朱劍

摘要：隨著科技不斷發(fā)展的今天，多媒體教學(xué)已經(jīng)被很好的應(yīng)用到各項學(xué)科中，為教學(xué)添磚加瓦，但似乎從沒有人將多媒體教學(xué)與在操場上奔跑運動的體育課聯(lián)系起來。然而在網(wǎng)絡(luò)教育風(fēng)行的現(xiàn)在，體育老師不甘落后，啟動自己的才思妙想，將多媒體與體育聯(lián)系起來，使體育課生動有趣，更受學(xué)生的青睞。本文即淺談多媒體技術(shù)對體育教學(xué)的幫助。

關(guān)鍵詞：初中體育;多媒體技術(shù);教學(xué)應(yīng)用

在很多家長甚至學(xué)生的固有印象中，似乎體育老師比其他科目的老師都要輕松，不需要備課，與多媒體技術(shù)更搭不上邊。然而事實是，體育老師并不輕松，在如今網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速的今天，他們也不甘落后，用自己的奇思妙想，讓自己的體育課更加有趣，為教學(xué)嘗試多樣教學(xué)研究，使體育課更加生動有趣味，更受學(xué)生的青睞。

一、室內(nèi)教學(xué)理論時，巧妙應(yīng)用多媒體教學(xué)

體育課大家的印象中基本都是在開闊的室外自由的奔跑，跳躍，游戲。但體育的教學(xué)并不止于技術(shù)的教學(xué)，他還包含著競技精神的傳承，體育文化的傳授。所以，進行室外教育之前，在室內(nèi)的理論教學(xué)課也顯得極為重要。在網(wǎng)絡(luò)還沒像今天這樣發(fā)達之前的室內(nèi)教學(xué)，只能對著教科書有些蒼白的講述著抽象的體育精神，體育文化，使課堂顯得稍有些枯燥無味，學(xué)生聽起來也覺得不耐煩，乏味無趣。

因此，當(dāng)多媒體技術(shù)發(fā)展成熟后，體育教師緊跟潮流，將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)融合進了自己的課堂教學(xué)。不管是什么年齡段的學(xué)生都不外乎喜歡影像化的教學(xué)，都愛看電影、聽音樂、看電視、看錄像、幻燈片、聽廣播等等，體育老師抓住了學(xué)生的這一特性，將體育的理論課與這些影像化相融合，帶給學(xué)生生動直觀的學(xué)習(xí)感受。

例如，在教學(xué)體育文化時，體育老師就將文化進程做成了一張張的動畫，讓學(xué)生觀看，身臨其境的感受到體育文化是這樣一步一步，從古至今發(fā)展到今天這副模樣。還通過畫像、有趣的圖片、聲音，將在室外運動時需要注意的事項趣味十足的展示出來，讓學(xué)生更好的記憶，用特殊的記憶點帶給學(xué)生生動直觀的印象。在枯燥的基礎(chǔ)理論教學(xué)時，也可以靈活運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，舉個例子，在教學(xué)基礎(chǔ)理論時，可以增添交流互動，多提問，在提出問題后，運用計算機及時的提供答案的判定，學(xué)生答對時，運用網(wǎng)絡(luò)流行音樂特效的加持，在大屏幕上展示答對的logo，答錯了同理運用搞笑音效緩解學(xué)生的尷尬，在屏幕上出現(xiàn)激勵性語言鼓勵他。在這樣的環(huán)境下進行學(xué)習(xí)，再枯燥的理論也會變得有趣起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也會被放到最大，體育老師的魅力也會在這樣的教學(xué)中被彰顯出來。

二、體育實踐中同樣可以運用多媒體教學(xué)，使其更精彩

1、運用多媒體教學(xué)將復(fù)雜動作慢放，準(zhǔn)確示范

在室外的體育教學(xué)中，經(jīng)常會學(xué)到一些復(fù)雜的體育動作，通常都需要體育教師的示范，但很多時候，動作的連貫性使老師不能主觀放慢，學(xué)生很難看清，就導(dǎo)致學(xué)不會動作，動作不標(biāo)準(zhǔn)之類的事情發(fā)生。這個時候，多媒體技術(shù)就顯得極為重要了。例如：在教學(xué)立定跳遠時，老師的教學(xué)經(jīng)常一晃而過，但立定跳遠的動作細節(jié)還是很多的，因此，在教學(xué)時，體育老師就借助了多媒體的幫助，將立定跳遠，用小人展示了“準(zhǔn)備、空中、落地”三個環(huán)節(jié)的各個示范動作，細心的將每個環(huán)節(jié)的細節(jié)部分都標(biāo)紅批注，一個動作一個動作的分解講解，重復(fù)進行播放，定格式講解，讓學(xué)生在大腦中形成圖像記憶，以便于后面自己的練習(xí)。

