陳亞雯 吳萍

摘要：成功的教育不僅僅是知識的學(xué)習(xí)掌握，最重要的是健全的人格形成。人格精神健康對孩子健全人格的形成起著非常重要的作用。家庭教育對孩子的心理影響是第一位的，很多心理有問題的孩子大部分是家庭教育不足和負(fù)面影響造成的。因此，家庭教育在孩子的一生中也起著長時間的重要作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué);家校共育;合力教育;學(xué)習(xí)型家庭

引言：教師作為站在教育改革前沿的一人，應(yīng)密切聯(lián)系家庭教育的發(fā)展和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，努力完善和規(guī)范家長和學(xué)校對學(xué)生的日常管理。要合理利用周邊教育資源，積極開展學(xué)習(xí)型家庭活動，收集周圍關(guān)于家庭教育的典型事例，建立學(xué)習(xí)型家庭。同時，教師還應(yīng)尋求家庭學(xué)校合作的突破口，構(gòu)建家庭學(xué)校合作交流平臺，加強家庭學(xué)校之間的聯(lián)系，增進(jìn)教師和各家庭家長之間的關(guān)系，努力讓家長對學(xué)校工作有更好的了解和掌握，促進(jìn)學(xué)生健康成長和發(fā)展。

一、家校共同育工作現(xiàn)實存在的缺點和問題

首先，家長方面認(rèn)為孩子們的教育完全是“學(xué)?！钡呢?zé)任，發(fā)現(xiàn)有些家長不過問孩子的學(xué)習(xí)情況，孩子的學(xué)習(xí)有問題，責(zé)任都?xì)w結(jié)到學(xué)校，導(dǎo)致家庭學(xué)校聯(lián)系主要由學(xué)校、老師負(fù)責(zé)，家長積極參與的意識較弱，處于被動狀態(tài)，其次，部分家長長期缺乏與孩子的交流，錯過了正確指導(dǎo)的機(jī)會，只對學(xué)習(xí)成績感興趣，其他什么都沒問。第三，對兒童教育缺乏責(zé)任感，一些家長在自己的價值觀和道德水平上有缺陷，守舊、懶惰、言行不一，不能承擔(dān)子女教育的責(zé)任。學(xué)校里有些父母都出去打工，孩子們都由家里的老人照顧。作為代際血緣關(guān)系，老年人都以簡單的成長的方式對待，只解決孩子的溫飽問題，孩子的教育問題自然是父母的事，無法控制。第四，學(xué)校方面，指導(dǎo)和促進(jìn)作用沒有充分發(fā)，建立學(xué)習(xí)型家庭小學(xué)生家庭教育指導(dǎo)的重點是學(xué)習(xí)，培養(yǎng)關(guān)心、誠信等基礎(chǔ)素質(zhì)，提供豐富的休閑生活，培養(yǎng)各種興趣，健康快樂地成長。

二、家校共育創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的策略優(yōu)化

2.1教師要與父母溝通

構(gòu)建家校共育的學(xué)習(xí)型家庭需要加強教師和家長之間的不斷密切聯(lián)系，形成目標(biāo)相同的教育理念。不僅要當(dāng)面溝通，還要通過電話及網(wǎng)絡(luò)上有一定的交流，及時反饋孩子在學(xué)校的情況，讓家長了解學(xué)生學(xué)校情況，共同規(guī)劃學(xué)習(xí)和教育。為此，教師應(yīng)建立各學(xué)生的檔案制，根據(jù)學(xué)生的實際情況開展工作。例如，班里有一個學(xué)生學(xué)習(xí)成績不好，性格內(nèi)向。老師想去他家家訪，了解他在家的情況，最后老師發(fā)現(xiàn)他的家庭氣氛并不好，學(xué)習(xí)也沒有人參與。為此，老師平時給予他更多的關(guān)心和鼓勵，關(guān)心他的生活，同時與他的父母溝通，讓父母督促孩子學(xué)習(xí)，多陪伴孩子。此外，教師們與家長一起制定孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓孩子從小開始慢慢進(jìn)步。建立教師和家長之間的溝通機(jī)制，構(gòu)建氛圍好的“學(xué)習(xí)型家庭”。隨著時間的流逝，這個學(xué)生變得陽光開朗，學(xué)習(xí)成績也有了一定的提高。

