時(shí)長(zhǎng)娟

摘要：實(shí)踐教學(xué)是應(yīng)用型本科高校人才培養(yǎng)的重要組成部分。在“雙創(chuàng)”背景下，通過分析實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵和特點(diǎn)，梳理應(yīng)用型本科高校經(jīng)管類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系存在的問題，并以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為主線，提出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)的改進(jìn)措施。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);實(shí)踐教學(xué);經(jīng)管類專業(yè)

一、引言

教育部在《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》中指出，在高等學(xué)校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，積極鼓勵(lì)高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，是教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，服務(wù)于創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的重大戰(zhàn)略舉措;是深化高等教育教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑;是落實(shí)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)是實(shí)踐，實(shí)踐教學(xué)對(duì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。

應(yīng)用型本科高校經(jīng)管類專業(yè)的創(chuàng)建和發(fā)展，必須緊密結(jié)合地方特色，注重提高學(xué)生實(shí)踐能力，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才，在實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)中突出其核心環(huán)節(jié)是實(shí)踐教學(xué)。在經(jīng)管類專業(yè)人才培養(yǎng)中，實(shí)踐教學(xué)是以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為著力點(diǎn)，以素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo)，以經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求為導(dǎo)向，學(xué)生以獲得直接經(jīng)驗(yàn)或?qū)㈤g接經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為直接經(jīng)驗(yàn)為主要目的，以參與理論教學(xué)之外的具體社會(huì)生活為基本途徑的教學(xué)活動(dòng)。從實(shí)踐教學(xué)層面來看，在“雙創(chuàng)”背景下，應(yīng)用型本科高校經(jīng)管類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)仍然存在有待改進(jìn)的地方。

二、應(yīng)用型本科高校經(jīng)管類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系存在的問題

（一） 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)準(zhǔn)備不充分

充分的實(shí)踐教學(xué)準(zhǔn)備工作是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，很多高校經(jīng)管類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)準(zhǔn)備不充分。一是無相對(duì)獨(dú)立的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃。高校經(jīng)管類專業(yè)本科沒有系統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，理論課程多實(shí)踐課時(shí)少，教學(xué)學(xué)時(shí)被隨意的分配，并且學(xué)分偏低。二是經(jīng)費(fèi)投入不足。實(shí)踐教學(xué)資源及社會(huì)實(shí)踐都需要一定的經(jīng)費(fèi)支持，但由于歷史和現(xiàn)實(shí)原因，高校對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)認(rèn)識(shí)存在偏差， 對(duì)其經(jīng)費(fèi)投入不足。三是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資力量不足。目前，很多高校開展雙創(chuàng)實(shí)踐教學(xué)教師都是從事經(jīng)濟(jì)、管理理論教學(xué)工作的專業(yè)教師或者輔導(dǎo)員，不具備雙創(chuàng)基礎(chǔ)知識(shí)，缺乏創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷，同時(shí)缺乏系統(tǒng)的實(shí)踐理論培訓(xùn)，難以系統(tǒng)的向?qū)W生傳授豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。

（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)過程不完善

應(yīng)用型本科高校經(jīng)管類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)過程不完善。一是教學(xué)內(nèi)容陳舊。目前，國(guó)內(nèi)適合經(jīng)管類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的教材少，脫節(jié)于前沿知識(shí)與熱點(diǎn)科研的狀況非常普遍，沒有結(jié)合創(chuàng)業(yè)要素，也沒有考慮經(jīng)管類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有機(jī)結(jié)合，阻礙了實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展。二是教學(xué)手段落后。盡管現(xiàn)在很多地方高校經(jīng)管類專業(yè)的模擬實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)建成，但大多數(shù)老師還是采用多媒體的教學(xué)，重理論灌輸輕案例實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生缺乏實(shí)踐、缺乏創(chuàng)新思維，遇到實(shí)際問題無從下手，以至于理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)脫節(jié)。三是考評(píng)考核標(biāo)準(zhǔn)不科學(xué)。實(shí)踐教學(xué)考核形式較為傳統(tǒng)，主要是采用實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、學(xué)習(xí)心得等對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。

（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)與社會(huì)需求脫節(jié)

