[摘要]藝術(shù)社團(tuán)是高職院校開展美育工作的重要載體，對(duì)提升大學(xué)生的審美素養(yǎng)有著獨(dú)特的作用。高職院校應(yīng)充分探索融媒體視角下藝術(shù)社團(tuán)的精品化、專業(yè)化發(fā)展路徑，構(gòu)建能有效推進(jìn)高職院校開展美育工作的長(zhǎng)效協(xié)同機(jī)制，將藝術(shù)社團(tuán)發(fā)展為開展高職美育工作的有效陣地，促進(jìn)學(xué)生的全面、和諧發(fā)展。傳統(tǒng)意義上的高職美育是以第一課堂教學(xué)大綱為依據(jù)，在規(guī)定的教學(xué)時(shí)間里進(jìn)行的課堂教學(xué)活動(dòng)，受時(shí)間和空間的限制?；谌诿襟w的迅速發(fā)展，高職院校以藝術(shù)社團(tuán)為基礎(chǔ)開設(shè)美育第二課堂，與第一課堂形成配套系統(tǒng)，將成為新趨勢(shì)。

[關(guān)鍵詞]融媒體;高職美育;藝術(shù)社團(tuán);高職院校

2020年9月，習(xí)近平總書記在教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域?qū)＜掖碜剷?huì)上強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校體育美育。美育是審美教育，是情操教育和心靈教育，是“三全育人”的重要內(nèi)容，在高等教育人才培養(yǎng)中占有重要地位[1]。然而，美育仍是當(dāng)前我國(guó)高校育人體系中的薄弱環(huán)節(jié)，尤其是對(duì)高職院校來(lái)說(shuō)，主要存在以下問(wèn)題：對(duì)美育育人功能認(rèn)識(shí)不到位，重應(yīng)試輕素養(yǎng)、重比賽輕普及;資源配置不達(dá)標(biāo)，美育師資隊(duì)伍缺口較大;缺乏協(xié)同推進(jìn)機(jī)制及實(shí)效性較強(qiáng)的美育實(shí)施方法。

我國(guó)高職院校中社團(tuán)數(shù)量最多，最受學(xué)生歡迎社團(tuán)的是藝術(shù)類社團(tuán)。目前，高職院校的第一課堂存在授課形式單一、育人效果有限等問(wèn)題。因此，高職院校要不斷加強(qiáng)美育工作，利用傳統(tǒng)的講座、演出及新媒體手段優(yōu)化校園教學(xué)活動(dòng)，以促進(jìn)育人效果。高職院校應(yīng)利用藝術(shù)社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步鞏固和發(fā)展學(xué)生社團(tuán)，以多方力量共同推進(jìn)育人工作的順利開展，從而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。筆者以江蘇省蘇州市8所高職院校的調(diào)查數(shù)據(jù)為例，對(duì)融媒體視角下藝術(shù)社團(tuán)實(shí)踐的高職美育實(shí)施路徑進(jìn)行了相應(yīng)的研究。

一、高職院校藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)情況調(diào)研

從加強(qiáng)高校藝術(shù)教育和促進(jìn)學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)的角度來(lái)看，藝術(shù)社團(tuán)具有獨(dú)特的重要意義[2]。本次調(diào)研以蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等8所高職院校的663名在校生為調(diào)研對(duì)象，通過(guò)查閱文獻(xiàn)、問(wèn)卷調(diào)查等方式獲取高職院校藝術(shù)社團(tuán)的基礎(chǔ)信息，具體情況分析如下。

（一）大學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)的積極性高

筆者整理調(diào)查數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)，參與調(diào)查的大學(xué)生中，經(jīng)常參加社團(tuán)舉辦的活動(dòng)的大學(xué)生占比高達(dá)78%，而很少參加社團(tuán)舉辦的活動(dòng)的大學(xué)生只占22%。該數(shù)據(jù)說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)的積極性很高，這對(duì)高職院校開展美育教育而言是一個(gè)極為有利的條件。但同時(shí)筆者還發(fā)現(xiàn)，參與調(diào)研院校中的相關(guān)社團(tuán)一學(xué)期舉辦活動(dòng)次數(shù)在1—5次之間的占比近83%，5次以上僅占17%。藝術(shù)社團(tuán)舉辦活動(dòng)的頻次低，無(wú)法很好地滿足大學(xué)生的需求。

