念

教師在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，要先在課堂上給學(xué)生做一個示范，并且在接下來的物理實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)生能夠按照教師所示范的步驟去做。教師也要鼓勵學(xué)生勇于探索，對教師在課堂上所示范的教學(xué)步驟進(jìn)行創(chuàng)新，并且能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。物理?shí)驗(yàn)就是通過對某個知識點(diǎn)進(jìn)行猜測，并且能夠?qū)ζ溥M(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的過程。所以學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)物理知識就要有一個勇于探索的心，并且能夠通過自身多次實(shí)驗(yàn)探索來完成實(shí)驗(yàn)。

比如說學(xué)生在開展電磁理論相關(guān)實(shí)驗(yàn)時(shí)，書本沒有具體的實(shí)驗(yàn)步驟，所以需要學(xué)生對其理論知識進(jìn)行深度了解，并且能夠在了解理論知識的基礎(chǔ)上自己開展物理實(shí)驗(yàn)，從而驗(yàn)證該理論知識。學(xué)生在開展物理實(shí)驗(yàn)時(shí)要分析實(shí)驗(yàn)要求以及所需要運(yùn)用到的物理知識點(diǎn)，同時(shí)要分析應(yīng)該怎么樣開展相關(guān)實(shí)驗(yàn)。通過一系列的分析探討，從而更好的進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，推動物理實(shí)驗(yàn)的進(jìn)一步成功完成。

3.利用實(shí)驗(yàn)教育教授學(xué)生實(shí)驗(yàn)措施

教師在講解相關(guān)物理實(shí)驗(yàn)的要點(diǎn)時(shí)，要一步一步指引學(xué)生去思考，不能一次性講完該實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)，這樣不利于培育學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)思維能力。所以教師在開展相關(guān)物理實(shí)驗(yàn)活動時(shí)，要按照步驟指引學(xué)生下一步該怎么做，同時(shí)也要讓學(xué)生能夠積極參與物理實(shí)驗(yàn)的討論分析以及動手操作之中，這樣能夠讓學(xué)生在知道相關(guān)實(shí)驗(yàn)步驟之后順利的進(jìn)行接下來的物理實(shí)驗(yàn)。

在物理實(shí)驗(yàn)課堂中，教師還要運(yùn)用多種實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行教學(xué)，例如控制變量法、轉(zhuǎn)換法、實(shí)驗(yàn)推理法、累積法等等，這樣能夠讓學(xué)生利用多種實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步提升自身的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯?shí)驗(yàn)水平，同時(shí)也能更好的了解和熟知該知識點(diǎn)的具體內(nèi)容。

4.利用實(shí)驗(yàn)教育引起學(xué)生實(shí)驗(yàn)樂趣

初中物理教師在進(jìn)行相關(guān)物理實(shí)驗(yàn)時(shí)要吸引學(xué)生的注意力，這樣才能更好的開展物理教學(xué)。物理實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚺嘤龑W(xué)生的動手實(shí)踐能力，同時(shí)也能讓學(xué)生能夠全身心的投入物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中，從而更好的學(xué)習(xí)該知識點(diǎn)的具體內(nèi)容。學(xué)生在完成相關(guān)物理實(shí)驗(yàn)之后，能夠感受到成功的樂趣，也能讓學(xué)生變得更加自信。

結(jié)語

綜上所述，初中的物理教學(xué)利用相關(guān)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)法能夠讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)該物理知識點(diǎn)，并且在生活中能夠運(yùn)用其中，讓學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用的效果，同時(shí)也能讓學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)中了解、鞏固自身的物理知識。教師也要利用多種實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行物理教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)制定一系列的教學(xué)方法，推動學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)發(fā)展。教師也要融合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀況和實(shí)驗(yàn)的過程，對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐性指導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)：

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