周焱璐

摘要：黨的十八大以來，我國在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)方面愈發(fā)地重視構(gòu)建中國特色社會主義話語體系，高校作為建設(shè)主流意識形態(tài)的重要載體，有必要從思政教育著手，積極迎接新形勢下高校在意識形態(tài)工作方面面臨的新挑戰(zhàn)和新機(jī)遇，落實意識形態(tài)工作的職責(zé)和使命，培養(yǎng)出高素質(zhì)型的青年人才。本文對新形勢下高校意識形態(tài)工作的重要意義進(jìn)行了探討，針對新形勢下高校意識形態(tài)工作面臨的挑戰(zhàn)，分析了新形勢下高校意識形態(tài)工作的優(yōu)化路徑。

關(guān)鍵詞：新形勢 高校 意識形態(tài) 工作 路徑

意識形態(tài)工作與黨的前途命運以及我國民族的向心力、凝聚力之間有著密切的關(guān)系，決定了我國未來長治久安，高校在國民思想教育方面擔(dān)負(fù)著艱巨的任務(wù)，高校要在意識形態(tài)的教育中深化馬克思主義意識形態(tài)的教育，發(fā)揮出馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)作用，將高校學(xué)生團(tuán)結(jié)奮斗的思想基礎(chǔ)夯實，不斷探索意識形態(tài)建設(shè)的新路徑。始終堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為核心和引領(lǐng)，培養(yǎng)能夠擔(dān)負(fù)起民族事業(yè)復(fù)興大任的新時代人才。

一、新形勢下高校意識形態(tài)工作的重要意義

高校是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要基地，其中有多種多樣的思潮匯聚于此，學(xué)生群體對于新鮮的事物和思想接受程度更高，特別是在社會創(chuàng)新變革的新形勢下，高校學(xué)生的思想和心理均能夠反映出新鮮的思想觀念和對事物的追求。國家人才的培養(yǎng)離不開高校，學(xué)生是發(fā)展國家、實現(xiàn)文化交流和創(chuàng)新的重要群體，高校的意識形態(tài)工作全面落實，是培養(yǎng)青年骨干中必不可少的舉措之一。高校學(xué)生要強(qiáng)化自身的責(zé)任意識、使命意識，在面對多元解思想文化的交融時，始終堅持以中國共產(chǎn)主義的理想信念為核心，致力于實現(xiàn)中國夢，樹立起正確的價值觀念，明辨是非，擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國的重任。

（一）培養(yǎng)承擔(dān)民族復(fù)興大任的新時代人才

黨的十九大報告對于時代新人的培養(yǎng)目標(biāo)提出了明確的要求，要將培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人為著眼點，此背景下的高校教育明確了新時代教育的方向，培養(yǎng)出能夠建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的高素質(zhì)人才，實現(xiàn)我國可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。新時代中國擁有了更多的話語權(quán)，逐漸走向國際，為全球經(jīng)濟(jì)的建設(shè)貢獻(xiàn)了智慧力量，將各國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶動起來，為了實現(xiàn)可持續(xù)建設(shè)與發(fā)展，構(gòu)建人類命運共同體，需要培養(yǎng)起具有愛國情懷和責(zé)任感的時代新人，高校作為人才培養(yǎng)的載體，是培養(yǎng)大批心中懷有理想信念和積極價值觀念人才的陣地，未來將會是實現(xiàn)國家發(fā)展建設(shè)目標(biāo)的主力軍。高校學(xué)生的思想觀念直接關(guān)系到我國命運，決定了是否能夠?qū)崿F(xiàn)中國特色社會主義的建設(shè)目標(biāo)，高校學(xué)生思想觀念培養(yǎng)是由高校的意識形態(tài)建設(shè)所決定的，是高校學(xué)生成才與成長的重要基礎(chǔ)和思想后盾。高校要將培養(yǎng)四有時代新人作為重要的發(fā)展目標(biāo)，在社會主義核心價值觀的引領(lǐng)下，培養(yǎng)能夠承擔(dān)起民族復(fù)興大任的時代新人，由此可見，高校的意識形態(tài)建設(shè)是新形勢下高校教育的必然方向。

（二）樹立時代新人的文化自信

國家發(fā)展的軟實力離不開文化，文化作為民族的靈魂，在不斷的進(jìn)步中，標(biāo)志著國家的繁榮昌盛，我國經(jīng)歷了幾千年的發(fā)展時期，有著生生不息的華夏文明，是文化自信的根，也是在民族復(fù)興道路上的重要根基。在中國特色社會主義文化的激勵作用下，全國民族的人們奮勇向前，獲取精神的力量，意識形態(tài)對于文化前進(jìn)的方向起到了引領(lǐng)的作用，是文化的核心，也是文化的靈魂所在，高校中聚集了多種文化，也是產(chǎn)生傳播和發(fā)展新文化的載體。高校通過加強(qiáng)意識形態(tài)建設(shè)，發(fā)揮出社會主義意識形態(tài)強(qiáng)大的向心力和凝聚力作用，在社會主義文化的繁榮發(fā)展中起到推動和引領(lǐng)的作用與價值，有助于時代新人樹立起文化自信，加入到文化強(qiáng)國的建設(shè)中來，培養(yǎng)時代新人高度的凝聚意識和文化信心。由高校掌握意識形態(tài)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，將幾千年的華夏文明延續(xù)和傳承下來，培養(yǎng)新形勢下青年人才的文化信心，實現(xiàn)文化強(qiáng)國的發(fā)展目標(biāo)。

