羅瑩瑩

摘要：音樂是小學(xué)階段所開設(shè)的課程項目之一，對于學(xué)生來說，音樂是他們與世界實現(xiàn)更好交流的主要途徑，也是打開自身心靈窗口的重要方式。使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進行小學(xué)音樂課程的教學(xué)，往往所收獲的效果不理想，同時還會使學(xué)生漸漸喪失對于音樂課程學(xué)習(xí)的興趣。因此，只有找出最為適合的教學(xué)方式，才能有效的提高課堂教學(xué)效果，不但可以加強學(xué)生與教師之間的交流，而且還可以有效地提高音樂課程的整體教學(xué)質(zhì)量，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;創(chuàng)新教學(xué);教學(xué)策略

音樂有著非常重要的意義和影響，而小學(xué)作為教育的基礎(chǔ)教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)在小學(xué)音樂教學(xué)中要改變教學(xué)模式，促使學(xué)生的音樂思維得到良好的創(chuàng)新，進而推動音樂教育的良好發(fā)展。

一、在小學(xué)音樂教育中落實創(chuàng)新教育的意義

音樂可以有效的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和熱情，促進學(xué)生創(chuàng)造出更多的優(yōu)秀作品;使學(xué)生的愛國主義精神得到良好的提高，同時也為培養(yǎng)高素質(zhì)的綜合性人才奠定了良好的基礎(chǔ)。目前，國際間的競爭越來越激烈，而音樂文化作為我國民主文化的重要組成部分，在我國文化、歷史等發(fā)展壯大過程中，都有著非常重要的意義和影響。我們更要不斷的對我們的音樂體系進行有效的創(chuàng)新，促使我國的音樂文化可以有效的傳承下去，提高我們的文化自信，使我們的音樂精神得到良好的解放，從而使我國的音樂教育教學(xué)得到良好的發(fā)展和實施。

二、小學(xué)音樂課堂教學(xué)創(chuàng)新方式

（一）對教學(xué)內(nèi)容進行創(chuàng)新

對小學(xué)音樂課程教學(xué)方式進行改革，首先需要對教學(xué)內(nèi)容進行創(chuàng)新，而這需要充分發(fā)揮出教師的職責(zé)。對于教師來說，需要加強對于學(xué)生自身個性特點的關(guān)注，并根據(jù)學(xué)生的個性特點采取不同的教學(xué)方式進行教學(xué)?；蛘呓處熞部梢猿浞至私馑袑W(xué)生的特點，并以此為依據(jù)進行教學(xué)內(nèi)容的選擇，使學(xué)生獲得新鮮的學(xué)習(xí)體驗。當(dāng)小學(xué)生對于音樂有了大致的了解，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進行音樂歌曲的演唱，當(dāng)學(xué)生領(lǐng)悟到這首歌曲的整體內(nèi)容之后，教師可以向?qū)W生教授這首歌曲的配舞，使學(xué)生在音樂與舞蹈中體會到這首歌曲的內(nèi)涵，從而充分地調(diào)動起小學(xué)生對于這節(jié)課程的學(xué)習(xí)興趣。

（二）將學(xué)生置于學(xué)習(xí)任務(wù)中的主體地位

為了有效地提高小學(xué)音樂課程的教學(xué)效果，教師需要積極響應(yīng)新課標(biāo)所提出的要求，將學(xué)生置于學(xué)習(xí)任務(wù)中的主體地位，不斷加強學(xué)生的主體地位，使學(xué)生充分地參與到音樂課程的教學(xué)中。與此同時，教師還需要重視起對于學(xué)生審美情趣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地展開對于音樂創(chuàng)作背景的評價，不斷提升學(xué)生的音樂鑒賞能力，從而使小學(xué)生的審美能力得到有效的提升。

（三）使用多種教學(xué)方式進行教學(xué)

對于音樂教師來說，教師在進行音樂教學(xué)過程中，可以采取多種教學(xué)方式，使學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)的過程中獲得良好的學(xué)習(xí)體驗。對于教師來說，良好的教學(xué)方式有助于推動課堂教學(xué)效果的提升，因此教師可以適當(dāng)?shù)剡M行教學(xué)方式的創(chuàng)新與改革，使學(xué)生充分地參與到課堂的教學(xué)活動中。在實際的音樂課程的教學(xué)時，教師可以嘗試使用多種教學(xué)方式進行教學(xué)，比如，教師可以加深對于通俗音樂的理解，并將其與音樂課程緊密地聯(lián)系起來，使音樂教學(xué)的渠道更加廣泛，并為學(xué)生創(chuàng)造出進行合作學(xué)習(xí)的機會，這些方式均有助于提升小學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

