趙力靜 陳秀玲 周麗娟 許英吉

摘要：時(shí)代的進(jìn)步和教育事業(yè)逐漸深化，小學(xué)德育的重要性和必要性不言而喻。小學(xué)是一個(gè)非常重要的發(fā)展階段。由于此階段的特殊性。這一時(shí)期的學(xué)生思維不成熟，易受到學(xué)校環(huán)境和家庭分為的影響，引發(fā)一些行為和性格的轉(zhuǎn)變。采取必要行為對小學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的道德教育，是新時(shí)代對教育事業(yè)的要求?；谝陨纤伎迹疚膶π聲r(shí)代下的小學(xué)德育管理進(jìn)行有效性研究。通過分析了新時(shí)代教育背景下小學(xué)德育管理過程中存在的問題，提出了對策，以期對新時(shí)代教育背景下的小學(xué)德育管理起到相應(yīng)的借鑒和推動(dòng)作用。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代教育;德育教育;小學(xué)

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-33-357

一、引言

小學(xué)德育管理工作是小學(xué)校園的一項(xiàng)重要職責(zé)，教育內(nèi)容層面上，保證小學(xué)德育管理的持續(xù)創(chuàng)新也是十分重要的。我國小學(xué)德育質(zhì)量管理工作面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。學(xué)與教的研究有眾多，但只針對小學(xué)德育管理的研究相對較少，在收集相關(guān)文獻(xiàn)資料后，本文對相關(guān)這些材料是分類和討論的，并從材料中找到尋找小學(xué)德育管理的新思路并加以推廣為了實(shí)現(xiàn)新時(shí)期小學(xué)德育管理有效性提升的目的。

二、新時(shí)代教育背景下小學(xué)德育管理改革的重要性

在《德育課程的生活論轉(zhuǎn)向-小學(xué)德育課程在觀念上的變革》中，接觸的的教育學(xué)家魯潔曾提及，對于小學(xué)德育管理，主要包括兩個(gè)方面。第一個(gè)方面是教學(xué)，指的是小學(xué)課程對學(xué)生的德育教育是基礎(chǔ)方式;另一方面，是指小學(xué)生在生活中的行為教育。為了產(chǎn)生積極影響，以老師本人為學(xué)習(xí)的榜樣，并提出建議無論升到小學(xué)的學(xué)生的素質(zhì)和道德是什么基礎(chǔ)，所有形式的教育都有一個(gè)共同的目的，那就是為了保證道德，智力，身體，美德各方面的發(fā)展。雖然在新時(shí)代的背景下，

相關(guān)教育課程也發(fā)生了一定程度的變化變化，但中心主題未隨之而變，它保持原始，沒有改變。因此，要在新時(shí)代教育背景下進(jìn)行小學(xué)道德教育管理的全面改革和完善需要將教育理念融入德育語境，確保德育工作的順利進(jìn)行。德語管理的有效成果極大地推動(dòng)了管理革新，引領(lǐng)教育的時(shí)代潮流。只有這樣才能保證生得到更好的教育，在時(shí)代的教育中成為被時(shí)代所需要的人。

三、 在新時(shí)代背景下的小學(xué)德育管理過程中存在的問題

首先是是管理內(nèi)容不明確。到目前為止，就小學(xué)德育的形式而言，大多數(shù)學(xué)校都注意到小學(xué)德育管理的重要性。然而，還是有一些學(xué)校，德育教育沒有給予相應(yīng)的重視，只是注意重視小學(xué)生文化知識(shí)的培養(yǎng)，而忽視了道德教育管理上。目前還沒有相應(yīng)的小學(xué)德育管理方案和規(guī)劃，使得小學(xué)德育管理的內(nèi)容模糊，沒有針對性的有效實(shí)施。二是缺乏專業(yè)的管理人才。在一些小學(xué)，教育管理人員的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有一定的差異，這種差異直接影響小學(xué)德育管理的正常進(jìn)行，而這些

