汪小慧

摘 要：隨著我國教育改革的深入發(fā)展，很多家長更加重視對孩子的教育，同時，也需要越來越多能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀人才擁有創(chuàng)新教育理念及水平的教師。初中語文教師從自身教學(xué)出發(fā)，通過積極對教學(xué)進(jìn)行反思，進(jìn)一步改革及創(chuàng)新自身教學(xué)理念及方式。本文通過分析研究初中語文教學(xué)反思這一項環(huán)節(jié)，提出初中語文教學(xué)的相關(guān)改革措施。

關(guān)鍵詞：教學(xué)反思;初中;語文教育;教學(xué)改革

前言：在我國教育推進(jìn)改革及創(chuàng)新的背景下，初中語文教師需要依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步反思教學(xué)改革策略，在培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)的基礎(chǔ)上，提升其在教學(xué)中重要的引導(dǎo)作用。就目前階段而言，我國初中語文教學(xué)存在許多需要改革及完善的地方，所以，對初中語文教學(xué)進(jìn)行不斷反思是具有重要現(xiàn)實意義的。

一、初中語文教學(xué)反思的含義

初中語文教師在實際教學(xué)及教學(xué)反思中，探索并找到更加適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方式，并將一切都為了學(xué)生作為教學(xué)反思的根本目的。并通過課后及時的教學(xué)反思，改善自身教學(xué)理念并使教學(xué)質(zhì)量得到有效提升。

1.對教學(xué)設(shè)計的反思

初中語文教師在自身實際教學(xué)活動中，需要將所傳授內(nèi)容與課堂實際不斷融合，在課程開始之前，就本堂課的教學(xué)內(nèi)容仔細(xì)準(zhǔn)備所需要的課件、教材、教學(xué)方法設(shè)計等等，同時，將這些教學(xué)理論進(jìn)一步融入到課堂實踐中來，以對教師教學(xué)理念及方式的科學(xué)性及合理性加以有效驗證。教師在課程結(jié)束后對自身教學(xué)同課前教學(xué)設(shè)計進(jìn)行深入反思，并研究出更加行之有效的改善策略。

2.對教學(xué)方式的反思

當(dāng)前，我國新課改對初中語文的教學(xué)方式提出了新的要求，教師需要拋棄傳統(tǒng)呆板的教學(xué)方式，進(jìn)一步凸顯學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性及創(chuàng)造性充分調(diào)動起來。所以，教師對教學(xué)方式加以反思的同時，應(yīng)時刻尊重每位學(xué)生的個體方面的差異，強(qiáng)化自身作為引導(dǎo)者的身份，在教學(xué)活動中適當(dāng)引入情景式教學(xué)方式，以增強(qiáng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的積極性。比如，教師在傳授人教版七年級語文上冊《貓》的時候，運(yùn)用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)課件通過圖片及視頻的形式對小貓加以展示，并創(chuàng)設(shè)相關(guān)的生活情境，講述關(guān)于小貓的故事，與學(xué)生實現(xiàn)進(jìn)一步的互動。在課堂中，教師就所展示圖片對學(xué)生提出問題：“請大家思考一下，本文作者通過養(yǎng)這三只小貓的過程，最終悟出了哪些生活的哲理？”接下來耐心引導(dǎo)學(xué)生對所創(chuàng)設(shè)的問題加以分析解決，從而激發(fā)學(xué)生對本文的探究興趣。在課程結(jié)束之后，教師需要對本堂課進(jìn)行教學(xué)反思，雖然多媒體對教師教學(xué)的輔助作用變得日益顯著，但是多媒體課件的應(yīng)用不能整個貫穿課程始終，從課堂開始就播放音樂，接下來觀看圖片，然后又到視頻，播放著一張接著一張的幻燈片，這就很容易導(dǎo)致課程的內(nèi)涵不夠深刻，所以需要更有特色的情境，同時配以情感的渲染，讓學(xué)生成為課堂的主角，而不僅僅是觀眾。比如，教師在傳授《孔乙己》這堂課的時候，就可以通過提前和學(xué)生之間溝通，將本堂課以課本短劇的方式呈現(xiàn)，并引導(dǎo)學(xué)生主動參與短劇的編寫及角色的扮演，同時發(fā)揮多媒體課件的輔助性作用，從而使學(xué)生在實際演出中真切感受主人公孔乙己的悲慘命運(yùn)。

二、初中語文教學(xué)反思的重要性

1.改善教師的教學(xué)方式

教師通過不斷探討及研究各種創(chuàng)新型教學(xué)方式進(jìn)一步總結(jié)及革新自身教學(xué)方式及理念，從而學(xué)會不斷分析并總結(jié)出教師自身教學(xué)方法，將自身獨特見解與成功教學(xué)理念相結(jié)合。在不斷吸取前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，使自身教育理念得到改善及革新，從而使教師的教學(xué)能力及水平得到提升的同時，確立具有自我特色的教學(xué)方法體系。

2.提升教師實踐的能力

當(dāng)代教育的發(fā)展對教師的要求越來越高，需要更高水平的教師培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，注重學(xué)生考試成績的同時，使學(xué)生各項綜合素質(zhì)得到全面提升，這就需要教師加強(qiáng)自我反思及不斷創(chuàng)新，進(jìn)一步強(qiáng)化理論同實踐相結(jié)合的能力。

教師通過自我反思及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，解決教學(xué)中所遇問題的同時，不斷完善自身教學(xué)實踐行為。 比如，教師在日常教學(xué)實踐過程中進(jìn)行不斷反思，針對不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，需要耐心提供針對性的心理輔導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸擺正自己心態(tài)，也使教師自身實踐水平得到提升。

三、基于教學(xué)反思初中語文的教學(xué)改革措施分析

1..制定多元化教學(xué)目標(biāo)

在教學(xué)活動前，教師需要創(chuàng)建教學(xué)目標(biāo)，并使其更加多元化。由于語文這門學(xué)科的特點是綜合性非常強(qiáng)，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及心理的不穩(wěn)定性，需要尊重每位學(xué)生的個體化差異，并結(jié)合學(xué)生自身特長及素養(yǎng)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)大綱，創(chuàng)建更加多元化的教學(xué)目標(biāo)，以形成整體性更強(qiáng)的教學(xué)體系。

2.確定教學(xué)目標(biāo)并認(rèn)真落實

初中語文教師在其教學(xué)實踐過程中，進(jìn)一步將教學(xué)目標(biāo)設(shè)計及確定下來，并將其認(rèn)真落實下去。初中學(xué)生是處于身心快速成長的關(guān)鍵時期，教師需要加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，注重學(xué)生心理發(fā)展的同時，確立教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生心理健康發(fā)展得到有效保障。

四、結(jié)論

總而言之，初中語文教師需要在新的課程改革推進(jìn)之后做到與時俱進(jìn)，真正注重學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生各方面知識技能及素養(yǎng)的進(jìn)一步提升。初中語文教師在其教學(xué)過程當(dāng)中，需要不斷強(qiáng)化自我反思，改革自身教學(xué)理念，并提升教學(xué)效率及教學(xué)能力水平。

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