沙紅梅 許文艷

摘要：愛(ài)國(guó)主義是我們每一個(gè)人在社會(huì)和生活中最深厚、最堅(jiān)固的情感，它是我們每一個(gè)人的立德之源和立功之本。是我們與中華民族代代相傳的根植在自己內(nèi)心的中華民族精神的基礎(chǔ)和核心，也是我們實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)和根本推動(dòng)。青年大學(xué)生是國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的未來(lái)、民族文化、價(jià)值觀的繼承者和弘揚(yáng)者，2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨建立100周年，一場(chǎng)場(chǎng)謳歌時(shí)代、獻(xiàn)禮國(guó)家的活動(dòng)，既展現(xiàn)出當(dāng)代中國(guó)青年昂揚(yáng)向上的精神面貌和真摯的愛(ài)國(guó)情感，也在全社會(huì)匯聚起一股強(qiáng)大的愛(ài)國(guó)主義力量。在全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)之際，我們從自身的國(guó)情、區(qū)情出發(fā)，針對(duì)我們黨和高職院校大學(xué)生實(shí)際，堅(jiān)持和弘揚(yáng)以社會(huì)主義為核心的價(jià)值觀，進(jìn)一步促使愛(ài)國(guó)主義的精神在高職院校大學(xué)生心目中的滋育和發(fā)芽，培養(yǎng)德、智、體、美、勞、全面健康發(fā)展的特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者與接班人。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;高職院校;愛(ài)國(guó)主義

愛(ài)國(guó)情感是指一個(gè)人在其成長(zhǎng)和發(fā)展的過(guò)程中逐步認(rèn)識(shí)并理解到自己和祖國(guó)之間的生死與共、血脈緊密相連的一種依存性關(guān)系，是對(duì)于祖國(guó)特殊的情感，包括歸屬感、安全感、認(rèn)同感，以及作為國(guó)家成員的尊嚴(yán)感和榮譽(yù)感。高職院校的大學(xué)生是屬于中華民族愛(ài)國(guó)主義思想素質(zhì)教育重點(diǎn)對(duì)象，培養(yǎng)出一批富有愛(ài)國(guó)意識(shí)和情懷的優(yōu)秀青年大學(xué)生，社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)后繼有人，中華民族復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)才有永不停滯的動(dòng)力。當(dāng)代青年處于成長(zhǎng)“拔節(jié)孕穗期”的關(guān)鍵時(shí)期，需要全力精心地引導(dǎo)。因此，高職院校必須在廣大學(xué)生中進(jìn)行深入持久、活潑生動(dòng)、富有成效的社會(huì)主義的思想政治教育，讓這種愛(ài)國(guó)主義的精神能夠牢牢地扎根于青年學(xué)生的心中，成為他們今后在工作崗位中奮斗的不竭動(dòng)力。

一、新時(shí)代高職院校進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育存在的問(wèn)題

高職院校在廣大師生中開(kāi)展了長(zhǎng)期的可持續(xù)、嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容豐富、形式豐富多樣化的“四史教育”，主要包括黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史等，這進(jìn)一步加強(qiáng)了高職大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育。筆者針對(duì)愛(ài)國(guó)主義教育成效進(jìn)行了調(diào)研，反映出存在的一些問(wèn)題：

（一）新時(shí)代高職學(xué)生弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神的體現(xiàn)認(rèn)識(shí)不夠清晰

在對(duì)開(kāi)展弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)的大學(xué)生都表現(xiàn)出較強(qiáng)烈的民族愛(ài)國(guó)情懷，為自己身處的國(guó)家、社會(huì)而感到自豪，對(duì)自己的人民和生活而感到幸福，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的政治和領(lǐng)導(dǎo)也給予高度的支持和擁護(hù)。但對(duì)于學(xué)生個(gè)人的愛(ài)國(guó)主義情懷具體如何在自己的現(xiàn)實(shí)生活中去表達(dá)，就出現(xiàn)想法不明確或者沒(méi)有具體想法的結(jié)果。有些大學(xué)生認(rèn)為愛(ài)國(guó)主義是在新民主主義革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一次拋頭顱、灑熱血的偉大壯舉，現(xiàn)在國(guó)富民安，沒(méi)有需要自己表達(dá)的機(jī)會(huì);有些學(xué)生認(rèn)為愛(ài)國(guó)主義屬于情感上的內(nèi)容，沒(méi)辦法考量，更多的是情感。在情感上高度愛(ài)國(guó)但由于思想政治認(rèn)識(shí)偏差，這就導(dǎo)致不少中國(guó)大學(xué)生在思想政治行為上并沒(méi)有相應(yīng)的愛(ài)國(guó)主義表現(xiàn)，呈現(xiàn)出一個(gè)人在情感上的愛(ài)國(guó)與實(shí)際行動(dòng)上的愛(ài)國(guó)之間存在著很大差距的問(wèn)題。對(duì)于新時(shí)代大學(xué)生自身肩負(fù)的歷史使命與運(yùn)用所學(xué)專業(yè)技能踐行報(bào)國(guó)行動(dòng)沒(méi)有很好地統(tǒng)一起來(lái)。

