【摘要】戲曲傳承基地建設(shè)是高校文化建設(shè)的重要內(nèi)容，構(gòu)建完善的戲曲傳承基地建設(shè)模式，有助于戲曲文化的保護(hù)和傳承。戲曲不僅是中華文化的瑰寶，而且具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，深受人們的喜愛，通過戲曲傳承基地建設(shè)，可以帶給學(xué)生更好的藝術(shù)熏陶，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，因此戲曲對大學(xué)生的發(fā)展具有十分重要的意義。隨著戲曲逐漸走進(jìn)高校，對大學(xué)生產(chǎn)生的影響也在不斷加強(qiáng)。為了更好地發(fā)揮戲曲的優(yōu)勢和作用，高校應(yīng)積極探索戲曲傳承基地建設(shè)模式。

【關(guān)鍵詞】高校；戲曲傳承基地；建設(shè)模式

【中圖分類號】J82 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1007-4198（2021）16-124-03

【本文著錄格式】林芳.高校戲曲傳承基地建設(shè)模式的實(shí)踐與研究[J].中國民族博覽，2021，08（16）：124-126.

引言

戲曲是中華民族文化的瑰寶，不僅藝術(shù)風(fēng)格獨(dú)特，而且表現(xiàn)形式多樣化。戲曲經(jīng)過多年的發(fā)展，已經(jīng)形成比較系統(tǒng)的唱腔以及藝術(shù)表現(xiàn)形式，深受人們的喜愛。高校戲曲傳承基地建設(shè)，可以進(jìn)一步提升戲曲的影響力，不僅可以更好地發(fā)揮出戲曲的作用，而且有助于戲曲的傳承與發(fā)揚(yáng)，基于此，本文以越劇傳承基地建設(shè)的實(shí)踐為例，對高校戲曲傳承基地建設(shè)模式進(jìn)行探究，僅供大家參考。

一、構(gòu)建高校越劇傳承實(shí)踐基地模型

（一）打造“一體兩翼”模式

“一體兩翼”模式是指將社團(tuán)建設(shè)作為主體，并將戲曲科研以及戲曲課程教學(xué)作為兩翼。在這種模式下，可以充分發(fā)揮學(xué)校社團(tuán)的作用，并通過戲曲課程教學(xué)和戲曲科研的形式來提升戲曲在高校中的影響力。進(jìn)而促進(jìn)戲曲的發(fā)展與傳承，提升戲曲的生命力。高校作為藝術(shù)教育的主要陣地，肩負(fù)著戲曲傳承和發(fā)揚(yáng)的重任，同時也要在戲曲的科研方面發(fā)揮積極作用，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。高校是開展藝術(shù)教育的主體，負(fù)責(zé)向社會輸送優(yōu)秀的藝術(shù)人才。在我國的戲曲大家庭之中，越劇占據(jù)重要地位，越劇具有唱腔優(yōu)美以及妝容獨(dú)特的特點(diǎn)，并且越劇中的題材多為描繪才子佳人相關(guān)的內(nèi)容，因此越劇深受人們的喜愛，同時也得到了廣大大學(xué)生的歡迎，近年來，隨著戲曲走進(jìn)大學(xué)校園，越劇對大學(xué)生的影響力不斷提升。越劇憑借自身的優(yōu)勢，已經(jīng)被列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。因此打造越劇傳承基地具有十分重要的意義。以杭州師范大學(xué)為例，在2000年時，該校便已經(jīng)建立了“葉帆戲曲社”這一大學(xué)生社團(tuán)，并且該校在2018年建立越劇傳承基地，使越劇在杭州師范大學(xué)學(xué)生中的傳承與發(fā)揚(yáng)活動有效開展。近年來，國家更加強(qiáng)調(diào)對傳統(tǒng)文化的保護(hù)與發(fā)揚(yáng)，在此背景下，高校應(yīng)鼓勵大學(xué)生建立相關(guān)社團(tuán)，并鼓勵教師進(jìn)行戲曲科研以及加強(qiáng)戲曲學(xué)科教學(xué)，積極打造“一體兩翼”戲曲傳承模式。