實(shí)踐教學(xué)和社會(huì)需求的協(xié)同發(fā)展推動(dòng)著實(shí)踐教學(xué)順利開展。近些年，各高校開始重視實(shí)踐教學(xué)改革，但方式比較單一，且與當(dāng)?shù)厣鐣?huì)需求脫節(jié)。一是當(dāng)前很多經(jīng)管類專業(yè)還是采用傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)模式，偏重于知識(shí)的傳授和驗(yàn)證，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的組織是零散的、個(gè)別的。二是絕大多數(shù)高校經(jīng)管類專業(yè)在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革過程中并沒有把自己的學(xué)科、隊(duì)伍與地方實(shí)際密切結(jié)合起來，對(duì)地方的服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)。三是大多高校經(jīng)管類專業(yè)依舊將目標(biāo)定位為培養(yǎng)高尖端人才，不切合實(shí)際地招收大量熱門專業(yè)學(xué)生。這種情況就決定企業(yè)對(duì)經(jīng)管類本科生需求多為一線生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者或管理者，對(duì)高尖端人才需求并不大，而學(xué)校培養(yǎng)高尖端人才目標(biāo)定位與市場(chǎng)需求相違背。

三、應(yīng)用型本科高校經(jīng)管類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的改進(jìn)對(duì)策

（一）構(gòu)建貫穿于人才培養(yǎng)全過程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系

經(jīng)管類實(shí)踐教學(xué)是經(jīng)管類專業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才綜合素質(zhì)和能力的課堂，是經(jīng)管類院校溝通人才與社會(huì)之間聯(lián)系的橋梁。為此，各院校應(yīng)結(jié)合自身的特色和需求，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)貫穿于學(xué)生培養(yǎng)的全過程，將“創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐動(dòng)手能力”人才培養(yǎng)理念有效落實(shí)于實(shí)踐教學(xué)體系。同時(shí)，嚴(yán)格保障實(shí)踐教學(xué)與課堂教學(xué)的平等地位，明確實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)各部分的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、修學(xué)途徑以及考核方式等，并將其落實(shí)到培養(yǎng)方案中，從而有效地改變經(jīng)管專業(yè)培養(yǎng)體系中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱、相對(duì)落后的局面。

（二）改革創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系

科學(xué)新穎的教學(xué)內(nèi)容是提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)效果的基礎(chǔ)。首先，地方高校應(yīng)適時(shí)對(duì)經(jīng)管類專業(yè)本科雙創(chuàng)課程的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，增加應(yīng)用性較強(qiáng)的內(nèi)容，尤其是在實(shí)踐教學(xué)中要強(qiáng)化與應(yīng)用技術(shù)有關(guān)的內(nèi)容，并將科研項(xiàng)目和實(shí)踐的新成果、新技術(shù)以及本專業(yè)或行業(yè)科技發(fā)展前沿的新動(dòng)向等及時(shí)充實(shí)到實(shí)踐教學(xué)中去。其次，經(jīng)管類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)方式要全面，力求通過多種途徑提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。再次，高?？梢愿鶕?jù)本校經(jīng)管類專業(yè)的特點(diǎn)編寫適合自己的自編教材，并且不斷地校正、更新。同時(shí)，高校經(jīng)管專業(yè)應(yīng)結(jié)合地方實(shí)際開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)活動(dòng)，依托地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，培養(yǎng)地方急需的高素質(zhì)經(jīng)管類人才。

（三）完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)保障體系

完善的保障體系是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)開展的前提條件。一是人員投入保障。加強(qiáng)經(jīng)管類專業(yè)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力培訓(xùn)，聘請(qǐng)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的校友企業(yè)家、初創(chuàng)者、評(píng)估專家等進(jìn)行教學(xué)，建設(shè)強(qiáng)大的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)。二是經(jīng)費(fèi)投入保障。加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入力度，確保教學(xué)順利開展所需的硬件設(shè)施、軟件及雙創(chuàng)教師隊(duì)伍協(xié)同發(fā)展。三是制度建設(shè)保障。不斷完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)規(guī)章制度，從工作責(zé)任、基地建設(shè)和管理等方面進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范，提供良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)制度機(jī)制，以營(yíng)造優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]薛偉賢，王佩，呂祥.地方高校經(jīng)管類專業(yè)本科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系研究[J].中國(guó)大學(xué)生就業(yè).2021（05）：53-58.

[1]王玉蕾.地方本科高校創(chuàng)業(yè)教育的模式、問題及改進(jìn)策略[J].現(xiàn)代教育管理，2018（2）：61-65.

山東協(xié)和學(xué)院 山東濟(jì)南 250107