龍科 楊漸雨

摘要：高校是意識形態(tài)工作的第一線，而網(wǎng)絡已成為高校意識形態(tài)工作中的最大“變量”，要切實把“變量”轉(zhuǎn)變?yōu)樵鰪姼咝＞W(wǎng)絡意識形態(tài)引領力的“增量”。本文通過闡明高校網(wǎng)絡意識形態(tài)工作的意義和作用，探索高校網(wǎng)絡意識形態(tài)工作面臨的問題和問題產(chǎn)生的原因，分析增強高校網(wǎng)絡意識形態(tài)引領力的策略，進一步做好高校網(wǎng)絡意識形態(tài)工作，促使以馬克思主義為主導的主流意識形態(tài)在高校網(wǎng)絡陣地占據(jù)主導地位。

關鍵詞：高校；網(wǎng)絡意識形態(tài)；策略分析

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2021）17-0123-03

基金項目：本論文為湖北省高等學校哲學社會科學重大項目“新形勢下進一步完善湖北高校網(wǎng)絡意識形態(tài)建設研究”成果，項目編號：18ZD019

習近平總書記指出，“辦好我們的高校，必須堅持以馬克思主義為指導，全面貫徹黨的教育方針”“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新”“要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力”[1]。這一重要論斷充分體現(xiàn)出高校意識形態(tài)工作極端重要的地位，而高校網(wǎng)絡意識形態(tài)工作是高校意識形態(tài)工作的重要組成部分之一，高校必須采取各種措施全力做好網(wǎng)絡意識形態(tài)工作。

一、增強高校網(wǎng)絡意識形態(tài)引領力的重要意義

法國哲學家特拉西最早創(chuàng)制提出“意識形態(tài)”這一基本概念，隨后馬克思、恩格斯、列寧等革命導師進一步豐富了意識形態(tài)理論，中國共產(chǎn)黨人對該理論進行了中國化、本土化的闡釋。增強高校網(wǎng)絡意識形態(tài)引領力的策略研究對于鞏固國家意識形態(tài)安全、落實立德樹人教育目標、引導輿論朝著正確發(fā)展導向等方面具有極為重要的意義。

（一）關乎國家鞏固意識形態(tài)安全戰(zhàn)略的需要

當前國際形勢風云變幻，世界多極化加速演進。全球資本主義國家和社會主義國家陣營在網(wǎng)絡意識形態(tài)領域的交鋒異常激烈。例如以美國為首的西方資本主義國家依托其強大的信息技術(shù)手段，企圖西化甚至分化我國的政治圖謀，給我國的網(wǎng)絡意識形態(tài)安全建設帶來極大的風險與挑戰(zhàn)，高校師生已成為西方資本主義意識形態(tài)國家爭奪的受眾中所重點關注的對象。高校必須加強網(wǎng)絡意識形態(tài)管控工作，保障國家的政治安全。

（二）關乎高校落實立德樹人教育目標的需要

網(wǎng)絡已成為高校意識形態(tài)工作中的最大“變量”，要切實把高校意識形態(tài)工作的“變量”轉(zhuǎn)變?yōu)樵鰪姼咝＞W(wǎng)絡意識形態(tài)引領力的“增量”。高校的特殊之處就在于其既是文化、理論、輿論和思想生產(chǎn)的地方，又是文化、理論、輿論和思想消費的地方，具有“雙重屬性”，這就決定了高校必定會成為各種社會思潮交流融合的高地。在當今復雜多變、思想各異的互聯(lián)網(wǎng)虛擬環(huán)境下，高校必須確保中國共產(chǎn)黨的核心領導地位，全方位宣傳貫徹落實黨關于教育的各項方針政策，特別是要始終堅持主流意識形態(tài)在網(wǎng)絡領域的領導地位。

