摘要：職業(yè)高中教育的發(fā)展對于推進我國高質量發(fā)展，實現國家現代化具有重要意義。本文通過分析推進職業(yè)高中教育必要性，淺析職業(yè)高中教育存在的問題，對推動職業(yè)高中教育的發(fā)展進行了有益的探索。

關鍵詞：職業(yè)高中教育;教育改革;對策建議

一、發(fā)展職業(yè)高中教育的必要性

職業(yè)高中作為與普通高中同等重要的教育機構，在培養(yǎng)專業(yè)人才方面起著重要的作用。特別是中國現代化進程的加快，推動一批大國工匠的誕生，進一步提高了職業(yè)高中教育的地位。

首先，全力發(fā)展職業(yè)高中教育，是推動我國現代化的需要。近年來，隨著中國經濟結構的挑戰(zhàn)，特別是供給側結構性改革的深入推進，對人才的需求從量變?yōu)榱速|。目前，全國對高級技工的需求比較大，但我們面臨的問題是高技能人才短缺，大國工匠少。導致我國高技能人才少的原因是職業(yè)教育沒有跟上經濟社會發(fā)展的步伐，沒有形成強勁的人才培養(yǎng)機制，職業(yè)教育沒有得到應有的重視。隨著我國成為全球第二大經濟體，一旦職業(yè)高中教育發(fā)展受阻，出現人才結構性短缺是必然的。要從根本上解決這個問題，發(fā)展職業(yè)高中教育是必要的。

其次，全力發(fā)展職業(yè)高中教育，是保障社會公平的現實需要。教育是一項民生工程，教育是體現社會公平的一件大事。特別是職業(yè)教育，直接面臨的大多數是貧困地區(qū)的孩子，或者是學習成績差的學生，辦好職業(yè)高中教育對構建和諧社會具有重大意義。職業(yè)教育把招生觸角延伸到基層，讓很多農民的孩子上學，并且學到了專業(yè)技能知識，這對改變農村孩子命運起到關鍵作用。因此，職業(yè)教育公平也是教育公平的重要組成部分，同樣是體現社會公平正義、構建和諧社會的應有之義。

最后，全力發(fā)展職業(yè)高中教育，是推進農業(yè)現代化的需要。國家的現代化離不開農業(yè)現代化，農業(yè)現代化不僅靠技術，同樣需要人才，特別是專業(yè)的農業(yè)技能人才。隨著國家提出鄉(xiāng)村振興，一批農民通過培訓，獲得了專業(yè)技能。但在廣袤的農村，仍有許多農民沒有任何知識和技能。那么要不斷提高這部分人的知識水平，就需要不斷發(fā)展職業(yè)教育，通過職業(yè)教育不斷提升農村孩子的教育水平，讓農村孩子也能享受公平的教育權利。同時，通過發(fā)展職業(yè)教育，利用職業(yè)教育的平臺，進一步為農民提供培訓基地，定期組織開展培訓，不斷提高農民的技能。

二、職業(yè)高中教育發(fā)展中存在的問題

雖然我國職業(yè)高中教育取得了很大的成效，但是與發(fā)展現代化的需求仍有一定的差距，依然存在一些問題。首先，職業(yè)高中教育投入力度還不夠大。對職業(yè)教育重視程度不足，導致長期的人、財、物投入不夠，造成了職業(yè)教育發(fā)展困難重重。其次，教師的水平還不夠高。職業(yè)高中教師更注重理論知識的傳授，而高級技能人才則無法進入職業(yè)高中學校，導致學校人才結構不合理，一定程度影響了職業(yè)高中的教學質量。同時，由于培訓機制不完善，對職業(yè)高中教師培訓不夠，導致許多教師的知識難以更新，一定程度影響了教學水平的提升。最后，教育管理還不健全。由于對職業(yè)高中教育的忽視，導致職業(yè)教育課程設置、教材編印跟不上時代要求。

三、推進職業(yè)高中教育發(fā)展的對策建議

要解決職業(yè)高中存在的問題，必須建立有效的措施，健全完善工作機制，推進職業(yè)教育改革，重點應該從以下幾個方面發(fā)力。

（一）是加大教育體制改革力度

改革是推動發(fā)展的關鍵一招。職業(yè)高中教育許多體制機制障礙，只有改革才能徹底解決。要加大財政投入力度，職業(yè)高中從根本上說是一項民生事業(yè)，是不以盈利為目的的。因此，各級政府必須把振興職業(yè)高中作為一項重點工作，全力推進。嚴格落實各項政策制度，加大經費保障力度，綜合運用稅收、金融、財政等各種手段支持職業(yè)高中教育的發(fā)展。同時，政府要積極引入優(yōu)質的教育資源，提升職業(yè)高中教育的質量，可探索中外合作辦學模式，實現辦學多樣化，以此來撬動社會力量參與職業(yè)高中教育的發(fā)展。

（二）是加強教師隊伍建設

職業(yè)高中要推行引進來、走出去戰(zhàn)略，加強各領域合作。政府部門要聘請一些高技能人才擔任教學任務，加大人才引進力度，完善師資結構。要加大教師培訓力度，定期開展各種技能培訓，強化教師學習，不斷增強教師的能力和水平。特別是定期組織教師、學生到企業(yè)一線，進行輪崗鍛煉，讓他們在實踐中提升本領。大力開展校企合作，把學?？蒲信c企業(yè)開發(fā)緊密聯(lián)合在一起，依托高等院校和企業(yè)建設一批職業(yè)教育培訓基地，形成教育培訓閉環(huán)管理網絡。同時，要完善教師薪酬機制，探索推行彈性薪酬制度，對于作出重大貢獻的教師，提高其待遇，推行多勞多得，不斷激發(fā)教師的積極性。

（三）是強化職業(yè)高中教育管理

目前，我國缺少的主要是高精尖的技能人才，職業(yè)高中應該以此為導向，積極調整職業(yè)課程，完善教材編寫工作，對教學進行全面改革，更加重視培養(yǎng)學生的實踐能力。特別是要聚焦重點行業(yè)，專門培養(yǎng)高技能人才。以市場為導向，健全完善課程體系、教學內容、薪酬制度等機制，并推行動態(tài)管理，使職業(yè)高中各項體系與市場相適應，不斷培育學生的創(chuàng)新精神和能力，為國家培養(yǎng)更多的高技能人才。

（四）是優(yōu)化教育資源

目前，我國的職業(yè)高中在辦學機制方面還存在形式單一的現象，因此，政府應進一步加大工作力度，制定出臺相應的政策制度，促進職業(yè)高中高質量發(fā)展。具體而言，應盤活現有的教育資源，探索推進合作辦學模式，充分利用社會力量參與職業(yè)高中的發(fā)展。同時，健全職業(yè)學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)機制，拓寬就業(yè)渠道，創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境。各級政府要充分利用就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺，完善招聘機制，用好就業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化器，引導高技能人才就地就近創(chuàng)業(yè)就業(yè)。

職業(yè)高中教育的發(fā)展對推動經濟社會發(fā)展具有重要重要。因此，各地要深化教育體制改革，打破教育發(fā)展的體制機制障礙，推動職業(yè)高中教育可持續(xù)發(fā)展，為我國培養(yǎng)更多專業(yè)的高技能人才。

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姓名：靳文蘭? 民族：漢? 籍貫：河北省張家口張北縣? 單位：張家口市張北縣職教中心

研究方向：職業(yè)高中計算機教育教學方向? 單位所在省市及郵編：河北省張家口? ?076450