對高校教育而言，課程教學(xué)是主要內(nèi)容，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要渠道。通過課程教學(xué)，有助于打造藝術(shù)修養(yǎng)與文化修養(yǎng)兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，高校應(yīng)結(jié)合戲曲傳承基地建設(shè)的需求，開設(shè)藝術(shù)經(jīng)典教育為主體，同時融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的公共藝術(shù)課程，向?qū)W生講解戲曲方面的知識與技能。讓學(xué)生從戲曲的文化價值、精神內(nèi)涵、傳承發(fā)揚(yáng)意義、表演形式以及呈現(xiàn)形態(tài)等方面加強(qiáng)對戲曲的了解。高校應(yīng)鼓勵教師結(jié)合戲曲傳承現(xiàn)狀，加強(qiáng)對戲曲的科研，積極探索新時代背景下，符合我國實(shí)際情況的戲曲發(fā)展道路。對大學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)而言，應(yīng)爭取當(dāng)?shù)厮囆g(shù)協(xié)會的支持，構(gòu)建更具專業(yè)性的大學(xué)生社團(tuán)，為戲曲傳承基地建設(shè)奠定基礎(chǔ)。以杭州師范學(xué)院為例，該校在浙江省文藝評論家協(xié)會的支持下，成立了“惠風(fēng)戲曲研究評論社”，該社團(tuán)的建立，目的是加強(qiáng)戲曲的評論與交流，起到了弘揚(yáng)戲曲文化的作用。越劇也是該社團(tuán)評論交流的重要內(nèi)容之一，同時加強(qiáng)了對越劇歷史，以及越劇發(fā)展等方面的研究，促進(jìn)了越劇的傳承。與此同時，隨著研究的深入，該社團(tuán)還嘗試進(jìn)行越劇劇評的撰寫，甚至開發(fā)創(chuàng)新相關(guān)越劇劇本，這對越劇的傳承與發(fā)揚(yáng)具有十分重要的意義，不僅豐富了越劇的內(nèi)容，而且在社團(tuán)活動過程中培養(yǎng)了大批的優(yōu)秀儲備人才，為越劇的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。社團(tuán)成員撰寫的優(yōu)秀越劇劇評，還在一些優(yōu)秀的期刊雜志上以及相關(guān)網(wǎng)站上得到了發(fā)表，這進(jìn)一步提升了越劇社團(tuán)的影響力，同時也有助于越劇的推廣和發(fā)揚(yáng)。

（二）打造“校團(tuán)企+”校內(nèi)外結(jié)合的驅(qū)動模式

戲曲傳承基地建設(shè)不能僅依靠高校，同時還應(yīng)聯(lián)合企業(yè)以及社會中的力量，共同打造完善的戲曲傳承基地建設(shè)，“校團(tuán)企+”校內(nèi)外結(jié)合的驅(qū)動模式便是典型的代表之一。該模式能夠充分發(fā)揮高校的作用，并借助社會力量的支持和幫助，構(gòu)建更加完善的戲曲傳承基地建設(shè)模式。以杭州師范大學(xué)為例，該校在2019年與杭州見三國文化策劃有限公司以及浙江小百花越劇團(tuán)共同簽訂戰(zhàn)略協(xié)議[1]，通過三方合力共同打造先進(jìn)的戲曲傳承基地建設(shè)模式。杭州師范學(xué)院的這一做法，走在了戲曲發(fā)展的前列，并且為其他高校做出了表率和榜樣。在該模式下，三方均發(fā)揮了十分重要的作用。首先，高校負(fù)責(zé)提供教學(xué)場所，并負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)相關(guān)的教育部門。除此之外，學(xué)校還應(yīng)負(fù)責(zé)招募大學(xué)生戲迷，將對越劇感興趣的大學(xué)生集中在一起進(jìn)行教育。其次，小百花越劇團(tuán)則負(fù)責(zé)相關(guān)教學(xué)活動，并且組織學(xué)生開展相關(guān)賽事交流活動以及相關(guān)表演活動等。這樣一來，使越劇的教學(xué)做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合，并且由專業(yè)的越劇團(tuán)進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量更有保證，有助于提升越劇的教學(xué)效果。最后，建三國文化策劃有限公司負(fù)責(zé)相關(guān)活動的策劃，這使得相關(guān)活動的開展更加順暢，更具規(guī)劃性與科學(xué)性。除此之外，該公司還需要負(fù)責(zé)各項(xiàng)活動的執(zhí)行。由專業(yè)的公司負(fù)責(zé)活動的策劃與執(zhí)行，有助于保障活動的順利開展，同時也能促使活動取得更好的成效。