（二）舉辦活動(dòng)種類少

筆者對(duì)被調(diào)研院校中相關(guān)社團(tuán)舉辦的活動(dòng)信息進(jìn)行整理后發(fā)現(xiàn)，參與調(diào)查的高職院校藝術(shù)社團(tuán)舉辦的活動(dòng)仍以常規(guī)交流活動(dòng)為主，占全部活動(dòng)的48.56%，舉辦具有藝術(shù)特色的活動(dòng)占30.47%，舉辦其他類型的活動(dòng)僅占20.97%。因此，高職院?？梢怨膭?lì)藝術(shù)社團(tuán)適當(dāng)增加藝術(shù)類活動(dòng)或?qū)⑺囆g(shù)類活動(dòng)與其他類型的活動(dòng)相融合，在潛移默化中提高大學(xué)生的審美素養(yǎng)。

（三）藝術(shù)社團(tuán)能促進(jìn)大學(xué)生的發(fā)展

筆者對(duì)被調(diào)查大學(xué)生對(duì)藝術(shù)社團(tuán)的認(rèn)知情況進(jìn)行了分析。數(shù)據(jù)顯示，被調(diào)查大學(xué)生中有68.78%的同學(xué)認(rèn)為藝術(shù)社團(tuán)舉辦的活動(dòng)的類型豐富且具有意義，藝術(shù)社團(tuán)對(duì)其具有積極的影響;51.28%的同學(xué)認(rèn)為通過(guò)藝術(shù)社團(tuán)能提高自身的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、語(yǔ)言溝通能力，同時(shí)也對(duì)他們的獨(dú)立辦事能力以及藝術(shù)欣賞能力產(chǎn)生了積極影響。由此，我們可看出藝術(shù)社團(tuán)在實(shí)踐中產(chǎn)生了良好的反響，能促進(jìn)大學(xué)生的發(fā)展。

二、藝術(shù)社團(tuán)推進(jìn)高職美育工作的創(chuàng)新路徑

“融媒體”的字面含義為“媒體融合”，其把傳統(tǒng)媒體與新媒體的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致，將單一媒體的優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為多媒體的競(jìng)爭(zhēng)力，從而更好地實(shí)現(xiàn)“資源通融、內(nèi)容兼融、宣傳互融、利益共融”。藝術(shù)社團(tuán)可基于融媒體視角推進(jìn)高職美育工作的實(shí)踐和創(chuàng)新。

基于藝術(shù)社團(tuán)實(shí)踐的高職美育可以針對(duì)第一課堂的不足，通過(guò)“跨界式融合，全員育人”“項(xiàng)目化管理，全程育人”“強(qiáng)化職教特色，全方位育人”等具體方式促進(jìn)美育工作成效，并借助藝術(shù)社團(tuán)開展各類實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)美育工作，從而提高高職院校學(xué)生參與藝術(shù)活動(dòng)的比例，并進(jìn)一步增強(qiáng)高職院校的育人成效。

（一）跨界式融合，全員育人

1.校內(nèi)社團(tuán)共建

高職院校的藝術(shù)社團(tuán)主要包括舞蹈類社團(tuán)、音樂(lè)類社團(tuán)、戲劇類社團(tuán)、書法類社團(tuán)等。雖然高職院校的藝術(shù)社團(tuán)種類眾多，但筆者調(diào)研后發(fā)現(xiàn)眾多藝術(shù)社團(tuán)之間很少進(jìn)行聯(lián)系與溝通。因此，要想實(shí)現(xiàn)全員育人，高職院校必須加強(qiáng)各個(gè)藝術(shù)社團(tuán)之間的聯(lián)系，充分彰顯各類藝術(shù)社團(tuán)獨(dú)特的文化底蘊(yùn)。藝術(shù)社團(tuán)也應(yīng)充分利用社團(tuán)自發(fā)性和開放性等特點(diǎn)，讓社團(tuán)成員自主管理社團(tuán)，強(qiáng)化各部門間的聯(lián)系，并強(qiáng)化與其他社團(tuán)的聯(lián)系。不同社團(tuán)各具特色，如果高職院校只是關(guān)注單個(gè)社團(tuán)的發(fā)展，并不能實(shí)現(xiàn)校內(nèi)社團(tuán)共建，所以高職院?？梢怨膭?lì)社團(tuán)之間相互學(xué)習(xí)，多交流舞臺(tái)、活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，藝術(shù)社團(tuán)之間也可以通過(guò)媒體平臺(tái)加強(qiáng)交流合作。