（三）關乎網(wǎng)絡輿論朝著正確發(fā)展方向的需要

在當前的高校互聯(lián)網(wǎng)領域，人人都有話語權(quán)、人人都是記者、人人都是媒體，自媒體的興起打破了傳統(tǒng)媒體固有的傳播范式，形成了獨具特色的新興媒體傳播形態(tài)，互聯(lián)網(wǎng)顯然已經(jīng)成為各種思想觀點的匯聚與分散的領地，成為輿論斗爭的主戰(zhàn)場，以致主導思想的分散和漸弱，直接影響國家網(wǎng)絡意識形態(tài)安全。英國學者湯普森指出：“現(xiàn)代社會中的意識形態(tài)分析必須把大眾傳播的性質(zhì)與影響放在核心位置，雖然大眾傳播不是意識形態(tài)運作的唯一場所?！盵2]互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展對高校的網(wǎng)絡意識形態(tài)工作的順利開展帶來了新的挑戰(zhàn)，使得高校在網(wǎng)絡意識形態(tài)工作的管控難度不斷加大，增強高校網(wǎng)絡意識形態(tài)引領力對于抵御各種錯誤言論在互聯(lián)網(wǎng)虛擬空間的滲透和蔓延，減少網(wǎng)絡負面輿情帶來的不利影響，堅持正確的輿論導向具有重要作用。

二、高校網(wǎng)絡意識形態(tài)工作中存在的問題

雖然互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高校網(wǎng)絡意識形態(tài)工作中展現(xiàn)了諸多優(yōu)勢，為高校網(wǎng)絡意識形態(tài)工作帶來了便利條件，但是高校網(wǎng)絡意識形態(tài)建設工作面臨著一系列挑戰(zhàn)，需要深入剖析高校網(wǎng)絡意識形態(tài)工作中存在的問題，以確保以馬克思主義為主導的主流思想占據(jù)主導地位。

（一）高校網(wǎng)絡意識形態(tài)理論創(chuàng)新不足

網(wǎng)絡意識形態(tài)應當對我國的社會現(xiàn)實和經(jīng)濟發(fā)展狀況作出合理的解釋。如果一個社會理論的創(chuàng)新力不足，無法把控時代脈搏，緊跟時代發(fā)展的腳步，它就會成為一潭死水，停滯不前，無法更好地維護現(xiàn)有的制度體系，漸漸失去活力。當下，有關于我國高校的網(wǎng)絡意識形態(tài)建設的理論體系缺乏一定的創(chuàng)新能力，理論詮釋明顯存在滯后性。在社會生活方面，高校網(wǎng)絡意識形態(tài)對廣大青年學生所關心關注的社會熱點事件的闡釋力不夠，難以保證高校青年學生對主流意識形態(tài)的掌握度與理解力。在學術(shù)研究方面，雖然我國的哲學社會科學研究取得了一定的成果，但是成果難接地氣，無法充分實現(xiàn)本土化應用。高校大學生是網(wǎng)絡主力軍，其生活和學習都離不開網(wǎng)絡，他們無日不網(wǎng)、無事不網(wǎng)、無時不網(wǎng)，大部分高校在網(wǎng)絡領域闡釋和宣傳主流意識形態(tài)內(nèi)容時缺乏時代性和創(chuàng)新性，難以激發(fā)和引起高校青年學生的學習興趣，這就讓他們逐漸失去了對中國特色社會主義理論體系的全面了解與理論自信。例如新自由主義、普世價值、歷史虛無主義等言論充斥著網(wǎng)絡空間，極易導致馬克思主義在高校網(wǎng)絡意識形態(tài)領域“去中心化”的風險，因此高校亟須提升高校網(wǎng)絡意識形態(tài)相關理論的創(chuàng)新力、闡釋力、吸引力與感召力，將創(chuàng)新理論更好地服務于高校網(wǎng)絡意識形態(tài)建設工作的實踐。

（二）高校網(wǎng)絡意識形態(tài)人才隊伍缺失

習近平總書記強調(diào)：“要聚天下英才而用之，為網(wǎng)信事業(yè)發(fā)展提供有力人才支撐。網(wǎng)絡空間的競爭，歸根結(jié)底是人才競爭。引進人才力度要進一步加大，人才體制機制改革步子要進一步邁開。”[3]專業(yè)的、優(yōu)秀的人才隊伍是做好高校網(wǎng)絡意識形態(tài)工作的關鍵，自身理論修養(yǎng)的不足和各種網(wǎng)絡社會思潮的沖擊使得部分高校青年教師的政治立場不夠堅定，容易受到網(wǎng)絡空間反意識形態(tài)的滲透。近些年來，進入高校擔任教師的人才年輕化，社會實踐閱歷和思想政治教育經(jīng)歷缺乏，使得部分高校教師的各種越界行為時有發(fā)生。在高校的思想政治理論課堂上，部分思政課教師過于注重課本理論知識教學，缺乏對高校青年學生進行網(wǎng)絡意識形態(tài)專業(yè)知識的教育，促使思政課教師無法讓思政課發(fā)揮與高校網(wǎng)絡意識形態(tài)工作相對應的協(xié)同效應。