二、新形勢下高校意識形態(tài)工作面臨的挑戰(zhàn)

（一）西方意識形態(tài)不斷滲透

新形勢下高校在意識形態(tài)的工作方面面臨著西方意識形態(tài)的挑戰(zhàn)，因為西方意識形態(tài)在我國高校的校園內(nèi)逐漸滲透，形成了強(qiáng)勢發(fā)展的勢頭，高校學(xué)生是求知群體，充滿了活力與朝氣，對于新的意識形態(tài)，很容易受到復(fù)雜環(huán)境和多元思想觀念的影響。高校學(xué)生是社會主義的建設(shè)者和接班人，對于身邊出現(xiàn)的社會現(xiàn)象與事物判斷能力有限，在西方思潮的影響下，政治傾向性和價值觀容易發(fā)生被滲透的情況，在高校校園中廣泛地涌動著錯誤的社會思潮，對于高校意識形態(tài)的形成產(chǎn)生了負(fù)面影響，馬克思主義的指導(dǎo)地位受到了撼動，對高校學(xué)生的思想意識形態(tài)產(chǎn)生了負(fù)面干擾和消極的影響。高校師生在西方意識形態(tài)的滲透下，需要依賴高校意識形態(tài)工作，堅定馬克思主義的指導(dǎo)地位。

（二）互聯(lián)網(wǎng)時代的網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)形勢嚴(yán)峻

互聯(lián)網(wǎng)時代網(wǎng)絡(luò)空間愈發(fā)的多元開放，各種不良的思想，在先進(jìn)的通信技術(shù)下悄然滋生，逐漸蔓延和發(fā)展，進(jìn)入到高校校園內(nèi)，給高校的和諧穩(wěn)定造成了干擾，導(dǎo)致高校的意識形態(tài)工作價值引領(lǐng)作用被弱化，嚴(yán)重的威脅到了高校的意識形態(tài)安全，對于高校師生產(chǎn)生的負(fù)面影響是不可忽視的?；ヂ?lián)網(wǎng)與高校學(xué)生之間的學(xué)習(xí)和生活相互滲透，已經(jīng)成為了高校學(xué)生各項活動必不可少的工具。但是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息紛繁復(fù)雜，很多學(xué)生的信息辨別能力和政治敏感性不足，缺少政治警覺性，在面臨網(wǎng)絡(luò)多變價值影響時，容易受到網(wǎng)絡(luò)多元信息的錯誤引導(dǎo)，導(dǎo)致思想價值發(fā)生偏差問題，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境復(fù)雜，加重了新形勢下高校意識形態(tài)工作難度。

（三）高校內(nèi)部意識形態(tài)工作的薄弱之處

意識形態(tài)工作是我國一項極其重要的工作，高校是意識形態(tài)工作的關(guān)鍵載體，但是新形勢下高校的內(nèi)部卻存在著意識形態(tài)工作的薄弱環(huán)節(jié)，部分高校忽視了意識形態(tài)工作的重要性，沒有將意識形態(tài)的教育工作和國家的安全與發(fā)展方向構(gòu)建起緊密的關(guān)系。對于國家安全和意識形態(tài)工作之間的關(guān)系認(rèn)識不足，普遍存在重科研、輕思政教育工作的現(xiàn)象和問題，導(dǎo)致意識形態(tài)的教育在高校這一關(guān)鍵的陣地中出現(xiàn)了孤立化的形勢，學(xué)生在意識形態(tài)的教育中所受的指導(dǎo)和價值引領(lǐng)有限，出現(xiàn)了意識形態(tài)工作脫節(jié)的現(xiàn)象和問題。高校各部門以及教師與意識形態(tài)教育之間的關(guān)系不緊密，缺少暢通的協(xié)調(diào)溝通機(jī)制，人才缺失，參與到高校意識形態(tài)工作中的人員專業(yè)能力不足、綜合素質(zhì)有待提高，在陳舊、單一的意識形態(tài)工作教學(xué)模式下，學(xué)生的參與度不強(qiáng)。特別是思政教育課程的相關(guān)內(nèi)容知識抽象、晦澀，會給學(xué)生造成較高的學(xué)習(xí)難度，學(xué)習(xí)興趣不足，難以發(fā)覺出學(xué)生的主觀能動性，主體性作用被限制，導(dǎo)致新形勢下高校意識形態(tài)工作的薄弱之處，限制了高校學(xué)生意識形態(tài)的積極發(fā)展。