2.校間協(xié)同育人

為了促進(jìn)高職院校美育工作的開展，高職院校應(yīng)實(shí)現(xiàn)校間協(xié)同育人。高職院校可以主動(dòng)聯(lián)系兄弟院校，為校內(nèi)藝術(shù)社團(tuán)的交流學(xué)習(xí)搭建校際活動(dòng)平臺(tái)，讓校內(nèi)藝術(shù)社團(tuán)通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流、人員互換，促進(jìn)與其他學(xué)校的學(xué)生組織的交流活動(dòng)。高職院?？梢酝ㄟ^(guò)媒體平臺(tái)推進(jìn)校際活動(dòng)，推進(jìn)校間美育工作的協(xié)同運(yùn)作。不同高職院校中同類型的藝術(shù)社團(tuán)應(yīng)該把握與其他院校社團(tuán)交流的機(jī)會(huì)，如經(jīng)濟(jì)類、農(nóng)業(yè)類等高職學(xué)校的話劇社團(tuán)可以交換人員進(jìn)行話劇表演，還可以共同舉辦競(jìng)技比賽以提高雙方成員的技能;校間不同性質(zhì)的藝術(shù)社團(tuán)也要加強(qiáng)合作與交流，互相了解、互相學(xué)習(xí)。高職院校在推動(dòng)校間社團(tuán)的合作與交流的同時(shí)，融入美育思維，能穩(wěn)步推進(jìn)各個(gè)社團(tuán)在更多領(lǐng)域間的合作與交流。

3.校企實(shí)踐育人

“社團(tuán)+企業(yè)”的藝術(shù)社團(tuán)發(fā)展新模式是指高職院校以藝術(shù)社團(tuán)為載體，與企業(yè)共同進(jìn)行美育實(shí)踐。校企實(shí)踐育人模式致力于使學(xué)校社團(tuán)培養(yǎng)的人才更加符合企業(yè)的用人需求。校企合作可通過(guò)下列方式開展。第一，企業(yè)舉辦的年度主題藝術(shù)節(jié)可由高職院校的藝術(shù)社團(tuán)承接。藝術(shù)社團(tuán)通過(guò)該藝術(shù)節(jié)打造品牌效益，在校內(nèi)形成知名度，讓美育融入實(shí)踐活動(dòng)中。第二，高職院校構(gòu)建藝術(shù)社團(tuán)交流中心。例如，藝術(shù)社團(tuán)可實(shí)行“廠中?！蹦Ｊ?，院校在企業(yè)中建立長(zhǎng)效的交流基地，這樣既加強(qiáng)了校企間的交流，也有利于幫助企業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)質(zhì)的人才，從而解決制約雙方發(fā)展的難題。第三，高職院校與企業(yè)共同探索“融媒體+”的合作方式。借助融媒體的力量，高職院校與企業(yè)可以從更多的層面上促進(jìn)美育實(shí)踐合作，通過(guò)更多樣化的路徑為學(xué)生提供實(shí)操機(jī)會(huì)，以更現(xiàn)代化的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育。

4.校地合作育人

從學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)范圍方面看，高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)不斷與社會(huì)接軌，呈現(xiàn)極大的開放性[3]。高職院?？衫妹襟w平臺(tái)引導(dǎo)校內(nèi)藝術(shù)社團(tuán)與地方民間組織進(jìn)行合作，并借助政府的力量將地方資源與高職人才培養(yǎng)相結(jié)合。這樣既能使高職院校的美育模式更加多元化，又能使地方文化得到繼承和發(fā)展。高職院?；谒囆g(shù)社團(tuán)實(shí)踐的校地合作美育途徑有：更新教育理念，重視地方資源的價(jià)值，定期開展藝術(shù)社團(tuán)與地方合作的研討會(huì);建立相應(yīng)的交流基地和專業(yè)研究所，加強(qiáng)理論研究、教學(xué)改革與實(shí)踐，也可供學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)能力;加強(qiáng)高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地方藝術(shù)的興趣，加深其對(duì)美育相關(guān)理念的理解。