（三）高校網(wǎng)絡意識形態(tài)媒體矩陣影響力較弱

高校網(wǎng)絡意識形態(tài)工作存在問題的主要原因是高校網(wǎng)絡媒體矩陣的影響力不夠，高校網(wǎng)絡主流意識形態(tài)的建設需要搭建強有力的網(wǎng)絡交互平臺來展現(xiàn)主流意識形態(tài)內(nèi)容、弘揚社會主旋律、傳播正能量。微博、微信、抖音、快手、嗶哩嗶哩等“微平臺”已經(jīng)是目前在高校青年學生中流行的人際交往互動與傳播思想觀念的社交行為方式，以“短、精、快”為特征的新媒體平臺對高校青年學生的世界觀、人生觀、價值觀的形成和塑造有著潛移默化的影響。大部分高校在新媒體平臺領域缺乏深入研究與高效利用，無法構(gòu)建實時式、交互式、立體式網(wǎng)絡意識形態(tài)新媒體傳播宏大格局。雖然部分高校在官方微博、微信公眾平臺、抖音號上的投入巨大，但是產(chǎn)出效果比較小，有的平臺欄目設置缺乏特色，內(nèi)容不夠豐富，無法充分滿足高校學生在意識形態(tài)構(gòu)建、政治視野開闊、政治素養(yǎng)提升等方面的各種需求。高校網(wǎng)絡意識形態(tài)建設主要以相關網(wǎng)站和媒體矩陣為依托，不同類型的媒體平臺有著不同的功能效果。高校亟須強化對媒體矩陣的整合，推進各平臺立體交融發(fā)展，形成傳播合力，不斷提升主流意識形態(tài)在高校網(wǎng)絡陣地的影響力。

三、高校網(wǎng)絡意識形態(tài)工作問題產(chǎn)生的原因

（一）新時代網(wǎng)絡意識形態(tài)傳統(tǒng)傳播范式弱化

“沉默的螺旋”這一傳播學理論由德國學者諾依曼提出，闡釋了輿論的形成機制及其社會控制功能。該理論包括三個基本假設：一是個人意見的表明是一個社會心理過程；二是意見的表明和“沉默”的擴散是一個螺旋式的社會傳播過程；三是大眾傳播通過營造“意見環(huán)境”來影響和制約輿論[4]。在新媒體時代，網(wǎng)絡技術(shù)迅速發(fā)展，人們的話語表達方式和行為更加隱秘，匿名化與自由化的網(wǎng)絡空間減緩了高校青年學生的恐懼感和孤立感，他們更傾向于自由地表達自己的觀點，傳統(tǒng)的“沉默螺旋”心理機制被弱化。由強關系構(gòu)成的高校學生團體容易被網(wǎng)絡非主流意識形態(tài)影響，他們的思想日漸被侵蝕，導致高校主流意識形態(tài)被邊緣化，促使高校網(wǎng)絡意識形態(tài)領域各種錯誤思潮與主流思想交織融合，錯綜復雜。

（二）世界網(wǎng)絡意識形態(tài)博弈下“數(shù)字鴻溝”的存在

總體說來，在世界范圍內(nèi)，意識形態(tài)的博弈歸咎起來是西方資本主義意識形態(tài)和東方社會主義意識形態(tài)的較量，我國和西方在互聯(lián)網(wǎng)科技領域存在一定的“數(shù)字鴻溝”，呈現(xiàn)出“西強中弱”的不利局面，這就意味著我國在互聯(lián)網(wǎng)科技領域與西方存在著差距。西方資本主義國家憑借其信息技術(shù)和綜合國力的優(yōu)勢加緊對我國進行意識形態(tài)和思想文化滲透，倡導所謂的“文化霸權(quán)”，給我國高校網(wǎng)絡意識形態(tài)工作帶來了前所未有的網(wǎng)絡監(jiān)管技術(shù)難度和抵御風險壓力。例如“意識形態(tài)終結(jié)論”“中國崩潰論”“中國威脅論”等錯誤言論不時出現(xiàn)在高校網(wǎng)絡空間，影響著高校青年學生對主流意識形態(tài)的政治認同，削弱了高校網(wǎng)絡意識形態(tài)工作的有效性，而我國高校的網(wǎng)絡技術(shù)手段無法迅速清除不良言論，存在一定的滯后性。

