向全明

摘要：學(xué)生通過掌握傾聽的重要學(xué)習(xí)技能，可以獲得更多信息，提高課堂效率。通過良好的傾聽，可以開闊學(xué)生的心靈，彌補(bǔ)自己的不足。因此，通過學(xué)習(xí)知識，可以尊重他人，提高個人素養(yǎng)。另外，良好的傾聽對提高教學(xué)質(zhì)量有很大的幫助。重點培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)教室里學(xué)生傾聽的習(xí)慣，有助于提高學(xué)習(xí)能力。本文對于提高學(xué)生傾聽能力，提出了幾點意見，希望對于廣大教育工作者有一定的參考價值。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);傾聽能力;培養(yǎng)

中圖分類號：A文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：（2021）-36-373

一、通過情境教學(xué)，激發(fā)傾聽興趣

教師在數(shù)學(xué)意境教育教室中，可以通過語言說明、展示多媒體視頻，開展課堂游戲等方式培養(yǎng)學(xué)生的聽力。在教授對象物的時候，老師會播放動畫片《湯姆和杰利》，為視頻配音，換個詞調(diào)和音色，吸引學(xué)生集中精力聽老師的話說明。老師這樣做了游戲，讓學(xué)生扮演湯姆和杰利，并通過討論選擇了自己動畫中觀察到的印象最深的一部分，展開了貓捉老鼠的教室游戲，兩個扮演者隔開了距離傾聽老師提出的題目，正確答案的學(xué)生接近對方一定距離，被抓住的是老鼠。教師可以通過這樣的環(huán)境教育方式，喚起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生傾聽的能力。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的目的主要是解決數(shù)學(xué)思考、分析和數(shù)學(xué)問題，提高學(xué)生的綜合能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的積極性。

例如，教師在教授課堂“找規(guī)律”的內(nèi)容時，應(yīng)該站在學(xué)生的角度來創(chuàng)設(shè)教育情況，在上課前交互引起學(xué)生的注意。老師給學(xué)生魔術(shù)。接著，教師創(chuàng)立了意境。“元旦晚會開始了?？?，學(xué)生們都用五顏六色的旗幟裝飾教室。這四個班級是怎么布置的？哪里一樣？”這時，老師引導(dǎo)學(xué)生尋找規(guī)則。學(xué)生理解了規(guī)則的概念后，教師讓學(xué)生交流。他們是怎么排列的？有什么樣的規(guī)則？學(xué)生可以馬上發(fā)現(xiàn)規(guī)則。老師用不同的方式創(chuàng)辦意境教育，用生動的語言使課堂氣氛更加活躍，不僅讓學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感興趣，還可以讓學(xué)生很好地聽講課內(nèi)容。

二、善于激勵學(xué)生，培養(yǎng)傾聽習(xí)慣

小學(xué)數(shù)學(xué)教室的課程中，在講授重點內(nèi)容、出現(xiàn)學(xué)生出色回答時，老師會反復(fù)說明重點內(nèi)容，讓學(xué)生傾聽教師復(fù)述的內(nèi)容，加深學(xué)生的印象，表揚(yáng)回答優(yōu)秀的學(xué)生可以評論，鼓勵學(xué)生進(jìn)行思考沖突。提高注意力，讓學(xué)生集中在課堂上。例如在教“圖形和變換”的內(nèi)容時，教師通過PPT創(chuàng)建游戲，在PPT上展示各種圖形，讓學(xué)生傾聽老師所說的游戲要求，學(xué)生按照游戲要求進(jìn)行游戲。老師讓學(xué)生找出圖形中的所有棱角，進(jìn)行銳角、直角、鈍角的知識的復(fù)述，讓學(xué)生在聆聽游戲規(guī)則的同時掌握重點知識，在游戲結(jié)束后給予答復(fù)次數(shù)多的同學(xué)一些獎勵鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，培養(yǎng)學(xué)生在認(rèn)真參與游戲的同時傾聽的習(xí)慣。

另外，傾聽不僅僅是用耳朵聽，用心聽是很重要的。小學(xué)生的聽力需要培養(yǎng)，課堂上不僅要聽老師復(fù)述的重點內(nèi)容，還要準(zhǔn)確傾聽。例如，數(shù)學(xué)的計算很重要。在實際教學(xué)中，教師在練習(xí)時要求學(xué)生進(jìn)行口頭計算，進(jìn)而提高學(xué)生的計算能力。同時，老師除了讓學(xué)生看計算外，還可以讓學(xué)生做計算練習(xí)。也就是說，教師說計算問題的條件，學(xué)生認(rèn)真傾聽計算。如果學(xué)生給出正確的答案，老師就需要鼓勵。這樣可以豐富教室的教育形式，也可以讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，使學(xué)生集中注意力，培養(yǎng)其傾聽能力。

三、注重方法技巧，鍛煉傾聽能力

為了培養(yǎng)學(xué)生的聽力，教師教學(xué)生一些方法和技術(shù)，利用課堂引導(dǎo)學(xué)生傾聽的技術(shù)，可以提高在長期教室的訓(xùn)練中傾聽的能力。在數(shù)學(xué)教室的課堂上，學(xué)生發(fā)言時，教師可以要求學(xué)生保持正確的姿勢，集中精神，認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言，不妨礙他人，或者不妨礙其他形式。學(xué)習(xí)“加法”時，老師讓學(xué)生計算10以內(nèi)，用手指的數(shù)量表示計算結(jié)果。教師提出的題目是1+3、2+5、4+4，讓學(xué)生用左右手來表現(xiàn)。教師通過口述主題，用手勢表達(dá)，可以讓學(xué)生集中注意力，認(rèn)真傾聽老師講課。教師用這種方式說明知識點時，使學(xué)生集中注意力，在說明過程中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽講，可以鍛煉學(xué)生的聽力。鍛煉小學(xué)生聽力最重要的是重視給學(xué)生聽的技術(shù)。比如，教“余數(shù)除法”的時候，對于小學(xué)生喜歡游戲的特點，老師設(shè)計游戲，告訴我學(xué)生的界面命令。學(xué)生只有認(rèn)真聽他們講話，才能得出正確的答案。只有同時詢問其他學(xué)生的答案，才能得出重復(fù)的答案。游戲的目的主要是活躍課堂氣氛，在游戲中鍛煉學(xué)生的聽力。

另外，學(xué)生不僅要好好聽老師和同學(xué)的話，還要邊聽邊思考，才能掌握說話人想說的話。在實際授課中，教師可以讓學(xué)生認(rèn)真傾聽，并讓學(xué)生傳達(dá)其他學(xué)生的想法。例如，教師讓學(xué)生以小組為單位協(xié)作，讓各小組的代表發(fā)表觀點，讓其他小組的代表轉(zhuǎn)述那個小組總結(jié)的結(jié)論和觀點并總結(jié)。通過這樣的練習(xí)，提高了學(xué)生的傾聽能力，學(xué)生不僅可以學(xué)會傾聽，還可以學(xué)會如何表達(dá)。

四、結(jié)論

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教室的課堂上，教師培養(yǎng)學(xué)生傾聽的能力，提高教學(xué)質(zhì)量，使數(shù)學(xué)課更加有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，刺激數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時能夠掌握遇到的重難點知識，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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