孫德珍

摘要：隨著我國(guó)新課標(biāo)改革的不斷推進(jìn)，高中階段的教育質(zhì)量受到了越來越多人的關(guān)注，特別是高中政治的教學(xué)。本文立足于高中政治教學(xué)質(zhì)量策略，分別從“小組合作探究，開闊學(xué)生政治視野”“創(chuàng)新教學(xué)方法，合理利用新興手段”“增加課堂互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”三個(gè)方面進(jìn)行了初步地探索和分析。

關(guān)鍵詞：高中政治;教學(xué);策略

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，國(guó)家對(duì)人才提出了更高的要求，而教育是國(guó)家進(jìn)步的基礎(chǔ)。為此，我國(guó)加大了對(duì)高中教學(xué)質(zhì)量的投資力度，尤其是高中政治的教學(xué)。而如今，就我國(guó)多數(shù)高中政治課堂教學(xué)現(xiàn)狀來看，存在較多的不足：部分任課教師教學(xué)手段過于傳統(tǒng)，采用“滿堂灌”的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生引導(dǎo)的時(shí)間較少，學(xué)生只得用死記硬背的方法來記憶知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)政治課堂興趣低落，學(xué)習(xí)成績(jī)停滯不前;處在我國(guó)高考應(yīng)試模式下，存在部分教師教學(xué)理念過于落后的情況，僅僅注重提升學(xué)生試卷分?jǐn)?shù)，在課堂之中忽略了學(xué)生的主體地位，僅僅單純授課課本理論知識(shí)，使學(xué)生很難將生活與課本知識(shí)聯(lián)系起來，導(dǎo)致學(xué)生無法掌握靈活的學(xué)習(xí)方法，影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，高中政治教師要想方設(shè)法改變這一現(xiàn)狀，應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，更新教學(xué)方法和教學(xué)理念，同時(shí)利用多媒體等新興教學(xué)手段，切實(shí)提高學(xué)生對(duì)高中政治課堂的學(xué)習(xí)興趣，最終實(shí)現(xiàn)成績(jī)的飛躍。

一、小組合作探究，開闊學(xué)生政治視野

小組合作是新課改后常見的教學(xué)手段之一，其目的是在學(xué)生小組討論合作的過程中，形成小組內(nèi)統(tǒng)一的觀點(diǎn)最后和老師進(jìn)行探討，在討論的過程中，既可以增加學(xué)生在課堂之中的參與感，使學(xué)生占據(jù)課堂主體地位，還可以在討論的過程中擴(kuò)大自身的知識(shí)面，開闊政治視野。

像在教學(xué)“文化對(duì)人的影響”教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師可以將學(xué)生合理劃分為不同小組，以“文化對(duì)人的影響”為主題，使學(xué)生在小組內(nèi)根據(jù)自己生活實(shí)際，開展有關(guān)文化對(duì)自己的影響的討論內(nèi)容，一位學(xué)生說出“文化影響人的交往行為和交往方式，不同國(guó)家、不同民族、不同地域進(jìn)行各種社會(huì)交往的方式都不同，中國(guó)人見面喜歡握手表示尊敬;西方國(guó)家通常以親吻的方式來表達(dá)見面的開心;日本人見面鞠躬。這都是不同文化對(duì)不同人的交往方式的不同?！边€有一位學(xué)生說：“文化對(duì)人的影響具有深遠(yuǎn)持久的特點(diǎn)，鄉(xiāng)音難改就是一個(gè)典型的表現(xiàn)，經(jīng)年累月的文化習(xí)俗對(duì)人的影響是難以抹去的?！蓖瑢W(xué)們都抒發(fā)了各自的觀點(diǎn)，教師可以對(duì)總結(jié)較好的小組進(jìn)行總結(jié)，激勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)政治課程，長(zhǎng)期開展小組合作的方式，不僅可以加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，還可以加強(qiáng)師生之間的交流。長(zhǎng)期以來，促進(jìn)政治教學(xué)質(zhì)量提高。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法，合理利用新興手段

