屈軍軍

摘要：目前，職業(yè)教育逐漸受到社會各界的支持和認(rèn)可，中職的學(xué)生數(shù)量在不斷增多。要發(fā)展職業(yè)教育，首先要明確職業(yè)教育的特點，將培養(yǎng)專業(yè)人才作為最終目標(biāo)。在中職機(jī)電專業(yè)教學(xué)的過程中，要將實訓(xùn)課程放在首位，通過實訓(xùn)課程培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力，使學(xué)生可以充分了解具體的操作環(huán)節(jié)、工作內(nèi)容。但是當(dāng)前的實訓(xùn)課程教學(xué)還存在一些問題，需要改進(jìn)和優(yōu)化，本文就此進(jìn)行了闡述和分析。

關(guān)鍵詞：中職;機(jī)電專業(yè);實訓(xùn)課程

在機(jī)電專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，應(yīng)該將實訓(xùn)教學(xué)放在首位，通過實訓(xùn)課程培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力，使學(xué)生可以積累豐富的工作經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生探索正確的操作方法、工作方式，激勵學(xué)生創(chuàng)新和發(fā)展。為了發(fā)揮實訓(xùn)課程教學(xué)的作用，應(yīng)該將創(chuàng)新教育和實踐培養(yǎng)作為核心目標(biāo)，構(gòu)建完善的教學(xué)體系，培養(yǎng)更多應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才。在課程教學(xué)體系構(gòu)建的過程中，要先分析教學(xué)現(xiàn)狀，明確教學(xué)中存在的問題，然后采取有效的改進(jìn)措施。

一、中職機(jī)電專業(yè)實訓(xùn)課程教學(xué)現(xiàn)狀

（一）忽視實訓(xùn)課程

從當(dāng)前的發(fā)展情況來看，機(jī)電專業(yè)的學(xué)生不斷增多，但教學(xué)質(zhì)量并沒有明顯的改善。在實訓(xùn)課程教學(xué)上，很多學(xué)校沒有認(rèn)識到機(jī)電專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的重要性，即使開展實訓(xùn)課程，也只是流于形式。教師更重視理論教學(xué)，在實訓(xùn)課程中以演示、講解為主，學(xué)生實際操作的機(jī)會較少，不僅課程枯燥發(fā)揮，也難以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力[1]。此外，實訓(xùn)課程與企業(yè)實際情況不符，沒有貼近真實的操作環(huán)節(jié)。例如，學(xué)生會參觀企業(yè)或工廠，但沒有參與操作的機(jī)會，以流程介紹為主，沒有明顯的實訓(xùn)效果。

（二）師資力量不足

在教師團(tuán)隊和實訓(xùn)設(shè)備、設(shè)施上，也需要進(jìn)一步改進(jìn)。隨著時代的發(fā)展，機(jī)電技術(shù)在不斷完善和更新，不斷向自動化、智能化的方向發(fā)展。然而，很多學(xué)校的實訓(xùn)設(shè)施依舊比較陳舊，沒有及時進(jìn)行硬件和軟件設(shè)備的更新。教師對機(jī)電行業(yè)的了解也比較少，缺少崗位工作經(jīng)驗，所以很難滿足實訓(xùn)教學(xué)的要求。尤其在技術(shù)迅速更新的今天，很多教材中的內(nèi)容已經(jīng)與現(xiàn)代崗位不符，需要進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)。

（三）教學(xué)體系缺失

從學(xué)校的角度分析，雖然很多中職院校建設(shè)了機(jī)電專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)體系，但并不完善，對實訓(xùn)教學(xué)的認(rèn)知較為片面。很多學(xué)校將參觀學(xué)習(xí)、實習(xí)活動作為實訓(xùn)教學(xué)的主要內(nèi)容，不僅形式單一，而且內(nèi)容比較片面，難以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。實際上，需要對教材內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)設(shè)施等進(jìn)行更新，確保教學(xué)的有效性。

二、中職機(jī)電專業(yè)實訓(xùn)課程教學(xué)改進(jìn)策略

（一）完善實訓(xùn)課程教學(xué)條件

在機(jī)電專業(yè)實訓(xùn)課程教學(xué)改進(jìn)的過程中，應(yīng)該將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力放在首位，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和實訓(xùn)要求構(gòu)建教學(xué)體系。首先，應(yīng)該確定教師、學(xué)生之間的關(guān)系。在實訓(xùn)課程中，教師應(yīng)該以學(xué)生為主，發(fā)揮學(xué)生的主動性。采用交互式、情景式的教學(xué)方式，使教學(xué)更加直觀生動。要豐富實踐活動的內(nèi)容和形式，以學(xué)生的興趣為主。同時還要完善教學(xué)評價系統(tǒng)，不僅要評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要評價教師的教學(xué)水平，制定多元化的評價指標(biāo)，采用綜合性的評價方式，促進(jìn)教學(xué)水平不斷提升和進(jìn)步[2]。機(jī)電專業(yè)的實訓(xùn)課程包括很多內(nèi)容，包括實驗、實習(xí)、實踐講座等等。以機(jī)電一體化綜合實訓(xùn)項目為例，實訓(xùn)內(nèi)容包括先實訓(xùn)系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)、上料單元結(jié)構(gòu)組成、沖壓單元結(jié)構(gòu)組成、組裝單元結(jié)構(gòu)組成和存儲單元結(jié)構(gòu)組成，每一項實訓(xùn)內(nèi)容有4個學(xué)時，實訓(xùn)系統(tǒng)由不同的機(jī)械結(jié)構(gòu)組成的傳輸機(jī)構(gòu)作為加工件的傳輸平臺，在生產(chǎn)線的不同位置上，安裝4個功能各異的加工站，采用控制技術(shù)、機(jī)械加工技術(shù)，完成加工操作。通過該實訓(xùn)教學(xué)，使學(xué)生了解并運用可編程控制器技術(shù)、傳感器技術(shù)、傳動技術(shù)、工業(yè)機(jī)械等知識技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)水平和操作能力的提升。為了給學(xué)生營造真實的實訓(xùn)環(huán)境，可以與相關(guān)企業(yè)合作，構(gòu)建專業(yè)的學(xué)生實訓(xùn)基地，為學(xué)生提供更多實訓(xùn)操作的機(jī)會。

