夏曉慧

【摘要】近幾年來，我們國家的教育要求不斷發(fā)生改變，在教育方面也進(jìn)行了一系列的改革。我們國家越來越重視小學(xué)教育，因為小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個基礎(chǔ)時期，所以教師在對學(xué)生傳授知識時，要創(chuàng)新教學(xué)方式，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下夯實的基礎(chǔ)。在小學(xué)階段，教師在對學(xué)生傳授數(shù)學(xué)知識時，首先要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，其次，要采用不同的方式對學(xué)生講授內(nèi)容，最后，教師要注重總結(jié)數(shù)學(xué)知識，這樣才能夠使自己的教學(xué)更加有效，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的數(shù)學(xué)內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 有效教學(xué) 策略研究

教師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時，要采用一定的措施，讓學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂谡n堂上認(rèn)真的學(xué)習(xí)教師講授的內(nèi)容，當(dāng)然，教師在課堂上也要對學(xué)生進(jìn)行有效提問，讓學(xué)生在課堂上能夠不斷的進(jìn)行思考，使學(xué)生能夠跟著教師的教學(xué)思路，學(xué)習(xí)知識，這也能夠為教師講授數(shù)學(xué)內(nèi)容奠定基礎(chǔ)，使學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)階段大部分?jǐn)?shù)學(xué)教師在教學(xué)時，都是通過口頭傳授的方式將知識講授給學(xué)生，然后讓學(xué)生通過做題的方式將知識掌握。這種教學(xué)方式并不能夠使學(xué)生完全的掌握數(shù)學(xué)內(nèi)容和解題技巧，只是讓學(xué)生學(xué)會基本的數(shù)學(xué)內(nèi)容，并不能夠讓學(xué)生把知識深化、拓展解題方法，既而不能夠使學(xué)生很好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。面對這種現(xiàn)狀，教師首先需要提高自身的專業(yè)知識素養(yǎng)，并且要做好充足的備課，在課堂上積極的利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)以及對學(xué)生進(jìn)行有效提問，這樣可以使學(xué)生的注意力專注于課堂上，認(rèn)真的聽取教師講授的內(nèi)容。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的措施

2.1思維導(dǎo)圖運用

數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行授課時，可以利用思維導(dǎo)圖，對學(xué)生出示本節(jié)課的重難點，這樣可以使學(xué)生清晰的知道本節(jié)課要學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，從而能夠讓其有目的的進(jìn)行知識學(xué)習(xí)。但是思維導(dǎo)圖的運用，并不是一件容易的事情，教師需要在備課時根據(jù)自己所講授的內(nèi)容制作思維導(dǎo)圖，然后在課堂上初試，這樣可以使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。思維導(dǎo)圖的使用為教師的教學(xué)起到了輔助的作用。

2.2利用多媒體設(shè)備

數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中要積極的采用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。教師在講授圖形或者是圖形運動的內(nèi)容時，可以利用多媒體設(shè)備出示相關(guān)的圖片，或者是圖形運動的軌跡，這樣可以使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。當(dāng)然，教師也可以在網(wǎng)絡(luò)上查詢與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的微課，然后在課堂上利用多媒體設(shè)備進(jìn)行播放，這樣可以鞏固自己講授的數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)內(nèi)容。

例如：教師在講授“觀察物體（一）”時，教師可以利用多媒體設(shè)備出示相關(guān)物體的圖片，讓學(xué)生從各個方位進(jìn)行觀察，然后畫出相關(guān)的視圖。教師利用多媒體設(shè)備講授本節(jié)課內(nèi)容，可以使學(xué)生直觀的觀察圖形，這樣可以使其更好的理解本節(jié)課的知識。當(dāng)然，教師在講授完觀察圖形的內(nèi)容后，也可以播放相關(guān)的微課，讓學(xué)生觀看以鞏固本節(jié)課所講授的圖形內(nèi)容，從而使學(xué)生更好的接受知識。

2.3教學(xué)內(nèi)容與生活實踐相結(jié)合

教師在進(jìn)行教學(xué)時，要考慮一些因素，要將教學(xué)內(nèi)容與生活實踐相結(jié)合，這樣可以使學(xué)生在課堂上更好地理解教師講授的知識，并且能夠?qū)?shù)學(xué)知識靈活的運用到生活實踐中。教師在講授加減法，或者是乘除法時可以通過創(chuàng)設(shè)菜市場買菜的情境，讓學(xué)生在這個情境中進(jìn)行買賣東西，計算價格，這樣可以使學(xué)生將所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到情境中，更好的理解數(shù)學(xué)內(nèi)容。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的作用

3.1有利于提高課堂效率

數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時采用一系列的措施，使課堂有效性得以提升。教師采用思維導(dǎo)圖就行教學(xué)，可以使學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。當(dāng)然，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中也要及時總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗，以更好的方式將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生。與此同時，教室也可以利用多媒體設(shè)備對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這樣可以使學(xué)生注意力更加集中，能夠跟著教師的教學(xué)思路進(jìn)行學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，從而能夠使自己掌握更多的數(shù)學(xué)知識，也能夠推動課堂繼續(xù)向前進(jìn)行，從而也提高了課堂效率。

3.2有利于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識

數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中不斷改變自己的教學(xué)方法，并積極地采用多媒體設(shè)備對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這樣可以使學(xué)生的注意力專注于課堂上，認(rèn)真的學(xué)習(xí)教師講授的內(nèi)容。教師在課堂上通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中溫習(xí)自己學(xué)過的數(shù)學(xué)知識，這樣可以使學(xué)生更好的掌握。除此之外，教師將自己的教學(xué)內(nèi)容與生活實踐相結(jié)合，讓學(xué)生把自己所學(xué)的知識積極地在生活中應(yīng)用，從而使學(xué)生更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的綜合數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

例如：教師在講授“100以內(nèi)的加法（二）”時，教師可以通過溫故知新的方式引出本節(jié)課，要講授的內(nèi)容為100以內(nèi)的加法，然后教師可以根據(jù)加法內(nèi)容布置相關(guān)的試題，讓學(xué)生完成，教師可以在課堂上創(chuàng)設(shè)商場這一類情境，然后教師讓學(xué)生商品價格的計算，這樣可以鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的100以內(nèi)的加法內(nèi)容，從而使學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的知識。

【結(jié)束語】總而言之，教學(xué)有效性的提升并不是一件容易的事情。教師需要不斷提高自己的專業(yè)知識素養(yǎng)，在教學(xué)過程中，使自己的教學(xué)方法與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)相結(jié)合，利用多媒體設(shè)備出示學(xué)習(xí)的重難點，使學(xué)生有目的的學(xué)習(xí)知識，當(dāng)然，教師也要及時總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗，并且要讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)活動中，并完成數(shù)學(xué)任務(wù)，這樣也能夠使學(xué)生全身心投入到課堂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，繼而使教師的教學(xué)更加有效。

【參考文獻(xiàn)】

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