三、提升小學(xué)音樂教學(xué)中創(chuàng)新教育策略

（一）利用多媒體進行音樂教學(xué)

在現(xiàn)階段的教學(xué)過程中，多媒體教學(xué)設(shè)備在學(xué)校逐漸得到了普及，使得教師的課堂教學(xué)效果得到了很大的提升，因此多媒體教學(xué)設(shè)備也逐漸成為學(xué)校使用頻率較高的設(shè)備之一。在進行音樂課程的教學(xué)時，教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，并且積極地利用多媒體進行教學(xué)，使課堂教學(xué)內(nèi)容增添更多的新穎的元素，從而逐步吸引起小學(xué)生對于音樂學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，使用多媒體設(shè)備進行教學(xué)有助于增進學(xué)生對于課程內(nèi)容的理解，并增進小學(xué)生與教師之間的溝通與交流。例如：教師在進行《玩具進行曲》歌曲教學(xué)中，可以利用多媒體向?qū)W生展現(xiàn)各種玩具類型，同時可以在教師內(nèi)放置玩具汽車等，通過利用多媒體讓學(xué)生有一種身臨其境的現(xiàn)象，從而提升學(xué)生的積極性，展現(xiàn)出高效教學(xué)的水平，另外，教師可以引導(dǎo)學(xué)生描述自己的玩具，自己編寫歌詞，從而提升學(xué)生的創(chuàng)新水平。

（二）創(chuàng)設(shè)音樂課堂教學(xué)情境

新課改的推行，使得小學(xué)音樂課堂的教學(xué)方式發(fā)生了較大的變化，許多教師開始對教學(xué)方式進行創(chuàng)新。因此，為了更好地推進音樂課程的發(fā)展，教師在進行教學(xué)的過程中，需要積極地創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，幫助學(xué)生更好地感受音樂的魅力，激發(fā)小學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣，從而推動學(xué)生全面發(fā)展。與此同時，教師還需要充分了解現(xiàn)實的教學(xué)內(nèi)容，并以此為依據(jù)進行音樂課本內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生與音樂產(chǎn)生情感上的交流，當(dāng)學(xué)生融入到特定的教學(xué)情境之中，從而使得音樂課堂的教學(xué)水平得到很大的提升。例如：在教學(xué)《動物說話》教學(xué)中，教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中小動物叫聲的方式進行創(chuàng)作，通過設(shè)定情景，延伸出音樂教學(xué)中的內(nèi)容?！靶」氛f話：汪汪汪，小貓說話：喵喵喵，……喵喵喵，小羊說話：咩咩咩。通過教學(xué)情景設(shè)定的方式拓展學(xué)生自身發(fā)展思維，不斷啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新管理能力。

（三）營造美妙教學(xué)環(huán)境

對于教師來說，在進行音樂課程的教學(xué)時，教師需要及時對教學(xué)模式進行創(chuàng)新，使學(xué)生置身于課堂的中心，并重視起小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，尊重小學(xué)生所特有的個性特點，積極地進行課程的備課，從而使學(xué)生在良好的教學(xué)環(huán)節(jié)氛圍中提升自己的音樂素養(yǎng)。小學(xué)音樂教師在教學(xué)中，要重視學(xué)生的審美能力，同時結(jié)合學(xué)生的審美意識，針對性的展開教學(xué)，從而實現(xiàn)高校課堂。

四、結(jié)語

面對新課改所提出的要求，小學(xué)音樂教學(xué)還需要重視學(xué)生個性以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并充分調(diào)動起學(xué)生對于音樂課程的興趣，從而有效地提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。為了使得學(xué)生的音樂鑒賞能力得到有效地提升，并提升音樂課程的教學(xué)效果，教師需要定期對自己所使用的教學(xué)方式進行分析，并在實踐活動中不斷進行教學(xué)方式的揣摩，才能對小學(xué)音樂教學(xué)進行不斷的創(chuàng)新和改善。

參考文獻：

[1]譚瓊英.論小學(xué)音樂教學(xué)中的創(chuàng)新教育[J].西部素質(zhì)教育，2017，3（04）：243.

[2]李雪蓮.淺談小學(xué)音樂教學(xué)中的創(chuàng)新教育[J].科技資訊，2015，13（27）：170-171.