楊鵬

摘 要：近幾年來移動互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展迅猛，也促使了教育信息技術(shù)的發(fā)展，隨著慕課概念普及教育教學環(huán)境中，使得大量的高科技企業(yè)關(guān)注教育行業(yè)，催生出大量軟件和硬件教育產(chǎn)品。其中電子觸控一體機，白板軟件以及用智能手機和一體機連接的軟件，便是其中在教育環(huán)境中使用最普遍的產(chǎn)品。在數(shù)學課堂中合理的使用，可以提高學生學習的效率，激發(fā)學生學習的興趣，并且?guī)椭蠋煾蠓秶暮蛯W生互動，課堂的氣氛更加融洽。從教育發(fā)展的方向來看，現(xiàn)代教育信息技術(shù)對課堂教學的影響將是一個摸索，融合，提升促進的過程。

關(guān)鍵詞：觸控一體機白板軟件;手機連接軟件;數(shù)學課堂

由于觸控一體機，白板軟件，手機連接軟件品牌眾多，功能大同小異。我就以希沃觸控一體機以及自帶的電子白板，希沃授課助手為例來談談在數(shù)學課堂中的使用影響。

一、軟件和硬件介紹。

希沃觸控一體機是一個具有觸摸功能的可交互的智能平板，內(nèi)置2套操作系統(tǒng)，一套windows系統(tǒng)，一套安卓系統(tǒng)，2套系統(tǒng)都有電子白板軟件，可以利用設置按鈕里的通道選項切換。電子白板是安裝在觸控一體機系統(tǒng)內(nèi)的教學用書寫軟件，教師可以像在黑板上使用粉筆一樣用白板觸屏筆書寫。希沃授課助手軟件是連接手機和觸控一體機的軟件，在觸控一體機的windows系統(tǒng)下安裝一份，在智能手機端安裝一份，然后利用觸控一體機自帶的wifi接收器，通過手機端的希沃授課助手掃描電腦端的希沃授課助手二維碼實現(xiàn)智能手機和觸控一體機的連接。

二、數(shù)學課堂中希沃授課助手的使用

1.在數(shù)學課堂中教師會經(jīng)常講解例題并給學生展示解題步驟，同時出幾道類似的題型以供學生鞏固所學到的數(shù)學知識。一般情況下教師會叫幾名同學上黑板做題，其他同學自己在練習本上做，做完后。教師只是點評下黑板上的同學做的，讓座位上的同學對照自己做的結(jié)果和錯誤之處。如果使用希沃授課助手，教師在展示完例題后，全班同學都在練習本上做，教師攜帶智能手機在班級里巡視，發(fā)現(xiàn)做的特別好的，有共性錯誤的，和一些平時不太愛發(fā)言的同學的，可以隨時用手機拍照下來。然后用希沃授課助手直接發(fā)送到觸控一體機的電子白板內(nèi)，教師可以逐一點評，分幾撥展示學生課堂作業(yè)結(jié)果，極大提升了課堂學習的積極性，活躍了課堂的學習氣氛。

2.在數(shù)學課堂上有幾何圖形課，比如教師會講解正方體的展開圖。上課前教師會提前布置作業(yè)，讓學生課后自己幾種不同立體圖形的展開圖。課堂上讓幾位同學展示并講解。以前的處理方法是老師會在黑板上畫幾種不同的展開圖或者用課件播放同學們看看?，F(xiàn)在用希沃授課助手的手機同屏功能教師利用智能手機的攝像機對準要展示講解的同學利用攝像機的變焦功能和軟件的同屏功能，班上其他同學都可以看到展示同學的作品和講解。不會像以前那樣，學生在講桌前展示，班上只有一部分學生可以看清楚，極大的提高了課堂的參與度。

3.在數(shù)學習題課，復習課，自習課上，教師把自己平時翻閱資料碰見的一些比較長的題，圖形復雜的題和一些典型性的題利用智能手機拍照功能拍好照片保存下來，然后利用希沃授課助手在上課時插入到希沃白板里便于課堂講解。這樣極大的縮短了教師備課抄題，寫題的時間，更多的讓教師去思考如何去備好一道題，一節(jié)課。更多的是讓教師上好一堂課，讓學生學到更多的知識技能和思想方法，同時減輕教師的備課負擔，讓課堂變得輕松起來。

三、小結(jié)

通過以上利用希沃授課助手的三個實例可以發(fā)現(xiàn)，手機與教學軟件的的使用已經(jīng)對課堂產(chǎn)生了影響，雖然知識本身沒有改變，但是知識的組織形式和手段已經(jīng)切實影響到了課堂的實施效果。在課堂教學中如果有選擇的合理的使用可以讓課堂變得生動高效起來，對學生可以起到積極的引導作用?？萍际且话央p刃劍，現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂中的使用也是一樣的。合理的使用會對課堂產(chǎn)生正向的促進作用，過度濫用則會本末倒置，畢竟課堂的設計才是第一要素。

參考文獻：

[1]《物理課堂教學與“希沃觸控一體機”的融合》·白志淵·陜西省神木中學

[2]《使用觸控一體機 構(gòu)建高效課堂——淺談觸控一體機在構(gòu)建高效課堂教學中的點滴體會》·黃治國·甘肅省高臺縣第三中學