在“校團(tuán)企+”校內(nèi)外兩輪驅(qū)動模式下，可以充分發(fā)揮出高校、越劇團(tuán)以及專業(yè)公司企業(yè)的作用，極大地提升了越劇的傳播效能，對越劇的傳承與發(fā)揚(yáng)具有十分重要的意義。同時也使得越劇藝術(shù)文化的影響力進(jìn)一步擴(kuò)大。在該模式下，還應(yīng)繼續(xù)加大戲曲教育、傳承以及推廣工作，并加強(qiáng)相關(guān)工作的研究，促進(jìn)各項(xiàng)工作成果的提升。在“校團(tuán)企+”的模式中“+”主要是指對大學(xué)生的培養(yǎng)，通過小百花越劇團(tuán)的專業(yè)教學(xué)，可以將杭州師范大學(xué)中的學(xué)生培養(yǎng)成為未來的越劇教師，進(jìn)而為越劇的傳承做出更大的貢獻(xiàn)。大學(xué)生一方面可以接受小百花越劇團(tuán)的教學(xué)，從中學(xué)習(xí)更加豐富、更加專業(yè)的越劇知識和表演技能，另一方面可以開展相關(guān)實(shí)踐教學(xué)活動，在廣大中小學(xué)中進(jìn)行實(shí)習(xí)教學(xué)。這樣一來，大學(xué)生既能接受到更加專業(yè)的教學(xué)，也能夠通過自身的教學(xué)實(shí)踐鍛煉各項(xiàng)技能，促進(jìn)自身越劇素養(yǎng)以及教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提升。除此之外，在該模式中的“+”還可以是互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，打造“校團(tuán)企+互聯(lián)網(wǎng)”的模式，在該模式下，可以充分借助互聯(lián)網(wǎng)的作用和優(yōu)勢，為越劇的教學(xué)和越劇的發(fā)揚(yáng)提供有力的支持，能夠有效地提升越劇的影響力。在“校團(tuán)企+”模式下，還應(yīng)積極探索戲曲教育的創(chuàng)新活動，比如，針對積極配合該模式建設(shè)的中小學(xué)授予“越劇傳承基地”稱號等，這樣的活動可以將中小學(xué)納入到戲曲傳承基地建設(shè)之中，既能為大學(xué)生的越劇實(shí)踐教學(xué)提供支持，也能促進(jìn)越劇在中小學(xué)生中的影響力。除此之外，在“校團(tuán)企+”模式下，高校、越劇團(tuán)以及公司企業(yè)還應(yīng)結(jié)合中小學(xué)教育的實(shí)際情況，幫助其制定更加科學(xué)的教學(xué)方案，提升中小學(xué)戲曲教學(xué)的科學(xué)性和有效性，促進(jìn)戲曲的傳承。

二、越劇傳承實(shí)踐內(nèi)容和成果

杭州師范學(xué)院在戲曲傳承基地建設(shè)過程中取得了豐碩的成果，不僅打造了優(yōu)秀的學(xué)生社團(tuán)，而且構(gòu)建了更加完善的越劇課程體系，同時也對傳統(tǒng)的傳播內(nèi)容和載體進(jìn)行了創(chuàng)新。這對越劇的傳承具有十分重要的意義。

（一）打造了優(yōu)秀的學(xué)生社團(tuán)