（二）愛(ài)國(guó)主義教育過(guò)程中的教育方式方法陳舊

在調(diào)查過(guò)程中，相當(dāng)多的學(xué)生反饋高職學(xué)校愛(ài)國(guó)主義教育的方式方法比較陳舊，以老師講述為主，學(xué)生積極參與的實(shí)踐活動(dòng)不夠多。導(dǎo)致許多愛(ài)國(guó)主義教育不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不能很好引導(dǎo)學(xué)生理性科學(xué)愛(ài)國(guó)。

二、新時(shí)代高職院校大學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育的路徑

當(dāng)前高職院校的學(xué)生主體屬于“00后”，在高職學(xué)習(xí)階段，對(duì)“00后”的學(xué)生開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，既要持之以恒，使愛(ài)國(guó)主義教育納入大中小思政一體化建設(shè)體系中，使高職學(xué)生在接受教育時(shí)有“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”的理性分析，高職院校要在“傳承好方法、改變老方法、找尋新方法”上下功夫，引導(dǎo)高職學(xué)生把愛(ài)國(guó)主義情懷自覺(jué)融入到個(gè)人學(xué)習(xí)中，融入到個(gè)人報(bào)國(guó)之志中，融入到國(guó)家的發(fā)展和民族的復(fù)興中。

第一，堅(jiān)守課堂主陣地，持續(xù)深入推進(jìn)愛(ài)國(guó)主義教育。

課堂始終是思想政治教育工作的主陣地，我們必須始終堅(jiān)持黨的思想政治教育路線方針，堅(jiān)持以中國(guó)共產(chǎn)黨管理意識(shí)形態(tài)工作為根本原則，必須把對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、培養(yǎng)貫穿到高職學(xué)生思想政治教育學(xué)習(xí)和工作生活的全過(guò)程，堅(jiān)持推進(jìn)愛(ài)國(guó)主義思想政治教育工作進(jìn)課堂、走教材、走頭腦。充分發(fā)揮課程思政對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，還可以利用每周固定的“團(tuán)課”、德育活動(dòng)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育。

第二，開(kāi)展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)使愛(ài)國(guó)主義精神根植于學(xué)生心中。

實(shí)踐活動(dòng)是根植觀念的平臺(tái)之一，高職學(xué)生在開(kāi)展專業(yè)學(xué)習(xí)，在組織開(kāi)展校園文化活動(dòng)時(shí)，可將專業(yè)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程與愛(ài)國(guó)主義情懷緊密結(jié)合在一起，充分發(fā)揮課程思政的育人作用。例如數(shù)字媒體專業(yè)在進(jìn)行攝影課程、圖形圖形處理課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，就可以開(kāi)展舉辦愛(ài)國(guó)主義攝影展、愛(ài)國(guó)主義平面作品設(shè)計(jì)展等;對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)生就可以開(kāi)設(shè)紅色網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)比賽活動(dòng);對(duì)全體學(xué)生可以開(kāi)展紅色詩(shī)歌朗誦、演講比賽等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生在完成個(gè)人作品時(shí)，梳理個(gè)人情感，找尋愛(ài)國(guó)主義情感的輸出方式，用有個(gè)性、有特點(diǎn)的方式來(lái)體現(xiàn)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義。例如在黨史學(xué)習(xí)教育過(guò)程中，使學(xué)生關(guān)注基本學(xué)習(xí)內(nèi)容，自覺(jué)、主動(dòng)地將建國(guó)建黨、國(guó)家發(fā)展的大事件、歷史進(jìn)程牢記心中。

第三，通過(guò)重大紀(jì)念活動(dòng)來(lái)凸顯愛(ài)國(guó)主義。

對(duì)于中國(guó)大學(xué)生來(lái)講，重大的歷史紀(jì)念性思想教育宣傳活動(dòng)一直以來(lái)是其不斷凸顯自身愛(ài)國(guó)主義的一個(gè)重要途徑，例如中國(guó)共產(chǎn)黨建立百年華誕、中華人民共和國(guó)建國(guó)70周年紀(jì)念日慶典、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利周年紀(jì)念日、南京大屠殺周年紀(jì)念日、一二九紀(jì)念等活動(dòng)的開(kāi)展，都是強(qiáng)化學(xué)生家國(guó)情懷、擔(dān)當(dāng)民族責(zé)任、激發(fā)為國(guó)奉獻(xiàn)的時(shí)機(jī)。同時(shí)還要充分與學(xué)生以往各個(gè)學(xué)段的愛(ài)國(guó)主義思想政治教育實(shí)踐相關(guān)聯(lián)，例如每周固定的時(shí)間舉辦升國(guó)旗的儀式、集體齊唱國(guó)歌、在國(guó)旗下講話、入黨入團(tuán)的專項(xiàng)活動(dòng)儀式上都可以充分發(fā)揮教育的時(shí)機(jī)，用儀式感、教育過(guò)程引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟愛(ài)國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)報(bào)效之志。需要注意的是，在組織學(xué)生開(kāi)展此類活動(dòng)時(shí)，班主任、輔導(dǎo)員及任課老師盡量與學(xué)生同時(shí)參加，在活動(dòng)中無(wú)論是時(shí)間的遵守、行為的規(guī)范等方面都要起模范帶頭作用，用師德師風(fēng)來(lái)潛移默化地教育學(xué)生，用活動(dòng)的主題內(nèi)容來(lái)教育學(xué)生，使學(xué)生接受教育時(shí)的愛(ài)國(guó)主義情感與知識(shí)獲得雙收。

