【摘要】隨著信息化社會來臨，科學技術(shù)不斷發(fā)展進步，大數(shù)據(jù)技術(shù)已經(jīng)被廣泛普及應用于各行各業(yè)的領域當中，讓人們的日常生產(chǎn)生活發(fā)生翻天覆地的巨變，與此同時，大數(shù)據(jù)技術(shù)也廣泛應用于我國各大高校學生日常管理工作當中，全面實現(xiàn)建設高校學生管理的信息化，這樣不僅能夠全面提升高校學生自身學習效率，還能夠提升高校開展日常管理工作的效率，因此，本文主要闡述基于大數(shù)據(jù)時代背景下高校學生管理工作信息化建設的現(xiàn)狀，并從實際情況出發(fā)提出優(yōu)化策略，以供相關人士參考和借鑒。

【關鍵詞】大數(shù)據(jù)時代;高校;學生管理;工作信息化建設

引言：立足于大數(shù)據(jù)時代背景下，在日常生活和生產(chǎn)的實際過程中，社會大眾對于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的依賴性與日俱增，不管是休閑娛樂，亦或是工作學習，大數(shù)據(jù)技術(shù)的強有力支持已經(jīng)滲透到日常生活的方方面面?；谠撉闆r下，我國各高校開始高度重視高校學生日常管理工作的信息化建設，而若想推動高校學生日常管理工作的合理化發(fā)展，需詳細了解現(xiàn)階段我國各高校學生日常管理工作開展信息化建設的現(xiàn)狀，并從實際情況出發(fā)切實采取行之有效的優(yōu)化措施，以此順利實現(xiàn)我國高校學生管理工作信息化建設的主要目標，并為其今后發(fā)展和進步奠定堅實基礎。

一、基于大數(shù)據(jù)時代背景下我國高校學生管理工作信息化建設現(xiàn)狀

（一）高校開展管理工作的學生管理人員嚴重缺乏正確思想認識。從當前實際情況來看，部分高校領導層已經(jīng)充分認識到在高校學生管理工作當中積極開展信息化建設的重要性，同時高校通過委托開發(fā)軟件和購買軟件等多種方式，直接構(gòu)成一套切實符合現(xiàn)階段高校實際情況的能夠開展學生管理工作的信息化系統(tǒng)，一定程度上真正實現(xiàn)全自動進行辦公的先進信息化系統(tǒng)。但是大部分學生管理人員自身嚴重缺乏對于學生管理工作開展信息化建設的正確認識

（二）高校管理工作信息化程度相對較低，對數(shù)據(jù)進行細致處理的難度相對較大。按照目前大部分高校的實際情況來看，利用信息化建設開展高校學生管理工作的針對性相對較弱，系統(tǒng)化程度偏低，而決策支撐方面也存在不足之處。其一，部分高校通常情況下會選擇直接購買相應的學生管理軟件或者選擇自行開發(fā)軟件，而大面積使用這兩類軟件僅能部分實現(xiàn)日常辦公自動化，如評測本校學生綜合素養(yǎng)、審批申報學生助學金、獎學金等，而在頂層設計方面依然存在十分明顯的空白，與此同時主系統(tǒng)與各子系統(tǒng)之間嚴重缺乏交互性，從而導致無法保障整個系統(tǒng)的實際查詢效率，以至于出現(xiàn)信息孤島問題。其二，在學生日常管理工作過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)諸多非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)問題與半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)問題，而目前我國大部分高校對于處理這兩類數(shù)據(jù)問題的能力相對較低，所以，高校學生日常管理工作的信息管理建設自身質(zhì)量難以得到有效保障[1]。

二、基于大數(shù)據(jù)時代背景下我國高校學生管理工作信息化建設的策略

（一）加強培訓高校學生管理人員。進一步保證順利開展高校學生日常管理工作的信息化建設，應不斷加強教育和培訓高校學生管理人員，其主要教育內(nèi)容是加強引導以及改善高校學生管理人員自身的思想狀態(tài)，而其主要培訓內(nèi)容則是全面提升學生管理人員自身理論知識和技術(shù)技能，讓高校學生管理人員以全新的精神面貌迎接學生日常管理工作的信息化建設，從而全面行之有效的提高學生日常管理工作的信息化水平。一是“以學生為本”這個管理思想是各高校管理人員需要堅持嚴格遵循的，站在學生角度思考問題，在課堂教學過程之中讓學生充分發(fā)揮自身主體地位，營造出一種生生、師生和諧融洽的課堂學習氛圍;其二，高度重視在學習上應用先進的計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，靈活利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)平臺對學生管理人員進行指導和培訓，讓其在學生日常管理工作當中靈活變通，從而有效推動高校學生日常管理工作的信息化發(fā)展建設[2]。

（二）不斷改善信息化功能，全面提升信息化水平。為全面推動高校學生日常管理工作的信息化建設進步和良好發(fā)展，需在當前的建設基礎之上，嚴格遵循頂層設計原則，統(tǒng)一建設投入、規(guī)劃以及管理的標準，同時將建設學生綜合管理系統(tǒng)認定為主要目標，并充分考慮到每位莘莘學子自身的個性化需求和各不相同的特點，切實提升高校學生日常管理工作的信息化水平，這樣可以行之有效的推動學生日常管理工作的信息化建設與發(fā)展。與此同時，高度重視高校學生日常管理工作信息化建設的科學合理性、系統(tǒng)性以及普適性等，從而避免高校學生日常管理工作當中存在諸多問題，有效保障學生管理工作的整體質(zhì)量水平。除此之外，各大高校需要不斷提高進行學生日常管理工作人員的綜合素養(yǎng)和信息化意識，以此保證學生管理工作人員靈活運用信息化管理系統(tǒng)，并通過該系統(tǒng)全面開展日常管理工作，使高校學生日常管理工作的實際信息化水平得到有效提升[3]。

結(jié)語：綜上所述，為進一步推動我國高校學生日常管理工作的信息化建設發(fā)展，需要加強培訓高校學生管理人員，不斷改善信息化功能，全面提升信息化水平，建立起以大數(shù)據(jù)為核心的學生平臺，從多維角度全面提升高校學生日常管理工作當中的信息化程度，以此強有力的支撐我國高校學生日常管理工作的信息化建設的發(fā)展和進步。

參考文獻：

[1]薛琳.大數(shù)據(jù)時代高校學生管理工作信息化的創(chuàng)新研究[J].福建質(zhì)量管理，2016， No.270（05）：10.

[2]萬梅芬，黃麗麗.大數(shù)據(jù)時代高校學生管理工作信息化建設現(xiàn)狀與對策[J].科技風，2017（10）.

[3]胥文勛.大數(shù)據(jù)時代高校學生管理工作信息化建設現(xiàn)狀與對策[J].綿陽師范學院學報，2016，35（01）：53-56.

作者簡介：董波，男，漢族，籍貫：山東濟南，生于1981-9，工作單位：山東勞動職業(yè)技術(shù)學院，單位省市：山東省濟南市，單位郵編：250022，職稱：講師，學士學位（碩士在讀），研究方向：電氣自動化（工商管理）。