杭州師范學(xué)院在戲曲傳承基地建設(shè)過程中采取了有效的措施，開展了豐富多樣的實(shí)踐內(nèi)容，并且取得了十分豐碩的成果。杭州師范學(xué)院在2000成立了葉帆戲曲社團(tuán)，之所以將該大學(xué)生社團(tuán)命名為葉帆戲曲社團(tuán)，是體現(xiàn)“青春如葉”“生命如帆”的內(nèi)涵，該社團(tuán)的活動內(nèi)容不僅涉及到了越劇，而且還包括黃梅戲以及京劇等多個劇種，因此內(nèi)容十分豐富。該大學(xué)生社團(tuán)的建立，對戲曲的保護(hù)與傳承具有十分重要的意義，通過組織開展各種與戲曲相關(guān)的活動，極大地提升了戲曲在大學(xué)校園中的影響，使更多的大學(xué)生對戲曲產(chǎn)生興趣，并且積極投入到了戲曲的傳承與發(fā)揚(yáng)之中。比如葉帆戲曲社團(tuán)在發(fā)展過程中，排演了《貍貓換太子》《五女拜壽》以及新版《梁?！返仍絼〈髴?，這些越劇大戲的表演，一方面充分展示了越劇的魅力和戲曲的精髓，另一方面極大地豐富了大學(xué)生的精神文化生活，對大學(xué)生產(chǎn)生了積極影響，有助于促進(jìn)大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提升。該戲曲社團(tuán)不僅在本校演出，而且還在其他高校進(jìn)行巡演，進(jìn)一步提升了戲曲的傳播效果和影響力，同時也通過社團(tuán)組織開展的相關(guān)活動培育了大批優(yōu)秀的戲曲專業(yè)人才。社團(tuán)成員在戲曲的排演過程中，需要掌握相關(guān)戲曲知識，同時還可以鍛煉自身的表演能力，提升自身的藝術(shù)表現(xiàn)力。戲曲社團(tuán)在高校的支持和幫助下，新老成員交替，人員結(jié)構(gòu)合理，并且藝術(shù)素養(yǎng)較高。戲曲社團(tuán)成員之間相互幫助，在唱腔、身段等方面相互指導(dǎo)，相互學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了整體的素質(zhì)的提升。經(jīng)過多年的發(fā)展，目前杭州師范學(xué)院葉帆戲曲社團(tuán)已經(jīng)發(fā)展成為演員陣容齊全，成員藝術(shù)素養(yǎng)較高，演出效果良好，觀眾基礎(chǔ)牢固的優(yōu)秀戲曲社團(tuán)。但是社團(tuán)并未停止發(fā)展和探索的腳步，依然定期組織開展戲曲文化藝術(shù)研討活動，并且邀請相關(guān)越劇名家進(jìn)行講座，進(jìn)一步提升社團(tuán)成員的藝術(shù)素養(yǎng)。目前，葉帆戲曲社團(tuán)每年都會組織校園越劇專場演出，已經(jīng)將越劇表演形成常態(tài)化，在杭州師范學(xué)院中營造出了濃郁的越劇文化氛圍。由此可見，該戲曲社團(tuán)在戲曲傳承方面發(fā)揮了巨大的作用，同時也幫助杭州師范學(xué)院戲曲傳承基地建設(shè)取得了更加豐碩的成果。

（二）構(gòu)建更加完善的越劇課程體系

在高校公共藝術(shù)課程中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我國現(xiàn)代化教育的必然要求，同時也是主要的發(fā)展趨勢。杭州師范學(xué)院在戲曲傳承基地建設(shè)過程中，秉持著重人文以及理術(shù)兼修的原則，構(gòu)建了更加完善的公共藝術(shù)教育課程體系，在高校公共藝術(shù)課中融入了優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，促進(jìn)了傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚(yáng)，實(shí)現(xiàn)了高校教育與戲曲文化的緊密結(jié)合。杭州師范學(xué)院開設(shè)了“越劇欣賞”以及“藝術(shù)導(dǎo)論”等課程，向廣大學(xué)生普及越劇知識，促進(jìn)了越劇在校園中影響力的提升，同時也為大學(xué)生學(xué)習(xí)越劇知識提供了極大的便利。除此之外，杭州師范學(xué)院還不定期的聘請?jiān)絼”硌菟囆g(shù)家以及民間優(yōu)秀藝人等到校進(jìn)行講座，構(gòu)建了雙師型課程體系。與此同時，杭州師范學(xué)院還采取了相應(yīng)的措施鼓勵學(xué)生積極參與越劇社團(tuán)，比如對參與越劇社團(tuán)學(xué)生，給予其二類學(xué)分2分的認(rèn)定，這極大地提升了學(xué)生參與越劇社團(tuán)的積極性。另外，高校還制定了越劇活動積分卡方案，對那些參與越劇講座等活動的學(xué)生記錄相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，并作為大學(xué)生評優(yōu)的一項(xiàng)參考。學(xué)校在越劇社團(tuán)建設(shè)方面也給予有力的支持，不僅準(zhǔn)備了豐富的越劇影像資料供社團(tuán)成員學(xué)習(xí)，而且設(shè)置了完備的舞美道具等。這些措施為越劇社團(tuán)活動的開展提供了有力的保障，有助于校園越劇社團(tuán)的發(fā)展。