（二）創(chuàng)新實訓(xùn)課程教學(xué)方法

為了提升實訓(xùn)課程教學(xué)的水平，要構(gòu)建完善的課程體系，采取合理的教學(xué)方法和模式。在實訓(xùn)教學(xué)中，可以采用項目教學(xué)、綜合創(chuàng)新實驗教學(xué)法、課外實踐教學(xué)法等多種方法。學(xué)校可以采用校企合作的模式，改革傳統(tǒng)的實訓(xùn)教學(xué)體系，根據(jù)機(jī)電行業(yè)的發(fā)展趨勢對人才培養(yǎng)的目標(biāo)和方向進(jìn)行調(diào)整。對教學(xué)組織形式進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng)新，不再采用課程制、學(xué)期制的傳統(tǒng)教學(xué)模式，構(gòu)建模塊化的教學(xué)體系，可以將實訓(xùn)課程分為內(nèi)容模塊、實踐教學(xué)平臺模塊和實踐教學(xué)方法模塊三個部分。分別用于培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)能力、專業(yè)能力和綜合能力[3]。對于機(jī)電專業(yè)的學(xué)生來說，應(yīng)該掌握專業(yè)技術(shù)知識、氣動技術(shù)、機(jī)電一體化控制系統(tǒng)等知識內(nèi)容，尤其要加強(qiáng)對現(xiàn)代信息化、智能化技術(shù)的學(xué)習(xí)。在實際教學(xué)中，可以采用一體化、統(tǒng)一化的教學(xué)方式，明確具體的教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容，使實訓(xùn)課程教學(xué)更具有針對性。

（三）構(gòu)建實訓(xùn)課程教學(xué)平臺

在實訓(xùn)課程教學(xué)體系構(gòu)建的過程中，要為學(xué)生提供更多實訓(xùn)的機(jī)會和渠道，創(chuàng)建良好的教學(xué)平臺，豐富實訓(xùn)教學(xué)的資源。在信息時代背景下，應(yīng)該積極建設(shè)機(jī)電專業(yè)信息化實訓(xùn)室，完善各種硬件設(shè)施，匹配機(jī)電一體化、集成化等系統(tǒng)軟件，為培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力奠定設(shè)備基礎(chǔ)。學(xué)校可以配備ATT316模塊式機(jī)電一體化教學(xué)系統(tǒng)，該裝置是典型的光機(jī)電氣一體化產(chǎn)品，適用于職業(yè)院校的實訓(xùn)教學(xué)，針對教學(xué)、實訓(xùn)專門設(shè)計，涵蓋機(jī)電一體化、電氣自動化中涉及的PLC控制、步進(jìn)調(diào)速、傳感檢測等內(nèi)容，可以為機(jī)電專業(yè)人才的培養(yǎng)提供良好的平臺。也可以采用ATT329模塊式柔性自動化生產(chǎn)線實訓(xùn)系統(tǒng)，該系統(tǒng)通過上位機(jī)WINCC組態(tài)軟件進(jìn)行實時數(shù)據(jù)交換，硬件支持485、MODBUS、DP網(wǎng)絡(luò)通訊方式，可以滿足實訓(xùn)教學(xué)的要求。

結(jié)語：

綜上所述，在中職機(jī)電專業(yè)教學(xué)的過程中，要重視實訓(xùn)課程教學(xué)水平的提升。教師要認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生實訓(xùn)能力的重要性，并采取有效的課程教學(xué)方式。為此，可以從完善教學(xué)條件、創(chuàng)新教學(xué)方法、構(gòu)建教學(xué)平臺等多個角度入手，全面提升實訓(xùn)課程教學(xué)的水平和效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊小龍.中職機(jī)電專業(yè)實踐性教學(xué)現(xiàn)狀與改革研究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2021，No.228（02）：208-209.

[2]熊輝.中職機(jī)電專業(yè)實踐性教學(xué)現(xiàn)狀及改革研究[J].科學(xué)咨詢，2019，000（020）：88.

[3]陶劍.基于中職機(jī)電專業(yè)現(xiàn)狀的實踐性教學(xué)策略研究[J].輕松學(xué)電腦，2019，000（018）：P.1-1.