（三）多元社會思潮對高校網(wǎng)絡意識形態(tài)的沖擊

當前我國正處于改革的攻堅階段，各種矛盾凸顯，人們思想活動的自主性和異同性不斷增強，多樣社會價值觀念充斥著高校網(wǎng)絡意識形態(tài)領域。有些不正之風在網(wǎng)絡端悄然生長，正嚴重扭曲高校學生的身心健康，影響他們的正常成長和發(fā)展。一些高校學生由于受網(wǎng)絡負面言論影響較大，不能理性和正確分析當前出現(xiàn)的各種社會矛盾問題，甚至不能進行合理消費，個人主義傾向十分明顯，嚴重缺失社會主義核心價值觀的引領，不斷偏離網(wǎng)絡主流意識形態(tài)的方向。

四、增強高校網(wǎng)絡意識形態(tài)引領力的策略

高校須充分立足新時代社會發(fā)展和網(wǎng)絡意識形態(tài)工作實際，以“守正創(chuàng)新”“關鍵因素”“上下聯(lián)動”“內(nèi)生機制”等四個方面為著力點，探索增強高校網(wǎng)絡意識形態(tài)引領力的策略。

（一）守正創(chuàng)新：在堅持馬克思主義的立場上尋求突破

“守正”，即要遵循規(guī)律、堅守立場、恪守正道、弘揚正氣；“創(chuàng)新”，即要深化改革，不斷探索、尋求突破。兩者是辯證統(tǒng)一的，體現(xiàn)了馬克思主義的精髓要義，只有堅持守正，創(chuàng)新才有堅實的基礎、明確的方向；只有不斷創(chuàng)新，守正才能獲得不竭的活力源泉[5]。互聯(lián)網(wǎng)時代的本質(zhì)是創(chuàng)新，網(wǎng)絡技術(shù)的迅速發(fā)展也給馬克思主義的時代化提供了機遇，只有將馬克思主義學說和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)充分結(jié)合與合理利用，才能促進兩者相互交融，尋求新的突破。高校應當把網(wǎng)絡意識形態(tài)工作放在各項管理工作的重中之重，在互聯(lián)網(wǎng)領域堅持思想引領和價值引領，踐行和宣傳社會主義核心價值觀，形成良好的網(wǎng)絡輿論氛圍和輿論引導，并筑牢高校網(wǎng)絡安全防火墻。

（二）關鍵因素：培養(yǎng)造就高校網(wǎng)絡意識形態(tài)工作隊伍

習近平總書記指出：“要不拘一格降人才，解放思想，慧眼識才，愛才惜才。對待特殊人才要有特殊政策，不要求全責備，不要論資排輩，不要都用一把尺子衡量。要建立靈活的人才激勵機制，讓作出貢獻的人才有成就感、獲得感?！盵3]高校要適應新媒體時代和網(wǎng)絡信息技術(shù)發(fā)展趨勢，加強黨政干部人才隊伍、高校思想政治理論課教師人才隊伍和高校輔導員人才隊伍的建設和培訓工作，提升觸網(wǎng)、用網(wǎng)能力，增加他們的網(wǎng)絡知識儲備。高校不僅要在思政課教師、輔導員隊伍和宣傳思想管理隊伍選拔時嚴格審查標準和政治標準，還要加強對他們進行政治素質(zhì)、工作能力的培養(yǎng)，不斷強化師德師風建設。媒體素養(yǎng)也是網(wǎng)絡時代意識形態(tài)工作者的必備素養(yǎng)，他們網(wǎng)絡媒體素養(yǎng)的高低直接決定著意識形態(tài)工作能否適應新媒體環(huán)境，能否滿足青年學生的內(nèi)心期待，能否勝任高校網(wǎng)絡意識形態(tài)工作。意識形態(tài)工作者只有不斷提升網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)，消除網(wǎng)絡媒體“本領恐慌”，才能在工作中有方法、有自信、有底氣。

