徐利可

摘要：教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)更好教育的重要手段，也是影響教學(xué)效果的關(guān)鍵?？傮w來看，很多層次的教學(xué)方法還有待改進(jìn)和完善，尤其是職業(yè)教育，很長(zhǎng)一段時(shí)間對(duì)于這個(gè)層次的教育重視不夠，在教育教學(xué)過程中，涉及的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等等相對(duì)不足。本文注重對(duì)當(dāng)前職業(yè)教育會(huì)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀分析，了解在教學(xué)過程中存在的薄弱之處，掌握教學(xué)方法需要改進(jìn)之處，結(jié)合學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)接企業(yè)發(fā)展需求，緊扣會(huì)計(jì)專業(yè)特點(diǎn)，提出改進(jìn)職業(yè)教育會(huì)計(jì)教學(xué)方法的路徑。

關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)會(huì)計(jì);教學(xué)內(nèi)容與方法;改革與創(chuàng)新

1.職業(yè)教育會(huì)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀

1.1教學(xué)理念的陳舊

教學(xué)理念對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，教學(xué)方法的選擇，教學(xué)能力的提升等等方面都有著很重要的影響，是關(guān)乎教學(xué)目標(biāo)達(dá)成、教學(xué)任務(wù)實(shí)現(xiàn)、教師水平提升和學(xué)生能力提高的重要部分。當(dāng)前很多學(xué)校在教學(xué)理念方面還比較傳統(tǒng)陳舊，不符合也不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展在要求。主要體現(xiàn)在以下幾方面，一是學(xué)術(shù)思想偏重。過去很長(zhǎng)一段時(shí)間一直重視學(xué)歷教育，職業(yè)教育也沿襲了學(xué)歷教育的觀念，一直注重理論教學(xué)，輕視實(shí)踐教學(xué)。只是簡(jiǎn)單的開始課程，設(shè)置一些實(shí)踐課，但重點(diǎn)往往是理論的教學(xué)，對(duì)于實(shí)踐課程無論是從課程設(shè)置的時(shí)間、教材內(nèi)容、評(píng)價(jià)指標(biāo)等等都不是考量的重點(diǎn)。二是傳統(tǒng)教學(xué)思維方式較重。受傳統(tǒng)教育重理論輕實(shí)踐理念的影響，教師在教授的過程中，更加注重的是專業(yè)知識(shí)的傳授，對(duì)于其他值得關(guān)注的問題重視不夠，如學(xué)生職業(yè)道德教育的培養(yǎng)，學(xué)校既要傳授學(xué)生必要的理論知識(shí)，但是更重要的是加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德的教育。三是教師主體作用突出。教師和學(xué)生課堂上兩大對(duì)象的主體主導(dǎo)關(guān)系一直是大家談?wù)摰膯栴}，雖理論上強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體地位，但是在實(shí)踐過程中，教師的主體地位并未撼動(dòng)且改變。這極大地阻礙著會(huì)計(jì)教學(xué)的前進(jìn)和發(fā)展。

1.2教學(xué)內(nèi)容體系有待完善，滯后于客觀制造環(huán)境

在傳統(tǒng)的成本核算教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容主要分為四個(gè)系統(tǒng)：第一，教師在講授成本核算課程時(shí)沒有具體說明教學(xué)目標(biāo)，而只是簡(jiǎn)要說明成本核算的基本要素，不允許學(xué)生學(xué)習(xí)第二，教師在解釋其關(guān)于成本核算的理論知識(shí)時(shí)，只詳細(xì)解釋具體的理論知識(shí)，而不將其與產(chǎn)品制造環(huán)境相結(jié)合，因此學(xué)生只能掌握會(huì)計(jì)的理論知識(shí)，不能應(yīng)用這些知識(shí)第三，教師與課堂上的事態(tài)發(fā)展無關(guān)最后，盡管教師向?qū)W生傳授理論知識(shí)，但沒有組織學(xué)生將他們實(shí)際學(xué)到的相關(guān)成本核算知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，學(xué)生也沒有實(shí)際操作能力。在當(dāng)時(shí)的發(fā)展背景下，可以看出成本核算的傳統(tǒng)內(nèi)容缺乏管理目標(biāo)，不能在科學(xué)管理成本前后使用。

2.推動(dòng)職業(yè)教育會(huì)計(jì)教學(xué)方法的改進(jìn)建議

2.1加強(qiáng)制度建設(shè)

學(xué)校、教師等學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體要樹立科學(xué)合理的教學(xué)理念，指引著學(xué)校辦學(xué)的導(dǎo)向，專業(yè)的設(shè)置，以及教師教學(xué)觀念的改變，以此實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育會(huì)計(jì)教學(xué)方法的改進(jìn)，提高會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的辦學(xué)水平和能力。首先，加強(qiáng)制度建設(shè)。以制度為保障，加強(qiáng)會(huì)計(jì)教學(xué)各項(xiàng)制度的建設(shè)，將職業(yè)教育會(huì)計(jì)教學(xué)的目標(biāo)、教學(xué)理念等抽象的事物更加清晰化。以社會(huì)需求為指引。要走出去，加強(qiáng)企業(yè)的聯(lián)系，了解最新企業(yè)發(fā)展需求，根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要，做好理論與實(shí)際的相結(jié)合。其次，加強(qiáng)合理的考核評(píng)價(jià)導(dǎo)向機(jī)制?？荚u(píng)導(dǎo)向指引著工作方向，建立科學(xué)合理的會(huì)計(jì)教學(xué)考核評(píng)價(jià)體制，將實(shí)踐教學(xué)納入大考評(píng)體系，加強(qiáng)評(píng)價(jià)的動(dòng)態(tài)多元化。通過目標(biāo)導(dǎo)向指引相關(guān)主體完成會(huì)計(jì)教學(xué)工作目標(biāo)。