2.2開展教師及學(xué)生和家長三方會談活動

為了構(gòu)建“學(xué)習(xí)型家庭”，教師不僅要加強與家長的溝通，還要與學(xué)生保持一定的接觸。為此，將舉行家長、教師、學(xué)生之間的三方會談。鼓勵學(xué)生說出自己的內(nèi)心和想法，例如對父母的期望和想采取什么樣的教育方式。在此過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽說出自己的想法，營造“家校共育”的氛圍。如一名學(xué)生的父母在外地打工，一個人在家，缺乏父母的照顧，學(xué)習(xí)也不受監(jiān)督，迫切希望父母的關(guān)心。在這次三方會談中，他提出了自己的想法，家長對學(xué)生說，“不是自己不愛孩子，而是要努力賺錢，讓孩子過上更安全的生活。”教師也可以指導(dǎo)“家長想給孩子好的生活條件，但也要照顧孩子的精神生活、學(xué)習(xí)和生活。特別是初中階段的孩子正在進(jìn)入青春期，需要更多的指導(dǎo)?！弊詈?，教師、家長和學(xué)生們達(dá)成協(xié)議，每周回來看一次學(xué)生，但學(xué)生必須努力學(xué)習(xí)，家長更多的精力陪伴孩子。

2.3學(xué)校要開展各種促進(jìn)較小共育的有益的活動

為了使小學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍更好，家庭和學(xué)校應(yīng)該合作建立學(xué)習(xí)型家庭。學(xué)?？梢蚤_展各種有益的活動，向家長傳達(dá)正確的教育觀。例如，一所學(xué)校開展了“合格家長、合格人才培養(yǎng)”的家長活動，充分利用信息資源、學(xué)校資源，向家長傳達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)的正確培養(yǎng)方式，普及家庭教育知識，促進(jìn)家長與學(xué)生的互動，同時提高家長的整體素質(zhì)。另外，學(xué)校還致力于發(fā)掘典型的家庭教育事例，帶領(lǐng)其他父母改善教育方法，選拔“最佳家庭教育”、“優(yōu)秀家長”、“骨干教師”等。不僅如此，教師還組織家長和學(xué)生一起參加親子活動，在拉近家長和學(xué)生距離的同時，為構(gòu)建“學(xué)習(xí)型家庭”奠定了基礎(chǔ)。敦促家長更加重視家庭教育，合理地開展各種工作。同時，在評選過程中，廣泛傳播“家教創(chuàng)造學(xué)習(xí)型家庭”的經(jīng)驗，帶動了許多家庭教育的良性發(fā)展。

結(jié)束語：

教育對學(xué)生的影響很大，隨著社會的發(fā)展，構(gòu)建學(xué)習(xí)型家庭也變得越來越重要。學(xué)校要發(fā)揮教師對家庭教育的指導(dǎo)作用，開展各種有益活動，創(chuàng)造更好的“學(xué)習(xí)型家庭”，實現(xiàn)家校共同教育的目標(biāo)。教育是一項漫長而艱巨的工作，教師的成長，家長的成長，孩子的自我實現(xiàn)和成長，都是非常重要的。老師和家長要有堅持到底的決心，不驕傲的毅力，一輩子學(xué)習(xí)的毅力，學(xué)習(xí)型家庭教育是家庭和學(xué)校合作共贏的大使，攜手共同成長，實現(xiàn)家校共育的目標(biāo)。

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四川省成都市新都區(qū)香城小學(xué)校 陳亞雯

四川省成都市新都區(qū)香城小學(xué)校 吳萍