（三）創(chuàng)新了越劇傳播的內(nèi)容與載體

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生獲取信息的主要渠道，網(wǎng)絡(luò)中包含大量的信息內(nèi)容，大學(xué)生可以通過智能手機(jī)實(shí)現(xiàn)信息的瀏覽與信息的搜集。在信息大爆炸的時代背景下，大學(xué)生對傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的興趣正在逐漸降低，有針對大學(xué)生的相關(guān)調(diào)查顯示，有3/4的大學(xué)生對戲曲藝術(shù)不感興趣，原因在于戲曲內(nèi)容過于拖沓，不適合當(dāng)代快節(jié)奏的生活與學(xué)習(xí)方式。另外還有很多大學(xué)生表示聽不懂戲曲內(nèi)容，以此很難喜歡上戲曲藝術(shù)。在此次調(diào)查中，只有5%左右的學(xué)生可以接受戲曲的表演形式。由此可見，當(dāng)代大學(xué)生對戲曲藝術(shù)缺乏關(guān)注，這會給戲曲的傳承帶來十分不利的影響。在戲曲的傳承過程中，所面臨的主要問題便是粉絲少，專業(yè)人才缺失。為轉(zhuǎn)變這種狀況，杭州師范學(xué)院轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的以宣傳為主的推廣思路，轉(zhuǎn)變?yōu)槿诿襟w矩陣運(yùn)營的思路。比如，建立運(yùn)營了以“葉帆戲曲社”為名的微博、微信和今日頭條等推送平臺，構(gòu)建立體網(wǎng)絡(luò)推送模式。這樣一來，可以充分發(fā)揮出新媒體的優(yōu)勢和作用，積極推廣戲曲藝術(shù)。多種新媒體的推送，可以將大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)終端覆蓋，讓大學(xué)生接觸到更多的戲曲方面信息，促使大學(xué)生對戲曲產(chǎn)生興趣，并且加深對戲曲的了解。除在線上推廣外，杭州師范學(xué)院還積極開展線下活動，比如開展戲曲演出直播以及社團(tuán)招新活動等。近期，受疫情的影響，導(dǎo)致戲曲表演活動難以正常開展。但是可以借助直播的形式繼續(xù)進(jìn)行戲曲推廣。比如，可以進(jìn)行越劇化妝直播，介紹越劇妝容特點(diǎn)等，讓更多的人了解到越劇特有的嫻靜淡雅的妝容的形成過程，激發(fā)人們對越劇的興趣?？傊?，戲曲的傳承，需要采用靈活的方式進(jìn)行推廣，結(jié)合大學(xué)生的興趣和特點(diǎn)，通過大學(xué)生熟知的渠道進(jìn)行推廣，可以吸引更多大學(xué)生對戲曲藝術(shù)產(chǎn)生關(guān)注。

三、結(jié)語

高校戲曲傳承基地建設(shè)模式的實(shí)踐，應(yīng)從多渠道入手。本文以杭州師范學(xué)院為例，介紹了高校戲曲傳承基地建設(shè)的具體措施和方法，希望對戲曲藝術(shù)的傳承與發(fā)揚(yáng)有所幫助。

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作者簡介：林芳（1990-），女，四川涼山，專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人，講師，研究方向?yàn)閼騽∮耙暶佬g(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)舞臺美術(shù)與人物造型。