第四，多角度來(lái)解讀愛(ài)國(guó)主義。

愛(ài)國(guó)主義是一個(gè)博大、豐富的內(nèi)涵，所以在教育學(xué)生過(guò)程中，可以多角度、多方位解讀愛(ài)國(guó)情懷，從紅色詩(shī)歌、歷史人物、信仰信念、精神角度、偉人語(yǔ)錄的溫讀、畫作的解讀、重大事件、文獻(xiàn)角度等多方面來(lái)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)愛(ài)國(guó)主義的內(nèi)涵，從而引導(dǎo)學(xué)生可以立足個(gè)人實(shí)際來(lái)展現(xiàn)愛(ài)國(guó)之心。例如在學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)組織開(kāi)展中，就可以推薦紅色歌曲練唱，在練唱過(guò)程中講解曲目包含的愛(ài)國(guó)情懷，詞曲作者個(gè)人經(jīng)歷中體現(xiàn)的愛(ài)國(guó)主義，在這個(gè)基礎(chǔ)之上，每一個(gè)曲目練唱者都會(huì)對(duì)歌曲的內(nèi)容產(chǎn)生同理心，同時(shí)產(chǎn)生歌曲所賦予的愛(ài)國(guó)情懷。

第五，充分利用“網(wǎng)絡(luò)+”方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。

從學(xué)生的教育學(xué)習(xí)時(shí)段考慮，每年都有三個(gè)月左右的寒暑假休息時(shí)間，在這些時(shí)段里對(duì)學(xué)生的教育管理是相對(duì)松散的，這也是其他歷史虛無(wú)主義思潮乘虛而入的重要時(shí)段。因而，學(xué)校及教師要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生教育發(fā)展過(guò)程中的這些時(shí)段，要利用互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等技術(shù)與學(xué)生保持愛(ài)國(guó)主義教育同步，接續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，不給其他錯(cuò)誤思潮以可趁之機(jī)。例如開(kāi)展青大團(tuán)課、假期實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)秀一秀、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，用豐富多彩的活動(dòng)來(lái)弘揚(yáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。

第六，挖掘?qū)W生及其家庭所蘊(yùn)含承載的愛(ài)國(guó)主義精神元素。

在對(duì)學(xué)生的思想教育過(guò)程中，想要起到最好的效果，必然要發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性?？梢蚤_(kāi)展專題活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生挖掘自己家庭的愛(ài)國(guó)主義故事及社會(huì)貢獻(xiàn)成就，開(kāi)展分享、講述活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生個(gè)人對(duì)家庭愛(ài)國(guó)主義事跡的自豪感和珍惜感，當(dāng)這些感受被學(xué)生認(rèn)可并升華，就會(huì)使愛(ài)國(guó)主義變成學(xué)生個(gè)人的珍貴精神財(cái)產(chǎn)并終生堅(jiān)守。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生梳理家長(zhǎng)的貢獻(xiàn)與付出，分析付出背后的信念及成就，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到我黨對(duì)中國(guó)人民生命健康的重視、家長(zhǎng)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)、家長(zhǎng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的榜樣作用。在學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭成員看似平常但卻蘊(yùn)含著豐富的愛(ài)國(guó)主義的基礎(chǔ)上，會(huì)自覺(jué)自愿用行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)個(gè)人的愛(ài)國(guó)主義。

新時(shí)代高職學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)好新時(shí)代的愛(ài)國(guó)主義精神，具有重大現(xiàn)實(shí)意義。讓愛(ài)國(guó)主義的精神深深扎根于青年同學(xué)心中，已經(jīng)成為各高職院校的思想行動(dòng)自覺(jué)，是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、長(zhǎng)治久安的一個(gè)必然要求，是把培育愛(ài)國(guó)之情、砥礪強(qiáng)國(guó)之志、實(shí)踐報(bào)國(guó)之行有機(jī)融入到社會(huì)主義復(fù)興大業(yè)中去的必然要求。

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本文為全國(guó)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度單位資助教育部規(guī)劃課題“新疆高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)研究”（項(xiàng)目編號(hào)：FIB180526）階段成果。