摘要：隨著我國教育不斷發(fā)展和進步，對高中語文教學1.提出更高要求，教師應將培養(yǎng)學生全面發(fā)展作為出發(fā)點，合理滲透傳統文化內容，豐富語文教學課堂。因此，在實施高中語文教學過程中，教師應根據學生學習特點，設計針對性教育方案，在科學指導下，既能讓學生掌握語文學習技巧，又能使其傳統傳統文化美德，促進學生身心健康發(fā)展。本文重點探究高中語文教學中滲透傳統文化有效途徑，筆者結合自身教育經驗，提出合理性意見。

關鍵詞：高中語文教學;滲透傳統文化;有效途徑

前言：傳統文化與高中語文教學結合，將原本靜態(tài)語文課堂變成動態(tài)課堂，學生學習內容得以豐富，因此，在實施高中語文教學過程中，教師應把握滲透傳統文化時機，在科學指導下，完成教學活動。同時，教師在課堂中扮演重要角色，在學生學習出現問題時，要及時進行科學指導，幫助學生解決困難，使其加深對傳統文化內涵的了解，在未來成為高素質、高水平人才，以此實現高效化教育活動，推進我國高中語文教學改革和發(fā)展。

一.高中語文教學中滲透傳統文化重要性

1.為國家輸送人才

現階段我國正在處于歷史節(jié)點上，需要大量人才來推動國家經濟發(fā)展。所以我國對教育領域給予高度重視。要求教育工作者應在各科教學中滲透傳統文化內容，讓學生能夠學習傳統美德，主動承擔起自己的責任，扮演好學生身份。隨著新課程改革不斷推進，對高中語文教材進行了調整，使得語文教材內容更加豐富。如果將傳統文化與高中語文教學相結合，在一方面，開拓學生學生學習視野，發(fā)掘學生思辨能力，使其更好參與到知識學習中。另一方面，為國家輸送人才，在傳統文化教育促使下，學生可以逐漸形成良好學習吸管與生活習慣，在日常學習和生活中，主動幫助其他同學，發(fā)揮傳統文化精神，進而實現科學與教育相統一效果。

2.提高教師復對高中語文教學認知

受傳統教學長期影響下，教師教育模式與教育觀念相對落后。在高中語文教學中滲透傳統文化內容，無疑是搭打破教師對語文課堂的認知，通過各種教育手段，改善語文課堂存在的問題，加大對學生管理和監(jiān)督力度，協助學生對理論知識的理解，學會用理論知識解決實際問題。

二.高中語文教學問題分析

就目前來看，高中語文教學課堂仍存在很多問題，在一定程度上影響學生學習效果。具體為以下幾個方面：首先課堂教育模式單一。高中生本身面臨巨大升學壓力，加上教師設計的語文課堂比較枯燥，在這種學習氣氛下，學生對語文學習逐漸失去興趣，產生抵觸情緒，讓高中語文教學課堂停留在表面。其次，課堂環(huán)節(jié)不夠科學。在當今教育背景下，課堂教學環(huán)境應包括三大板塊，但是在實際教學中，教師更加重視理論知識講解，通過占用其他教學環(huán)節(jié)時間來完成教學活動，最終導致課堂體系不完善。

三.高中語文教學中滲透傳統文化有效途徑

1.結合高中語文教材內容，合理滲透傳統文化

教材作為教學活動開展的基礎，在高中語文教學中滲透傳統文化，需要緊緊抓住教材內容，把握傳統文化滲透設時機，為學生營造良好學習環(huán)境。具體方式為以下幾個方面：一是，利用信息技術，延伸教材中傳統文化內容。信息技術時代的到來，給人們在生活上和學習上帶來方便，所以教師也可以借助信息技術優(yōu)勢，適當的對課內知識拓展，進一步提高高中語文教學深度與高度，實現高效化語文教學活動。其次，做好備課環(huán)節(jié)。備課環(huán)節(jié)應包括備教材、備學生、備教學活動以及教學目標。其中，備教材時，應著重提煉教材中的傳統文化內容，通過對學情分析，設計出科學教學方案，讓各個教學環(huán)節(jié)銜接得當，更好的促進傳統文化與高中語文教學課堂的融合[1]。比如，教師在帶領學生對高中語文只是探索過程中，以《紅樓夢》為例，首先教師應為學生介紹紅樓夢作者以及歷史背景介紹，同時利用信息技術播放關于紅樓夢片段，為學生樹立空間概念。其次，教師：“同學們，紅樓夢是我國傳統文化的瑰寶，也是我國四大名著之一，那么你們知道紅樓夢為什么可以成為名著嗎？下面我們對紅樓夢進行學習?！彪S之，組織學生閱讀紅樓夢。最后，教師要對我國其他名著進行講解，讓學生加深對四大名著的理解，從而更好滲透傳統文化內容。

2.舉辦傳統文化實踐活動，豐富高中語文教學方式

“實踐是檢驗真理的唯一標準?！彼愿咧姓Z文教學中滲透傳統文化內容，教師應增加課堂的實踐性，使得教學課堂更加活潑和生動。首先舉辦以傳統文化為主題的閱讀大賽活動，在此過程中，學生自主選取閱讀材料，完成一系列準備活動。在比賽時，教師通過設計針對性問題，引發(fā)學生思考，深化學生對傳統文化內容的認知。其次帶領學生參觀傳統文化博物館。條件允許情況下，學?？梢园才艑W生進行對傳統文化博物館進行參觀，并且安排學生參觀任務，讓學生根據參觀內容，協助自己心得體會。既能鍛煉學生寫作能力，又能讓學生體會到我國傳統文化的魅力，從而達到事半功倍效果[2]。

結束語：總而言之，在實施高中語文教學過程中，教師應認清自己教育職能，適當在各個教學環(huán)節(jié)中滲透傳統文化內容，幫助學生樹立正確思想觀念。實際教學時，首先，圍繞語文教材內容設計教學活動，明確學生學習重點內容，使得教學課堂更加科學和有效。其次，開展傳統文化實踐活動，時教師帶領學生進行傳統文化主題比賽或者參觀傳統文化博物館，增加課堂教學實踐性，推動我國語文教學改革和發(fā)展。

參考文獻：

[1] 王立華.試論在初中語文教學中滲透傳統文化教育的探究[J].好家長，2018（12）：192.

[2] 張旺添.芻議初中語文教學中滲透傳統文化的措施[J].考試周刊，2019（55）：74.

山東省新泰市第一中學北校 劉劍