陸林燕

摘 要：眾所周知，小學(xué)階段一直以來都是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的關(guān)鍵階段之一，這個階段對于學(xué)生的學(xué)習(xí)具有啟蒙性的效果，而教師一直在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中占據(jù)著不可忽視的作用，對于培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式有非常關(guān)鍵的引導(dǎo)性作用，因此，要向?qū)W生學(xué)好數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的習(xí)慣是非常重要的，由于小學(xué)階段的學(xué)生心智并不成熟，在這個階段許多學(xué)生并沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及錯誤的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正是幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵階段，因此教師應(yīng)該不斷地培養(yǎng)學(xué)生通過不同的教學(xué)方式形成良好的習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)習(xí)慣;規(guī)范草稿紙;審查題目;檢驗結(jié)果

對于小學(xué)生來說，小學(xué)階段的數(shù)學(xué)是非常重要的，幫助學(xué)生打好堅實的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，具有著不可忽視的作用，而小學(xué)數(shù)學(xué)教師所要做到的，除了應(yīng)該教授學(xué)生掌握技術(shù)的理論知識之外，更應(yīng)該重視學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，其中良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)生整體的學(xué)習(xí)生涯中占據(jù)著不可忽視的作用。經(jīng)過調(diào)查和研究發(fā)現(xiàn)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣常常會伴隨著成績優(yōu)異的學(xué)生，而許多成績較為差勁的學(xué)生主要的原因也是因為他們沒有掌握良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此教師應(yīng)該針對這樣的現(xiàn)象，不斷地培養(yǎng)學(xué)生形成良好的習(xí)慣，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

一、規(guī)范使用數(shù)學(xué)草稿紙

要想使得學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行試題簡答的過程中規(guī)范的使用草稿紙。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，常常只意味著重視理論知識的教授，而忽略一些細(xì)節(jié)的，運(yùn)用，其中規(guī)范的草稿紙的運(yùn)用，在許多學(xué)生和教師面前看似微不足道，其實發(fā)揮著非常重要的作用，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生再進(jìn)行試題解答的過程中，規(guī)范的運(yùn)用草稿紙，使得學(xué)生在這樣一個小小的事件過程中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，教師也一定要在課堂中不斷為學(xué)生強(qiáng)調(diào)規(guī)范，運(yùn)用草稿紙的重要性，從而使得學(xué)生能夠充分地意識到這些問題。

例如，在教授“除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法”這節(jié)課時，本節(jié)課的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生充分的明確每次除后的余數(shù)，必須比除數(shù)小這樣的知識點。為了幫助學(xué)生更好的進(jìn)行本節(jié)課中的學(xué)習(xí)，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課的主要內(nèi)容時，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了計算法則之后，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了一節(jié)課上的練習(xí)，并使得學(xué)生在練習(xí)的過程中要積極地運(yùn)用草稿紙進(jìn)行驗算教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行驗算的過程中帶領(lǐng)學(xué)生，并告訴學(xué)生規(guī)范地使用數(shù)學(xué)草稿紙，并逐漸的告訴學(xué)生，規(guī)范使用草稿紙的重要性。

二、仔細(xì)認(rèn)真審查題目

除此之外，在課堂中引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)的認(rèn)真審題，也是培養(yǎng)學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要方式，數(shù)學(xué)學(xué)科一直以來具有了大量的試題以及抽象的知識點，而檢驗學(xué)生的數(shù)學(xué)能力的高低，主要是在課堂中一節(jié)課下引導(dǎo)學(xué)生通過對試題的解答從而鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。然而許多學(xué)生在試題測驗的過程中常常一味的而重視試題的驗算過程，而忽略了認(rèn)真審題的重要性，導(dǎo)致學(xué)生往往已經(jīng)掌握了市級的方式與方法，卻因為馬虎和粗心等問題使得學(xué)生的解題效率和解題正確率逐漸變低，因此，教師首先應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真的審題。

例如，在教授“筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)”這節(jié)課時，本節(jié)課的主要內(nèi)容是帶領(lǐng)學(xué)生通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠?qū)晌粩?shù)乘兩位數(shù)的算力充分的理解并能夠領(lǐng)會用第2個因數(shù)數(shù)10位上的數(shù)去乘第1個因數(shù)，從而掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)原理，為了幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了本節(jié)課的本節(jié)課的主要內(nèi)容之后，開展了一項課時訓(xùn)練，并引導(dǎo)學(xué)生在訓(xùn)練的過程中一定要仔細(xì)認(rèn)真的審查題目中有沒有相應(yīng)的題目陷阱，作為教師也一定要不斷強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真審查題目的重要性，從而能夠使得學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、認(rèn)真檢驗計算結(jié)果

除此之外，教師也一定要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真的體驗計算結(jié)果，對于學(xué)生來說培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆e極態(tài)度，對于提高學(xué)生的整體數(shù)學(xué)水平和數(shù)學(xué)能力是非常重要的。教師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行試題測驗的過程中，除了應(yīng)該教授學(xué)生掌握解題的方式與方法，更應(yīng)該注重通過不同的方式逐漸的引導(dǎo)學(xué)生充分的檢驗計算結(jié)果，通過涉及的檢驗不僅能夠逐漸培養(yǎng)學(xué)生形成良好的試題嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度也能夠使學(xué)生從小學(xué)階段開始，逐漸形成良好的試題習(xí)慣，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)更高難度的知識打下堅實的基礎(chǔ)。

例如，在教授“長方形和正方形面積的計算”這節(jié)課時，本節(jié)課的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生會應(yīng)用公式計算長方形正方形的面積公式，并逐漸提高學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為了幫助學(xué)生更好的進(jìn)行本節(jié)課的學(xué)習(xí)，教師在課堂中引導(dǎo)學(xué)生充分掌握了長方形和正方形的計算公式之后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一些課時練習(xí)，許多學(xué)生常常用了很短的時間，就將習(xí)題進(jìn)行充分的演算完畢了。這時教師應(yīng)該要充分引導(dǎo)學(xué)生在充分的計算之后，一定要認(rèn)真的檢驗其計算結(jié)果，從而提高學(xué)生的試題演算的正確率，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)的教育教學(xué)在小學(xué)階段中占據(jù)著不可忽視的作用，對于大部分學(xué)生來說，由于許多學(xué)生在此之前并沒有接受過系統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生往往會一頭霧水的參與到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中。因此，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的，作為一名合格的數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該通過規(guī)范學(xué)生使用草稿紙仔細(xì)認(rèn)真審題，檢驗計算結(jié)果等教學(xué)方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展有非常重要和不可忽視的作用，從而能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生整體數(shù)學(xué)水平的不斷提高。

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