（二）跨界式融合，全員育人

1.項(xiàng)目化管理

在筆者回收的調(diào)查問(wèn)卷中有69.34%的同學(xué)認(rèn)為高職院校美育工作需要有一個(gè)完善的管理體系。在高職院校中，融媒體環(huán)境下的藝術(shù)社團(tuán)是開展美育工作的重要途徑之一，但這些社團(tuán)大多具有較強(qiáng)的隨意性，在成立時(shí)沒(méi)有明確的發(fā)展目標(biāo)及規(guī)范的管理機(jī)制。高職院校要想將藝術(shù)社團(tuán)與美育工作相結(jié)合，須采用更為科學(xué)、有效的管理模式，增強(qiáng)藝術(shù)社團(tuán)舉辦活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性，提升藝術(shù)社團(tuán)的活動(dòng)質(zhì)量和文化品位。藝術(shù)社團(tuán)的項(xiàng)目化管理是指在學(xué)生社團(tuán)主管部門的宏觀指導(dǎo)下，藝術(shù)社團(tuán)應(yīng)以服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)、成才為出發(fā)點(diǎn)，使藝術(shù)社團(tuán)在組織運(yùn)行上實(shí)現(xiàn)人力、物力、信息、資金等多方面達(dá)到最優(yōu)化配置的一種高校社團(tuán)管理工作運(yùn)行模式。高職院?？梢栽谒囆g(shù)社團(tuán)成立初期就設(shè)置時(shí)期規(guī)劃、績(jī)效考評(píng)等環(huán)節(jié)，優(yōu)化社團(tuán)活動(dòng)的開發(fā)和策劃，提高社團(tuán)成員的主動(dòng)性、積極性和成就感。

2.品牌化運(yùn)作

在全球一體化發(fā)展的今天，品牌概念也應(yīng)融入高職院校，融入美育工作和藝術(shù)社團(tuán)之中。樹立品牌意識(shí)，打造品牌活動(dòng)，用品牌理念來(lái)建設(shè)和發(fā)展藝術(shù)社團(tuán)，是高職院校藝術(shù)社團(tuán)發(fā)展的重要方向。社團(tuán)活動(dòng)是美育知識(shí)輸出的最佳載體。因此，高職院校在規(guī)劃藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)時(shí)應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃和目的，根據(jù)不同藝術(shù)社團(tuán)的特色來(lái)開展相關(guān)美育活動(dòng)。高質(zhì)量的活動(dòng)是提升藝術(shù)社團(tuán)品牌形象的有效途徑。例如一些話劇社打造了自己的品牌活動(dòng)，并通過(guò)一系列的演出加以宣傳推廣，成為學(xué)校的名片，在社會(huì)上具有一定的知名度和影響力，這都是社團(tuán)的品牌化運(yùn)作、品牌化管理、品牌化推廣。在深入貫徹加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校體育美育的背景下，高職院校藝術(shù)社團(tuán)應(yīng)主動(dòng)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，積極進(jìn)行社團(tuán)品牌建設(shè)，堅(jiān)持走品牌化發(fā)展道路，為高職院校美育建設(shè)帶來(lái)新的活力，進(jìn)一步推動(dòng)高職院校美育的發(fā)展。

（三）強(qiáng)化職教特色，全方位育人

1.強(qiáng)化職教特色

高職院校要促進(jìn)藝術(shù)社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展，就需要建立有效的考評(píng)管理機(jī)制，強(qiáng)化職教特色，全方位育人。第一，高職院校應(yīng)從教學(xué)目標(biāo)入手，彰顯職教特色。藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)能提高高職院校學(xué)生的綜合職業(yè)能力和社會(huì)適應(yīng)能力，社團(tuán)指導(dǎo)老師可利用媒體平臺(tái)將專業(yè)特色自然地融入社團(tuán)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)職業(yè)指導(dǎo)工作的全員化、全程化。高職美育的改革必須緊緊圍繞學(xué)校教育的整體目標(biāo)，遵循教育、教學(xué)的一般規(guī)律。第二，高職院校應(yīng)依據(jù)校內(nèi)各專業(yè)的特點(diǎn)嘗試不同的教學(xué)方法。例如，對(duì)旅游專業(yè)的同學(xué)，高職院校可通過(guò)媒體平臺(tái)與實(shí)地考察讓學(xué)生學(xué)習(xí)各地的藝術(shù)文化，這樣能大大提升教學(xué)效果。在此要注意的是，美育教學(xué)屬于師生雙邊活動(dòng)，任何知識(shí)、技能只有經(jīng)過(guò)主體內(nèi)化才能掌握。