2、多媒體將復(fù)雜簡化，幫助體育老師進行教學(xué)

大家都知道，體育中的很多動作都具有難度，有些高難度的動作，就算是體育老師也難做到，多媒體技術(shù)使動作簡單化，進行示范，幫助體育老師進行教學(xué)，給學(xué)生樹立老師無所不能的形象，加深崇拜感，使老師的教學(xué)更順利。

例如：在教學(xué)《跨欄跑技術(shù)》時，跨欄跑是在高速跑的過程中完成一個特殊的大步，他對運動員的速度、力量都有著極高的要求，普通人很難完成這一動作，跑與跨，跨與跑的銜接是最難掌握的重點技巧，雖然這個動作外形與正常的平跑類似，但是實質(zhì)大大不同，體育老師要想做好示范是非常難的事情，但不進行教學(xué)示范的教學(xué)是不正規(guī)的教學(xué)，因此，對于這一章的教學(xué)，我們就可以使用多媒體技術(shù)利用視頻或者圖像連貫的方法讓學(xué)生直觀看到動作的示范。

3、運用多媒體技術(shù)使抽象的東西形象，幫助教學(xué)的流暢性

體育課雖然很多時候都是室外的趣味十足，但體育中的各種項目的基本論述都是難懂且無趣的，就比如在講述《田徑運動概述》這一課時中講述田徑概念時，如果一味的對照課本讀書，學(xué)生很難體會到其中的真實含義，也少了很多動腦思考的機會，還會逐漸失去學(xué)習(xí)的興致，覺得無聊，分散了自己的注意力，使教學(xué)質(zhì)量下降。因此，將多媒體運用進去顯得非常重要，我們可以將田徑中的項目比賽視頻搜索出來給學(xué)生觀看學(xué)習(xí)，視頻的教學(xué)方法也給學(xué)生帶來新奇的體驗感，記憶也會更加深刻。

多媒體技術(shù)的使用就是在使抽象枯燥的書本知識變得形象化立體化，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不僅止于老師和書本，而是擴廣到廣闊的網(wǎng)絡(luò)世界，將體育知識也能學(xué)習(xí)的很好，激發(fā)在體育文本知識的學(xué)習(xí)興趣，在有趣的教學(xué)環(huán)境下接收知識。

4、運用多媒體技術(shù)擴展學(xué)生的課外愛好，提升素養(yǎng)

課堂上的體育非常重要，課外的愛好也必不可少，良好的體育課外愛好可以避免學(xué)生接觸不良的興趣愛好，還可以增強學(xué)生的體魄，提升素養(yǎng)。初中生的學(xué)習(xí)任務(wù)緊，偶爾也會有壓力，良好的體育愛好也會適當(dāng)?shù)木徑馑麄兊膲毫Α＞捅热?，在教學(xué)籃球時，我們就可以運用多媒體技術(shù)找出籃球比賽中運動員帥氣的身姿，和熱血的比賽視頻吸引住學(xué)生的注意力，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。在某些重大賽事的時候，我們也可以進行實時轉(zhuǎn)播，熱血的體育精神民族榮譽感都會使學(xué)生更喜愛體育，從而衍生出對體育的額外愛好，體育還蘊含著力量和形態(tài)的美麗，多利用多媒體的形象化，還可以讓學(xué)生領(lǐng)會到體育的美學(xué)，進行美育教學(xué)。

三、正確理解現(xiàn)代化教學(xué)和體育的關(guān)系

體育是一門以運動為主體的課程，戶外的訓(xùn)練才是必需的，現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)只是輔助的手段，是用來幫助提升教學(xué)手段的，我們需要注意的是，不可以主客調(diào)換，同時多媒體并非萬能，我們要了解學(xué)生的能力，配合學(xué)生使用多媒體技術(shù)。

適當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w技術(shù)，讓我們的體育教學(xué)“錦上添花”！

四、結(jié)語

總而言之，在現(xiàn)代化教育的今天，在現(xiàn)代化課堂上多媒體技術(shù)與體育教學(xué)也掛上了鉤，在體育教學(xué)中充當(dāng)著輔助工具，為初中體育教學(xué)添磚加瓦，體育教師用自己的奇思妙想，在教學(xué)中用各種各樣的有趣模式讓學(xué)生對體育充滿興趣，對老師充滿崇拜，使學(xué)生在課程中的被動心態(tài)變?yōu)橹鲃有膽B(tài)，提升了他們的素養(yǎng)，也提高了教學(xué)質(zhì)量。

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