（三）上下聯(lián)動：線上線下協(xié)同推進高校網(wǎng)絡陣地格局建設

加強高校網(wǎng)絡意識形態(tài)建設需要協(xié)同推進“線上+線下”陣地建設，完善網(wǎng)絡陣地格局，筑牢高校網(wǎng)絡意識形態(tài)傳播主陣地。各類網(wǎng)絡媒體平臺已經(jīng)成為高校網(wǎng)絡意識形態(tài)建設的核心，高校要想加強網(wǎng)絡意識形態(tài)建設就必須對不同類型、不同形態(tài)的網(wǎng)絡媒體進行整合，實現(xiàn)機制聯(lián)動。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展為高校各類“線上”網(wǎng)絡平臺的建設提供了無限可能，各大高校要充分利用新媒體技術(shù)推進官方微博、官方微信、官方抖音號等媒體矩陣的建設，并掌握不同媒體的傳播規(guī)律，將主流意識形態(tài)轉(zhuǎn)化為高校青年學生樂于接受的話語體系，提升“線上”網(wǎng)絡媒體的傳播實效。高校還要打通“線下”網(wǎng)絡意識建設主渠道，即思想政治理論課堂。高校不僅要推進思政課傳統(tǒng)教材體系建設，更要創(chuàng)新教學模式和教學方法，實現(xiàn)“線上”和“線下”的巧妙結(jié)合，共同推進高校網(wǎng)絡意識形態(tài)立體式陣地建設和管理工作，不斷提高管理能力和水平，保證導向正確、管控有力，不給任何錯誤思想觀點提供傳播平臺和傳播機會。

（四）內(nèi)生機制：把握自身領導權(quán)、管理權(quán)、話語權(quán)互動關系

增強高校網(wǎng)絡意識形態(tài)工作的引領力集中表現(xiàn)在高校網(wǎng)絡意識形態(tài)工作的領導權(quán)、管理權(quán)和話語權(quán)三大方面，最主要的是高校自身要正確掌握和明晰領導權(quán)、管理權(quán)和話語權(quán)三者的辯證互動關系。首先，增強高校網(wǎng)絡意識形態(tài)工作的引領力就是要堅持黨對高校的全面領導，確保黨對高校網(wǎng)絡意識形態(tài)工作的領導權(quán)落到實處，在網(wǎng)絡陣地始終不渝地傳播馬克思主義思想與核心價值觀。其次，強化高校網(wǎng)絡意識形態(tài)的管理權(quán)，增強在管理全過程和各環(huán)節(jié)的責任意識，特別是要聚焦網(wǎng)絡輿論陣地，高校應抓住新媒體發(fā)展的新機遇，靈活運用創(chuàng)新手段優(yōu)化傳播內(nèi)容，壯大主流思想輿論，提升黨在高校網(wǎng)絡意識形態(tài)的影響力和公信力。最后，高校網(wǎng)絡意識形態(tài)工作的領導權(quán)、管理權(quán)、話語權(quán)三者各有側(cè)重，緊密聯(lián)系，缺一不可，高校應當以聯(lián)系、發(fā)展、全面的眼光看待三權(quán)辯證互動關系，不斷優(yōu)化高校網(wǎng)絡意識形態(tài)工作。

五、結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的迅速發(fā)展拓展了高校網(wǎng)絡意識形態(tài)工作的空間并提供了發(fā)展機遇，但機遇與挑戰(zhàn)并存，高校必須牢牢把握網(wǎng)絡意識形態(tài)工作的戰(zhàn)略高度，結(jié)合自身實際情況，用聯(lián)系、發(fā)展、辯證的觀念不斷增強高校網(wǎng)絡意識形態(tài)的引領力，在網(wǎng)絡領地講好中國故事，詮釋中國道路，維護中國形象，進一步發(fā)揮新型智庫作用。

參考文獻：

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[4] 郭慶光.傳播學教程[M].北京：中國人民大學出版社，1999：220-224.

[5] 寧秋婭，聞靜超.守正創(chuàng)新做好新時代高校意識形態(tài)工作[J].中國高等教育，2020（11）：18-20.

作者簡介：龍科（1986—），男，湖北黃岡人，學士，助理記者，研究方向：網(wǎng)絡新聞、新媒體。

楊漸雨（1995—），男，湖北鐘祥人，碩士在讀，研究方向：馬克思主義中國化。