2.優(yōu)化資源配置

根據(jù)筆者的調(diào)研分析得知，被調(diào)查大學(xué)生中有52.73%的大學(xué)生認(rèn)為社會(huì)資源對(duì)高職院校美育工作的開展具有幫助作用;有46.48%的大學(xué)生認(rèn)為必要的設(shè)施場(chǎng)地也是高職院校開展美育工作的必要條件之一;53.91%的大學(xué)生認(rèn)為加大美育資源的投入是高職院校開展美育工作的重要路徑。高職院校在加大資源投入的同時(shí)更應(yīng)注重美育資源的優(yōu)化配置。

第一，高職院校應(yīng)對(duì)美育資源進(jìn)行合理利用，按照高職教育的發(fā)展規(guī)律，求真務(wù)實(shí)，從總體上把握高職美育的資源配置情況。第二，政府相關(guān)部門應(yīng)參與高職院校美育資源的配置優(yōu)化，其可通過(guò)募集資金，使高職院校美育走上可持續(xù)發(fā)展的道路。第三，高職院校應(yīng)加強(qiáng)與社會(huì)組織的合作，引入民間力量，協(xié)同配置美育資源，通過(guò)融媒體平臺(tái)真正實(shí)現(xiàn)美育資源共享，最大程度減輕高職院校的負(fù)擔(dān)，有效促進(jìn)不同育人主體的溝通與合作，形成良性育人合力。第四，高職院校應(yīng)整合各方資源，努力構(gòu)建一支結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)美育教師隊(duì)伍，讓專業(yè)的人做專業(yè)的事，從而提高高職院校美育資源的利用率，實(shí)現(xiàn)美育工作的可持續(xù)發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前，眾多高職院校基于融媒體視角進(jìn)行了藝術(shù)社團(tuán)與美育工作結(jié)合的嘗試，但過(guò)程中存在諸多問(wèn)題：如表現(xiàn)形式單一，缺乏內(nèi)涵;社團(tuán)活動(dòng)只為迎合競(jìng)賽，學(xué)生缺乏熱情;藝術(shù)體系不夠完備，缺乏長(zhǎng)效保障機(jī)制;未能融入戲劇育人等先進(jìn)理念;普通的無(wú)情緒化教學(xué)方式無(wú)法充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等。融媒體時(shí)代，美育在蓬勃發(fā)展的同時(shí)，伴隨著困境與焦慮[4]。因此，高職院校要充分利用融媒體視角下的藝術(shù)社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式進(jìn)行育人，在舉辦的活動(dòng)中融入傳統(tǒng)媒體的海報(bào)、書籍展示等形式，同時(shí)結(jié)合QQ群、微信公眾號(hào)、微博、直播、實(shí)時(shí)投票等新媒體手段優(yōu)化美育形式，拓寬宣傳渠道。

本研究充分挖掘了融媒體視角下高職院校藝術(shù)社團(tuán)與美育工作的契合之處。筆者認(rèn)為，美育工作與社團(tuán)藝術(shù)教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)資源和內(nèi)容的兼容，高職院校利用信息可視化設(shè)計(jì)手段可以將我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)進(jìn)行有效整合、整理和歸納，打破傳播地域、時(shí)間上的限制，極大提升信息的傳播效率;藝術(shù)社團(tuán)實(shí)踐能較好地促進(jìn)美育工作的更新與完善，以第二課堂的形式對(duì)第一課堂進(jìn)行補(bǔ)充;最重要的是，基于藝術(shù)社團(tuán)實(shí)踐的美育實(shí)施路徑真正考慮了高職學(xué)生的需求，可較好地提高美育工作的實(shí)效性。

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[基金項(xiàng)目]2021年蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教科研項(xiàng)目思政專項(xiàng)課題“基于藝術(shù)社團(tuán)實(shí)踐的高職美育實(shí)施路徑研究”（項(xiàng)目編號(hào)：YJ-SZ2102）。

[作者簡(jiǎn)介]朱壹（1990—），女，江蘇蘇州人，蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師。