就教育管理而言，也受到不同文化程度的影響。影響程度、個(gè)人行為在道德教育中的作用它甚至可以在教育中發(fā)揮負(fù)面作用，特別是一些這種現(xiàn)象在偏遠(yuǎn)地區(qū)的山村更為明顯。第三，缺乏管理經(jīng)驗(yàn)。老師是重要的德育管理者，自己缺乏管理經(jīng)驗(yàn)，是沒有辦法給學(xué)生帶來最多的積極影響的。但是，有了正確的思想和價(jià)值觀，有很好的道德教育管理方案，但沒有辦法發(fā)揮其最大作用的現(xiàn)象也是存在的。這一現(xiàn)象不僅對學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)有一定的影響，生產(chǎn)壁壘的增加對學(xué)生產(chǎn)生了明顯的影響。

四、新時(shí)代背景下小學(xué)德育管理出現(xiàn)問題的有效解決策略

第一，制定計(jì)劃，明確管理內(nèi)容。所謂制定計(jì)劃，其實(shí)就是明確管理內(nèi)容

是在原有教學(xué)的基礎(chǔ)上，相關(guān)人員的扎根根據(jù)小學(xué)德育管理的實(shí)際情況，實(shí)事求是的實(shí)施小學(xué)德育管理計(jì)劃，明確管理內(nèi)容，并進(jìn)行實(shí)時(shí)改進(jìn)和創(chuàng)新，它融入了管理教育的理念。只有這樣，我們才能它可以保證小學(xué)德育管理的有效性。

第二，加強(qiáng)管理人才的培養(yǎng)和培養(yǎng)。教文化是基礎(chǔ)教育內(nèi)容的重要組成部分，道德教育和文化教育既是重要的，也是必須的。職業(yè)道德教育管理者進(jìn)行管理，與學(xué)校接軌有兩種方法可以用來培養(yǎng)相關(guān)人才的基礎(chǔ)修養(yǎng)。一是“修身”，二是“培訓(xùn)”，自營培訓(xùn)主要由學(xué)校開展培訓(xùn)和指導(dǎo)。雇傭其他人培訓(xùn)主要是指，學(xué)校及相關(guān)師范院校共同爭取師范院校德育教師到我校任教來實(shí)習(xí)。然后，挑選一名優(yōu)秀的德育管理者。這樣，就可以獲得更多的專業(yè)和優(yōu)秀秀的小學(xué)德育管理者。

第三，學(xué)習(xí)和提高管理經(jīng)驗(yàn)。針對于一些機(jī)構(gòu)缺乏管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校通過經(jīng)驗(yàn)交流和借鑒，可以解決這一問題。小學(xué)與小學(xué)之間的相互德育管理經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)的交流，在溝通的過程中，揚(yáng)長避短，進(jìn)行自我管理的德育工作完善制度，進(jìn)而優(yōu)化本院德育管理系統(tǒng)。不僅如此，還可以學(xué)習(xí)一些其他的其他國家的小學(xué)德育管理經(jīng)驗(yàn)比較豐富，比較先進(jìn)德育管理理念，進(jìn)而達(dá)到新時(shí)代的背景學(xué)德育管理改革的目的。

五、結(jié)束語

總之，隨著時(shí)代的不斷創(chuàng)新，日新月異的教育哲學(xué)逐漸滲透到今天的教育中。

在這個(gè)過程中，在這樣的環(huán)境下，加強(qiáng)了小學(xué)的教育的德育管理，有針對性的德育管理方法的實(shí)施可以提高整體教學(xué)質(zhì)量水平。不僅如此，而且大大促進(jìn)學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)和個(gè)人素質(zhì)，追求高品質(zhì)，為高素質(zhì)人才的培養(yǎng)奠定了良好的基礎(chǔ)，成為更好的教育趨勢。所以，對于小學(xué)來說對德育管理的研究是一個(gè)長期的課題，也是需不斷積累經(jīng)驗(yàn)的任務(wù)。

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