2.2改變教育理念

調(diào)查結(jié)果表明，大多數(shù)教師和學(xué)生建議避免僵化的理論課，在職業(yè)技能教育中推廣更靈活的教學(xué)方法，并增加學(xué)生的參與。這表明會(huì)計(jì)教育需要教師改變教學(xué)理念，選擇教學(xué)方法以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為中心。我認(rèn)為可以通過在學(xué)校內(nèi)外進(jìn)行培訓(xùn)來改變教師教育的觀念第一，學(xué)校培訓(xùn)可以采取交流活動(dòng)的形式，例如由方案管理人員主持的講座-討論，分析每一種內(nèi)容的教學(xué)方法以及教育改革的影響，并為每一種內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。通過交流，教師根據(jù)自己的教學(xué)情況充實(shí)和補(bǔ)充自己，從而改變教學(xué)理念和方法，提高教學(xué)質(zhì)量。第二，校外培訓(xùn)可包括培訓(xùn)教師改革校外會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)方法，邀請(qǐng)著名會(huì)計(jì)教育改革專家在學(xué)校授課，以及安排訪問和交流通過多種學(xué)習(xí)交流，教師可以逐步加強(qiáng)教學(xué)方法對(duì)教學(xué)和學(xué)習(xí)的影響，從而改變和更新自己的教學(xué)和學(xué)習(xí)觀念。

2.3增加業(yè)務(wù)費(fèi)用計(jì)算方法的內(nèi)容

通過將運(yùn)營(yíng)成本計(jì)算方法應(yīng)用于產(chǎn)品生產(chǎn)，可以利用其自動(dòng)化生產(chǎn)特性提高生產(chǎn)效率。隨著時(shí)代的發(fā)展，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，自動(dòng)化設(shè)備的使用可以為人們提供更滿意的服務(wù)。機(jī)械自動(dòng)化生產(chǎn)模式廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)作業(yè)，人工作業(yè)已被廣泛取代，生產(chǎn)制造成本增加。采用運(yùn)營(yíng)成本計(jì)算方法可以改善傳統(tǒng)計(jì)算方法不足的問題，原因是產(chǎn)品成本組織發(fā)生了根本性變化，導(dǎo)致成本信息出現(xiàn)一定誤差，從而可能導(dǎo)致企業(yè)在選擇產(chǎn)品時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。與傳統(tǒng)的成本計(jì)算方法相比，運(yùn)營(yíng)成本方法主要是采用多樣化的計(jì)算方法來提高產(chǎn)品的產(chǎn)量和質(zhì)量，產(chǎn)品之間可能存在差異，從而影響到公司的運(yùn)營(yíng)和決策。

2.4加強(qiáng)正規(guī)和非正規(guī)教育的實(shí)際基礎(chǔ)

高校培訓(xùn)室建設(shè)重點(diǎn)是建設(shè)全面內(nèi)涵，同時(shí)根據(jù)會(huì)計(jì)行業(yè)中長(zhǎng)期人才發(fā)展計(jì)劃的基本需要，運(yùn)用實(shí)踐培訓(xùn)基地的資源，更好地發(fā)展管理會(huì)計(jì)。高校內(nèi)部培訓(xùn)基地的建立不僅可以提高學(xué)生的實(shí)際和操作水平，而且可以通過數(shù)據(jù)處理和分析有效地提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

3.結(jié)束語(yǔ)

職業(yè)教育會(huì)計(jì)教學(xué)方法對(duì)于提升課堂的教學(xué)水平，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的能力有著重要的影響，研究并改進(jìn)職業(yè)教育會(huì)計(jì)教學(xué)方法的重要性不言而喻，本文根據(jù)當(dāng)前職業(yè)教育會(huì)計(jì)教學(xué)方法中存在的不足，從與時(shí)俱進(jìn)促發(fā)展、改進(jìn)教學(xué)方法、探索教學(xué)模式和提升教師綜合素質(zhì)四個(gè)方面給予了一定的探究，希望對(duì)職業(yè)教育會(huì)計(jì)教學(xué)方法的改進(jìn)有一定的益處。

參考文獻(xiàn)：

[1]武永寧.高職會(huì)計(jì)教學(xué)中案例教學(xué)法的應(yīng)用研究[J].當(dāng)代會(huì)計(jì)，2019（17）：55-56.

[2]王照榮.淺談會(huì)計(jì)教學(xué)方法的改革[J].東西南北，2019

（18）：128-129+127.

[3]紀(jì)海榮，祁悅.關(guān)于管理會(huì)計(jì)教學(xué)改革的思考[J].文化創(chuàng)新比較研究，2019，3（26）：102-103.

[4]傅英英.項(xiàng)目教學(xué)法在中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用探究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2019（24）：98-99.

[5]賀加貝.關(guān)于高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)改革的討論[J].現(xiàn)代營(yíng)銷（信息版），2019（09）：87.