目前，我國(guó)部分高中任課教師為加快教學(xué)進(jìn)度，照本宣科地“劃重點(diǎn)”，機(jī)械講解知識(shí)，單單靠學(xué)生死記硬背已經(jīng)無法滿足新時(shí)代的高中政治教學(xué)要求。因此，教師要有效地采取新興教學(xué)手段，如多媒體、微課堂等方式來提高教學(xué)質(zhì)量水平。

像在教學(xué)“我國(guó)的民族區(qū)域自治制度”時(shí)，在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)過程中，教師可以播放一段我國(guó)56個(gè)民族融洽在一起的視頻，各民族歡樂融合的場(chǎng)景，還可以向?qū)W生講述西藏農(nóng)奴及后代的故事，向?qū)W生推薦閱讀有關(guān)書籍《塵埃落定》等書刊，隨后進(jìn)行課本的講解，處理民族關(guān)系的原則是：平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮等知識(shí)。將我國(guó)一些少數(shù)民族的圖片利用多媒體演示出來，如：傣族的潑水節(jié)、彝族的火把節(jié)等圖片。這些圖片可以充分演示我國(guó)各民族融合與團(tuán)結(jié)的場(chǎng)景，來深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，豐富課堂內(nèi)容。利用新興多媒體技術(shù)播放圖片及重點(diǎn)，可以使學(xué)生告別枯燥無味地劃重點(diǎn)，在課件中深刻感受知識(shí)的樂趣。

三、增加課堂互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

目前，我國(guó)傳統(tǒng)高中政治教學(xué)往往是教師在講臺(tái)上講課，學(xué)生聽課，部分教師缺少與學(xué)生的互動(dòng)交流，不理會(huì)學(xué)生的所思所想，學(xué)生有問題也不敢與老師交流，這大大影響學(xué)生政治成績(jī)。為改變這一現(xiàn)象，教師應(yīng)與學(xué)生建立良好關(guān)系，在課堂之中注重與學(xué)生的互動(dòng)，積極解決學(xué)生提出的問題，從而更好地提高學(xué)生政治成績(jī)。

如在教學(xué)“消費(fèi)者權(quán)益”有關(guān)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師在講解完課本基本理論知識(shí)后，可以增加課堂互動(dòng)，采取分角色扮演的方式，教師扮演無良商家和店員，學(xué)生扮演消費(fèi)者。學(xué)生在逛購(gòu)某鞋店時(shí)，其服務(wù)員一直干涉此學(xué)生自主選擇，強(qiáng)制推薦學(xué)生購(gòu)買其不喜歡的款式，學(xué)生只好去下一家選購(gòu)。來到另一家鞋店，店員很熱情，也貼心幫助此學(xué)生細(xì)心解答有關(guān)此商品的詳細(xì)情況，學(xué)生很開心地購(gòu)買了一雙運(yùn)動(dòng)鞋?？墒侨旌髮W(xué)生無意間發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)鞋底有一道裂痕，將鞋拿到“商家”店里，商家卻說已經(jīng)超過3天無理由退換的時(shí)間，使這位學(xué)生非常憤怒。表演結(jié)束后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生說出在整個(gè)過程中侵犯了消費(fèi)者的權(quán)益有：“自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)。”教師通過設(shè)置一個(gè)虛擬情景來模擬消費(fèi)者權(quán)益受到侵害時(shí)的情況，在這過程中可以增加與學(xué)生的交流互動(dòng)，并傳課授業(yè)，使學(xué)生在娛樂的過程中切實(shí)感受到政治知識(shí)在生活中的運(yùn)用，提高政治課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。

總而言之，打造優(yōu)質(zhì)有效的高中政治教學(xué)課堂，是我國(guó)新課標(biāo)改革以來的重要方向。這就需要任課教師投入更多的時(shí)間和心血到政治課堂中去，改變傳統(tǒng)教學(xué)理念和方法，使學(xué)生做課堂學(xué)習(xí)的“主人”。同時(shí)，也要在工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出創(chuàng)新性強(qiáng)、實(shí)用性高的教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生可以高效學(xué)習(xí)政治內(nèi)容，最大化地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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