韓超平

摘 要：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。”也就是說，課改下的語文課堂應(yīng)該打破以往課堂的封閉，要努力給學(xué)生營造和諧、輕松的環(huán)境來引導(dǎo)學(xué)生在開放性的小學(xué)語文課堂中找到學(xué)習(xí)語文的樂趣，同時，也為學(xué)生知識應(yīng)用能力的鍛煉以及綜合表達水平的提高作出相應(yīng)的貢獻。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；開放性；必要性；活動；注意事項

作為新時期的語文教師，我們要有意識地構(gòu)建開放性的小學(xué)語文課堂，要拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，要有意識地開發(fā)與之相適應(yīng)的課程資源，以開闊學(xué)生的知識視野，進而使學(xué)生在不斷更新中掌握基本的語文知識，同時，也能促使學(xué)生獲得全面的發(fā)展。因此，本文就從以下幾個方面入手對如何構(gòu)建開放性的小學(xué)語文課堂進行論述，以為開闊學(xué)生的知識視野，提高學(xué)生的知識學(xué)習(xí)能力做好基礎(chǔ)性工作。

一、何謂開放性語文課堂

所謂的開放性語文課堂是相對于封閉式教學(xué)模式而言的，是指教師對教材內(nèi)的或教材外的一些知識進行拓展，以豐富語文教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生的知識視野，使學(xué)生在開放的語文課堂中獲得良好的發(fā)展。

二、構(gòu)建開放性語文課堂的必要性

很多老師和學(xué)生不解為什么要構(gòu)建開放性的語文課堂，對于小學(xué)生來說，年齡各方面的限制不需要將太多的內(nèi)容納入課堂之中，這樣會增加學(xué)生的課業(yè)壓力，也不利于學(xué)生全面發(fā)展。那么，為什么我們還要構(gòu)建開放性的語文課堂呢？

1.開放性的語文課堂能夠滿足學(xué)生的求知欲

隨著網(wǎng)絡(luò)社會的不斷發(fā)展以及家長對孩子的教育問題的越來越重視，學(xué)生獲得知識的渠道也越來越多，所以，新時期下如果還是按照教材按部就班地進行教學(xué)是不利于學(xué)生健全發(fā)展的。而開放性課堂的構(gòu)建不僅能夠打破教材，而且，新知識的輸入也能保護學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.開放性的語文課堂能夠提升學(xué)生的語文素養(yǎng)

語文素養(yǎng)的提升是學(xué)生健全發(fā)展中不可缺少的一部分，而開放性語文課堂可以從不同的角度入手來提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，比如，知識視野的開闊、閱讀能力的提高、道德素質(zhì)水平的提升等等，這些方面的提升對學(xué)生良好的發(fā)展起著非常重要的作用。

可見，開放性語文課堂的構(gòu)建對高效課堂的實現(xiàn)、對學(xué)生語文素養(yǎng)的提升都有著密切聯(lián)系，進而為學(xué)生良好地發(fā)展，對語文課程價值的實現(xiàn)也都有著密切的聯(lián)系。

三、多角度構(gòu)建開放性語文課堂

語文課堂應(yīng)該是開放而富有創(chuàng)新活力的，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要方面，也是學(xué)生健全發(fā)展中不可缺少的一部分內(nèi)容。所以在新課程改革下，教師要通過組織多種活動來構(gòu)建開放性的語文課堂，進而真正展現(xiàn)開放性語文課堂的價值。本文就從以下幾種開放性活動的組織為例進行論述，以確保課堂順利實現(xiàn)。

例如，在教學(xué)《夸父逐日》時，為了構(gòu)建開放性的語文課堂，為了發(fā)散學(xué)生數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力，在本節(jié)課的授課時，我組織學(xué)生以小組為單位對這則寓言進行“新編”，組織學(xué)生自己組織語言，自主展開想象力來進行交流，以確保學(xué)生在開放環(huán)境中獲得良好發(fā)展。

又如，組織學(xué)生進行開放性試題的練習(xí)。如：“假設(shè)你是記者，要采訪身邊的無名英雄，如，警察、教師、清潔工、辛勤的園丁等，請你選擇一個采訪對象，寫出采訪的開場白、采訪想了解的內(nèi)容以及結(jié)束語?！苯M織學(xué)生選擇各自的角色，然后，自主組織語言進行表達，闡述自己的觀點，這樣的習(xí)題練習(xí)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生與人交流的能力，強化學(xué)生對相關(guān)知識的印象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時，對語文課程價值的實現(xiàn)，對學(xué)生能力的實現(xiàn)也有著密切的聯(lián)系。

當(dāng)然，除了在教學(xué)時營造開放環(huán)境之外，還要組織多種開放性的活動，比如，表演活動、辯論活動等，這樣的活動都有助于學(xué)生課堂主體性的發(fā)揮，也有助于學(xué)生能力水平的大幅度提高。所以，在新課程改革下，我們要給學(xué)生搭建開放性活動的平臺，要通過組織多種活動來為學(xué)生良好的發(fā)展做好保障工作。

四、構(gòu)建開放性課堂中需注意的事項

開放性課堂的構(gòu)建對學(xué)生健全的發(fā)展起著非常重要的作用，對學(xué)生能力水平的提高也有著密切的聯(lián)系。但是，為了確保開放性課堂能夠展現(xiàn)其價值，也為了確保高效課堂順利實現(xiàn)，在實際教學(xué)過程中，我們需要注意以下幾個方面的問題：（1）教師要將主體歸還給學(xué)生。也就是說，只有學(xué)生參與的活動才能保障開放性課堂的價值最大化實現(xiàn)。（2）開放性課堂要開而不亂。很多教師為了構(gòu)建開放性課堂，讓學(xué)生進行自主的表達，自主地闡述觀點，導(dǎo)致課堂非常亂，效率也不高，學(xué)生對于所討論的是什么，結(jié)論是什么到最后都沒有搞清楚，嚴(yán)重阻礙了開放性課堂的構(gòu)建，等等，這些問題都直接或間接地影響著開放性語文課堂的實現(xiàn)，所以，在素質(zhì)教育下，我們要注意這些問題，要有意識地進行避免，以確保語文課程魅力盡情地展示。

總之，在素質(zhì)教育思想的影響下，教師要組織多種開放性活動來保護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而，在保障語文課程價值實現(xiàn)的同時，也為學(xué)生良好的發(fā)展做好保障工作。

參考文獻：

陳妮鴿.構(gòu)建高效的開放式小學(xué)語文課堂[J].教育界，2010（13）.

編輯 謝尾合