曹洪青

中圖分類號：G807.2? ?文獻(xiàn)標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）07-029-01

摘? 要? 提升學(xué)生體質(zhì)健康水平是素質(zhì)教育的重要目標(biāo)之一。游戲教學(xué)的在小學(xué)體育的實施已經(jīng)取得了一定的成效，本研究在此基礎(chǔ)上重點探討游戲教學(xué)的多元效應(yīng)，采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法等研究方法，以小學(xué)體育游戲的創(chuàng)編為研究對象，以期打破體育游戲單一的創(chuàng)編方法，助力小學(xué)體育教學(xué)發(fā)展。

關(guān)鍵詞? 體育游戲? 創(chuàng)編? 多元效應(yīng)

一、前言

體育作為小學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分，其重要性越來越突出。如何提升小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量，是當(dāng)今素質(zhì)教育改革所面臨的重要課題。素質(zhì)教育強調(diào)學(xué)生的主體地位，是培養(yǎng)學(xué)生主動性、積極性和創(chuàng)造性的關(guān)鍵[1]。因此，體育游戲不僅能夠符合學(xué)生成長過程中的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，還能突出學(xué)生的個性發(fā)展，對提升體育教學(xué)的質(zhì)量有著深遠(yuǎn)的影響。

二、小學(xué)體育游戲創(chuàng)編的原則與方法

體育游戲在小學(xué)教學(xué)中開展具有一定的意義，它不僅是擺脫應(yīng)試教育的弊端，同時也是提升青少年體質(zhì)健康的重要手段，同時還有利于小學(xué)體育課程的發(fā)展改革。但在體育游戲創(chuàng)編的過程中，必須注意一些問題和講究得當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

（一）小學(xué)體育游戲創(chuàng)編的原則

通常小學(xué)體育游戲創(chuàng)編應(yīng)當(dāng)注重三項主要原則。首先是以游戲為基礎(chǔ)的原則。體育游戲的創(chuàng)編必須以游戲為基礎(chǔ)，教師在創(chuàng)編的過程中要懂得如何把大綱所規(guī)定的教學(xué)知識內(nèi)容完全游戲化[2]。其次是啟發(fā)性原則，體育游戲教學(xué)不單單是做游戲，游戲的范疇較大，但并不是所有的游戲都能對學(xué)生的身心發(fā)展起到相應(yīng)的促進(jìn)作用，因此游戲的創(chuàng)編應(yīng)該結(jié)合體育教學(xué)的本質(zhì)對學(xué)生掌握運動技能形成良好的鍛煉習(xí)慣有一定的啟發(fā)性[3]。最后是趣味性原則。體育游戲的創(chuàng)編難度較大，優(yōu)秀的體育游戲案例都是經(jīng)過大量的前期工作并結(jié)合教學(xué)實踐經(jīng)驗不斷形成的。在此過程中，一些教師為了過分突出教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致游戲創(chuàng)編失去趣味性，從本質(zhì)上失去對學(xué)生的吸引力，影響教學(xué)效果。因此，趣味性就要求教師創(chuàng)編要在遵循游戲原則、啟發(fā)原則的基礎(chǔ)上設(shè)計新穎的動作和情境，從游戲規(guī)則、情節(jié)、內(nèi)容著手，符合兒童的興趣所在。

（二）小學(xué)體育游戲創(chuàng)編的方法

小學(xué)體育游戲的創(chuàng)編要從兩個主要方面入手。首先是游戲的目的。小學(xué)體育游戲要遵循趣味性、教育性等原則，將體育與游戲有機結(jié)合。體育游戲的創(chuàng)編要結(jié)合教學(xué)大綱明確其目的，通過體育游戲要達(dá)到怎樣的身體素質(zhì)的提升或者哪項技能的掌握，或是通過體育游戲來提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性等目的。體育游戲的多元效應(yīng)還在于其創(chuàng)編的目的不能單一。其次是游戲素材，體育游戲教學(xué)的多元效應(yīng)要求其在創(chuàng)編的過程中不僅僅局限于體育素材，可以加入其他學(xué)科的內(nèi)容，使學(xué)生在游戲的過程中獲得多重教學(xué)效果。此外，結(jié)合多元游戲教學(xué)目的，游戲素材的選用要避免單一，可以將多項素材結(jié)合統(tǒng)一，重點體現(xiàn)教學(xué)的多層次性。此外，游戲的創(chuàng)編還需考慮少兒的特征，將游戲規(guī)則簡單，游戲方法簡化。

三、體育游戲在小學(xué)教學(xué)應(yīng)用的多元效應(yīng)

體育游戲?qū)πW(xué)教學(xué)應(yīng)用的多元效應(yīng)主要體現(xiàn)在這四個方面。第一是提升學(xué)生基本的活動能力。體育教學(xué)離不開對學(xué)生走跑跳投等基本能力的培養(yǎng)，因此體育游戲的最基本效應(yīng)就是提升學(xué)生的身體活動能力。體育游戲區(qū)別于傳統(tǒng)的體育教學(xué)，能夠無意識調(diào)動學(xué)生身體不同肌群的充分參與。第二能夠?qū)ι賰后w育活動興趣的培養(yǎng)。小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的關(guān)鍵階段。通過體育游戲的教學(xué)，學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣有所提升，進(jìn)而使他們體育課的參與率和積極性也能有所提高。同時在游戲的過程中，還能增強學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和合作意識，體會到游戲參與的愉悅感和滿足感。這些因素都是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的關(guān)鍵。第三對小學(xué)生文化學(xué)習(xí)興趣的影響。多元效應(yīng)體育游戲的創(chuàng)編方法打破運用單一體育學(xué)科素材的限制，將其他學(xué)科素材融入體育游戲中。這不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，還能開發(fā)大腦的智力，對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣的提升也有幫助。第四是增強學(xué)生心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力。體育游戲在規(guī)則的限制下具有一定的競爭性，使學(xué)生能夠體會成功的喜悅，但也會面對失敗，如此對提升學(xué)生的心理素質(zhì)和提高社會適應(yīng)性有所助益。

四、結(jié)語

小學(xué)體育游戲教學(xué)是素質(zhì)教學(xué)改革的一項重要課題。小學(xué)體育游戲創(chuàng)編應(yīng)遵循游戲性、啟發(fā)性、趣味性原則。在創(chuàng)編方法上要注意明確多元效應(yīng)目的、通過學(xué)科融合選取游戲素材。其多元效應(yīng)主要體現(xiàn)在提升學(xué)生的身體活動能力，培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生其他學(xué)科學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力這四個方面。

參考文獻(xiàn)：

[1]臧森仕.淺談體育游戲在中小學(xué)體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用方法[J].考試周刊，2020（75）：119-120.

[2]鄧平.體育游戲[M].北京：高等教育出版社，2016.

[3]體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運用剖析[J].教育研究，2020，3（09）：55-56.